Реч - огледало на психиката. За развитието на речта е необходимо за завършване на развитието на емоции, интелект, личността като цяло. И тук е от решаващо значение семейство.
Мама и татко с първия ден от живота на детето (и всъщност дори по-рано), като го обграждат с внимание и обич. Те пеят песни, разказват истории, да го запозная с външния свят - отглеждане на дете. Образованието на словото и неговото развитие са неразривно свързани. Това е не само обучението на правилната реч, но и културата на общуване от най-ранна възраст.
Не е нужно да плащат за специален момент за образованието на словото. Този процес протича непрекъснато. Всеки ден, родител на детето обогатява опита и го поведе напред, предвижда подкрепа за неговото развитие.
Един от основните механизми на развитието на детето - Зона на близко развитие. Това означава, че детето ще бъде утре сами по себе си да направи това, което направи днес с един възрастен. Вашата реч трябва да вземе детето за себе си, за да бъде точна и богатите. Но това не е твърде трудно!
Да не стане твърде активно се използва умалителното формата на думи, за да наруши думата - бебе поглъща като гъба. Това, което говорите бъде проста и граматически правилно, без използването на комплекс за възприемането на думите.
Необходимо е да се създаде ситуация провокира речева дейност. Ако родителят на детето отгатва всяко желание, без да се чака, докато той предпочита, възрастният не му остави шанс да се развиват.
В този случай, детето не е гласът на собствените си нужди и, следователно, не обогатяват речта си.
Реч активност се наблюдава и в ситуации на емоционална комуникация с външния свят.
Мама с polutorogodovaloy Маша по време на разходки заедно не губи от поглед всичко, което те виждат, че е жив, интересен, завладяващ. Ежедневните неща вземат яркост, индивидуалност, уникалност. "Маша, виж, какви красив камък! Виждате ли, той прилича на котка. И като котка говорим? Stone твърди и меки печат. Маша е контейнери за смет. Винаги трябва да се почисти след себе си. Виж, преобърнал боклук. Кажи ми, как може те? Вижте колко красива листата падат! О, колко прекрасно! И те шумолят? ".
Обичайна разходка се превръща в празник - защото всеки ден има нови и уникално преживяване.
3 години.
През трите години в развитието на речта се случва по време на експлозията. Едно дете е готов да общува завършени изречения, а речта му е ясно, не само приятели, но и за всички останали. На тази възраст е важно да се даде на детето свободата на действие и изразяване.
Почти всички деца имат трудности в zvukoproiznosheniya (подмяна, изкривяване на звука), както и пропуски, пермутация на срички. Това е така, защото фонемното изслушването тепърва започва да се оформя, и детето не може да чуе разликата между някои звуци. Също така, устройството за артикулация все още не е готова за произношението на много звуци. Не се притеснявайте, това е естествена стъпка в развитието на речта. Коригиране на тези грешки възрастни може да има обратен ефект - на бебето ще се дължи на всички сили се опитват да, но няма да успее.
За да се помогне на детето да се научи произношението на трудни звуци, е полезно да му предложи да дъвче твърди плодове и зеленчуци, крекери - тя се развива апарат артикулация, което от своя страна помага да узреят структурите на мозъчния ствол. Важно е също така да се обучават на езика (ближат чинии, буркани от кисело мляко, тракане като кон, показвайки на езика "един дълъг" и т.н.).
За да генерирате фонемното слуха, че е полезно да се научи детето да се прави разлика между не-речеви звуци. го кани да слушам звуците на вятър, дъжд, песента на птичките.
Мама и Пит на разходка от три предположения на слуха, което кара колата - товари или пътници, автобус или трамвай, но у дома с майка си Питър разграничи от слуха, че naspano в буркан; елда или бутони; че шумът в съседната стая - дядото лежеше на легло или стол изскърца сестра.
За пет години реч правилното zvukoproiznosheniya на детето вече формира, то започнало да се свързва богат. Той процъфтява визуална памет. Детето се учи букви, думи като визуални образи.
Добре е да запознае детето с различни форми на букви и други знаци: ги предложи на цвят, нюанс, добавете панделки и пръчици pugovits.Odnako рядко дете на тази възраст е готов за овладяване на четенето и писането. За деца играят повече творчество. Не е необходимо да се разгледа тази възраст като подготвителна училище.
децата често започват да измислят "нови" думи. Това е нормален етап в развитието на психиката - "kolotok" място чука ", kusariki" - вместо крутони. Това трябва да бъде взето по отношение на това - така детето "опитва" да опитате местния език. Въпреки това, не може да се открито подкрепят това - така че може да се създаде едно дете с впечатлението, че културата на речта - нещо условно, тъй като родителите нямат нищо против грешки.
"Насладете се на детските думи, създадени от него, на възраст от 04:58 - след това го насърчи самонадеяност, нарцисизъм, а заедно с пренебрегването на старши" - така пише KI Чуковски.
Важно е да се помогне на детето да се чувства успех в развитието на света, за да го подкрепят, позволи грешки. През този период детето трябва да спре да играе с връстниците си в заговор за - ролеви игри, той помага да се запознаят с правилата за комуникация. Колкото повече събеседници на детето, толкова по-богат речта си. Прекрасна да се срещне семейства, където възрастните говорят с децата като с равни, се говори за работата си, най-любимите работи, за чувствата си. Обучен да се обадя чувствата си дете може само близки приятели.
По този начин тя се формира не само речник, но и емоционална интелигентност, личността като цяло.
7 години.
В седем години, на психиката на детето е обект на значителни промени. С появата на деца на училищна възраст се увеличава значително. Той иска да се чувства като един възрастен, който отговаря. Забавни дейности се заменят с друг - учене, и той иска да бъде важно, е необходимо, успешен. Но в очите на възрастните, тя все още е малък и неразумно. Следователно, детето иска да се утвърди във всяко едно отношение. Това е свързано с агресивни изблици, театрален поведение "палячовщина" нарушение на дисциплината.
Водеща изискване за този период - уважението и правото на равенство. През този период е много важно да говоря с детето си за своите чувства и проблеми. Той има какво да споделя с вас една история за разказване, а това е много важно, че слухът му.
Препоръчително е да се използва "активно слушане" - отразява чувствата на детето. "Чух, че сте уморени. 6 урока - това е много трудно, аз разбирам, че е необичайно за вас. Аз съм твърде уморен по време на работа, и страшно искам да си почине. " Така че може да се докаже и че разбирате проблемите на детето, както и че е готов да обсъди с него притесненията си "за възрастни". Така че детето може да се научи спонтанността на словото, да се научат да назоват чувствата си.
Допустимо е да се използват по-сложни думи в диалога, обяснявайки им значение. Разговори с възрастни равноправна позволи на детето значително да обогати речника си, за да бъде най-високо културно ниво от детството си.
Свързани статии