Като основа за проекта, студентът трябва да притежава:
• необходимите знания, умения и способности (като се започне ZUNami) в областта на съдържанието на проекта;
• специфични умения и умения за проектиране за самостоятелна работа.
Във връзка с този метод на започване на изпълнение на проектите, с помощта на 2 клас. Първият клас се фокусира върху развитието на умения и умения за проектиране и изследователски дейности (OUUN), насажда интерес към когнитивната дейност, разширяване на детски хоризонти. Тези умения тогава рафинирани в следващите класове.
Образуване OUUN извършва в рамките на пределно допустимите дейности по време, защото нашето училище не стои часовника върху кръговете и избираеми дисциплини.
В традиционните тренировки аз използвам:
• проблематично въведение в темата на урока;
• определяне на целите и задачите на урока, заедно с учениците;
• съвместно или самостоятелно планиране на практически задачи;
• групова работа в класната стая, включително група за разпространение работа роля базирани;
• удължаване на идеи (мозъчна атака);
• формулиране на въпроса (търсене хипотеза);
• формулиране на предположения (хипотези);
• информиран избор на процеса на възлагане;
• търсене на допълнителна литература;
• изготвяне на доклада (съобщение);
• самоанализ и самооценка, отражение;
• търсене на алтернативни начини за решаване на проблеми и т.н.
Използването на материалните уроци се фокусира върху развитието на логически техники мислене, умения, говорене и писане. Разработване на логически техники мислене осъществяват на етапи в следната последователност:
• работа характеристики на обекти (обекти разполагат с извличане, сравнение на два или повече артикула, признаването на обекти чрез избиране на данни често и отличителни характеристики, изборът на съществени и несъществени характеристики на основната селекция);
• Класификация (словесно описание на класовете в крайното класиране, да се отнесе към клас обект, изборът на основа за класификация, разделяне на обектите в групи, за поръчка);
• определение от род и специфична разлика (присвояване на рода, счетоводство определение на пропорционалност, формулировката на определения и обяснения на понятия);
• доказателства и доводи (с помощта на логическите connectives и думите, просто разсъждение).
1. екстракция функция.
а), който има формата на фиг. Защо е тази цифра е триъгълник?
б) Какви са признаците на броя 27.
в) Какви са признаците на пролетта.
ж) Какви са характеристиките на думата "молив".
2. Сравнение на два или повече артикула.
а) повече подобни думи: кит и една котка? Как те се различават?
б) Намерете най-често срещаните и характерни черти на числата 5 и 50?
в) Какви са честите симптоми на котки и кучета.
3. Отделяне на етерични функции: Обадете се основна черта на молив и т.н.
а) В какъв три групи могат да се разделят на думи: Мамо, кофа, дъб, пън, прозорец, бор, чаша, слънце, татко.
б), които могат да бъдат разделени на две групи с 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10?
в) Дайте на всяка група в една дума:
Татяна, Олга и Анна, Джулия.
Понеделник, вторник, четвъртък, събота.
г) продължаване на предишния прехвърлянето и покана групата в една дума:
гребло, лопата, .... зима, пролет, ...; 1, 3, 5, ....
5. родово-специфични отношения.
а) Намерете чифт съвпадение думи по модела на топола - дърво; един - брой; съществително - част от речта.
б) Нещо повече: на таралежи или животните?
в) вида на игра "риби, птици, животни."
ж) да довърши изречението:
Житницата - това готвене за ....
Глагол - това е част от реч, която ....
Още по брой - число, което е ....
г) Всяко изречение разменени предмет и предикат. Определете кои от новите предложения ще бъде вярно.
Puppy - това малко куче.
Puppy - младо куче.
6. Обикновено разсъждение.
Всички бреза - дървета. Всички дървета - растения. Така че, ...
Имена на градове - собствените им имена. Собствени имена, се капитализират. Ето защо, ...
На уроците на български език, риторика децата се учат да композира текстове от различни видове (текст, разказ, текст, описание, текст-аргумент), овладеят основите на говорителя, обучение на умения за устна и писмена комуникация.
Формиране на способности и умения на дейностите по проекта може да се извърши в рамките на консултации, проектиране дейност.
Приблизителни консултантски планиране дейности в екипа на проекта
Свързани статии