Морална образование предполага, че децата постепенно се натрупват положителен опит, както и появата на негативни личностни черти, като егоизъм и себелюбие, да бъдат предупредени.
Доста често се справят с капризите на решения, самоутвърждаване на личността на детето, т. Е. В третата година от живота му.
Капризите и упорството не е неизбежно: ако един възрастен е възможно във времето, за да улови момента промени (повишаване на независимостта на детето, желанието да представят себе си, ще изрази), специфични трудности в обучението не може да бъде.
Но с капризите, упоритостта, неподчинението на децата много родители са изправени пред постоянно. След това е необходимо да се мисли за това, което липсва в образованието, защо детето не иска да се прави разлика между това, което е добро и какво е лошо, защо той умишлено се държи в разрез с правилата.

Как може да научи децата да бъдат послушни?

Опитайте се да се развиват навика как да се изпълни изискването възможно най-скоро, което се изразява с думата "невъзможно". Това изискване влиза в сила регулатор на поведението на бебето, ако възрастните, например, просто да спрат своите нежелани действия, забрани им. Когато думата "невъзможно" е подсилена всеки път, спирка на нежелани действия от момента, в който детето е убеден, че безсмислено да се задържи. Така постепенно той започва да се спре устна забрана.
Разбира се, първоначално той може да предизвика поведението на детето се вижда проява на настроения, отрицателна реакция - той умишлено не се подчинява, което казват възрастните, и се опитва да направи точно обратното. След известно време, състояние на бебето минава. Повтарящата представяне на същото правило за него, която той наскоро се е борил, да даде положителен резултат.

Не забравяйте, че не е послушание малки деца се наблюдава постоянно и последователни. Решаващо за преодоляване на капризите - изискванията за последователност от страна на другите, привеждането им до края. Ако забраните се редуват с разрешения, не е изненадващо, че детето не е в съответствие с правилата, наложени на майка, баща, баба, учител.
По-лесно е да се търси съответствие на детето с сформираното (в детската градина) правила за поведение в такива моменти, когато той е с добро настроение. В такива случаи децата са по-склонни да правят каквото е необходимо.
И най-вероятно няма да изисква никакви доказателства за мисъл: по-лесно е да се въвеждат, когато спазването на установените правила ( "да", "не"), а не само средство за подаване на детето на волята на възрастните, и най-вече свързани с постигането на приятен резултат. Както, например, за да получите одобрение от възрастен. Тя също така насърчава детето да прави добро, както и действия са нежелани от гледна точка на другите на, за да не се ангажират. Постепенно бебето започва да се справят добре не само за потвърждението, но и защото го вижда че е хубаво да бъде около.
Понякога някои родители злоупотребяват забрани. Спомнете си, че Макаренко призова в образованието ", за да се намери чувство за мярка между дейността и спирачките." Незрялото нервна система на бебето защитен от безкрайните трудностите, в крайна сметка започва да се даде отрицателна реакция, а децата са непокорни, мрачна, упорит. Това изисква да се откаже възрастни категоричната забрана във всички случаи, в които има възможност да обясни на едно дете на негативните последици от неговото неподчинение.
И разбира се, с изключение на един, е наложително да се ръководи дейността на детето в друга, за да задоволи нуждата си за различни дейности: да участва в играта, за да доведе до изпълнение на трудовите задачи с вашето дете, за да се изгради, бърникането, ремонт играчки.
Често причината за неподчинение възраст е прекалено контрол от възрастни. Разбира се, контролът е необходимо, но някои родители го превръщат в строга система за регулиране на почти всички действия на детето. Това ограничава автономията на детска инициатива. Детето в този случай трябва да прави само това, което той ще посочи, тъй като това е в противоречие с естествената тенденция на дейност, независимо от възрастните, за да отстояват себе си. Трябва да бъде възможно да се разшири обхвата на това, което е разрешено, да разчитат повече на съзнанието си с добри обноски дете.

Понякога трябва да се срещне с случаи, в които дори здрави, спокойни, послушни деца започват да действат нагоре. Причината за такива приумици може да бъде нарушение на режима, изобилието от различни силни впечатления, неразположение. В такива случаи възрастния настояване може да донесе само вреда. Имате нужда от особена чувствителност в работата си с деца, които са болни. Когато те започнат да се упорито настояват за нещо, опитайте да превключите вниманието си към нещо друго, да направим нещо интересно.
Ако родителите успяват да поддържат нормален живот на бебето, регулиране положението на режима с хлапето приятелски и все още настояват взаимоотношения интересни за организиране на всичките му жизнени функции, причината за капризите и неподчинение, ще бъдат отстранени.