Типичен ситуация. Детето иска да направи нещо, като заек. Какво да се прави? Спешна го научи да се направи заек? За да го направи или каже, да го направите сами?
ML заедно можете да рисувате с детето и необходимостта ако централната, както при всяка комуникация, ще бъде елемент на играта. След това на качеството на картината ще се изключи, на десетия плана.
Например, можете да кажете на детето си една история за заека. И в контекста на една приказка на тегленето на заек. В този случай, вниманието на детето трябва да се фокусира върху историята, а не за това как той рисува. По този начин, се отваря канал за пренасяне на информация в изображението. чрез това, което е от значение за детето. Това означава, че през царството на въображението си и площадка.
NL Спомням си, че неговите изследвания са ви донесли един обект, който е на път да привлече. Голяма играчка слон или заек. След като донесе котката. Това дава възможност да се види, да се докосне, да изследват деца. Вероятно, когато едно дете казва, че той не може да се направи, той не разполага с достатъчно информация по този въпрос?
ML Абсолютно. Може да бъде дете, без да се прави, за да се даде възможност на пипане, poissledovat. Ние трябва да провокира това му изследователска дейност. Важно е да не го даде ключовете готови, тъй като е да обрисуват - сляп - задачи.
Не забравяйте - детето само ще изготви за това, което той е емоционално обвързан.
Разбира се, че може да се направи, за да си любимите родители, но това няма да бъде един куп работа за дълго време. Или да доведе до развитието на суета, и в зависимост от това за похвала.
Емоционално ангажиране на деца на всяка възраст. Това е да се създадат оптимални условия, при които разкриват своите таланти и способности.
NL И когато има смисъл да се научи перспективи графични и друго оборудване?
ML В началото на XXI век, когато компютърните програми позволяват камери, за да обрисуват нищо по-добре човек да се научи на тегленето на техники за това няма смисъл. Способността да се направи - това е като завръщане, ненужни в съвременния свят. Рисуване е важно, тъй като език, като средство за себеизразяване.
Ето защо, техникът взема детето в момента, когато пред него стои конкретна задача, която той не може да реши. Ето основните нужди на детето. Ако той се нуждае - той ще вземе тази техника.
NL Но ако едно малко дете казва, че той не може да се направи заек, ние също не трябва да се направи за него?
ML Не, но ще му помогне да оцелее емоционално този заек. Равенство в играта и не се страхувайте, че тя няма да работи.
NL Моля, кажете ми, в опита си на човека, който преподава различни възрастови групи, когато можете да научите техники и техники на рисуване? За.
ML Млади училище и тийнейджърска възраст. Важно е да се даде информация за обекта, се създаде един образ, а не технически покаже на детето как да се направи това, което той иска.
NL Може би затова в училищата по изкуствата да се вземат 11-13 години.
В близко бъдеще ние ще продължим темата на чертежа. Сега можете да гледате безплатно уеб семинар за Kal-Мал. Боядисване като игра - начин на изразяване за деца. Paint и да играят заедно - и вие ще разберете по-добре.
Абонирай се за новини от сайта в правилната лента, за да винаги да са наясно.
Свързани статии