1.FIO pedagoga- Shaehov Резеда Dzhaudatovna
2.OU, разполагане MBOU "училище-интернат №79» Набережние Челни, Република Татарстан, учителят на езика Татар и литература
3.Nazvanie методичен развитие - "Изпълнение polilingvalnogo образователни проблеми."
Творческия потенциал на учениците чрез комуникативно преподаване чуждата култура.
Изпълнение polilingvalnogo образователни задачи.
Shaehov Резеда Dzhaudatovna
Съвременното общество се характеризира като информация. Трудно е да се надценяват ролята на владеене на чуждия език в използването на съвременните информационни технологии. Polilingvalnogo значение на обучение се определя от общо глобална тенденция към интеграция в икономическата, културната и политическата сфера. Като се има предвид тези тенденции, тя осигурява индивидуален достъп до информация в различни области, нова информация, в съответствие с индивидуалните нужди, възможността за продължаване на образованието, което от своя страна създава допълнителни възможности да се състезават в европейските и световни специалисти на пазара. Ето защо polilingvalnost обучение и образование по информатизация днес обяви, една от основните направления на формиране на обща европейско образователно пространство.
Polilingvalnoy същност на образованието се състои във факта, че в допълнение към майчиния език на втори език се използва като средство за обучение и мултикултурното образование.
интернат №79 Учителските »Набережние Челни polilingvalnoe виждат образование като част от общото образование, въз основа на формирането на личността, готова за активна творческа дейност в развиващите се мултикултурна и мултинационална среда, запазване на тяхната културна идентичност, като се стреми да разбере други култури и зачитане други етнически общности.
Ръководителят на Етнографски музей на нашия лицей разработен polilingvalnogo образователна програма на принципа на едновременността татарски, български и английски, турски. Ученици от 7-9 класове, организирани групови екскурзоводи на музея. Основният проблем се счита:
· Уверете се, Падеж на владеене на езика на учениците;
· Формиране и развитие на умения ефективно взаимодействие с различни култури;
· Създаване на условия за интегриране на учениците в културата на други страни;
· Формиране на екологична култура и valeologicheskoj чрез текстово основа за четирите езика.
В гимназията в центъра на учебния процес постави своето развитие, вътрешен мир, комуникация в рамките на околната среда, на диалога с външния свят. Взаимоотношения с ученици са изградени чрез сътрудничество, както и за развитието на комуникативна компетентност на студентите е необходимо преди всичко комуникация. Модерен ученик - един човек, където всичко интересно. Той има възможност да получите пълна информация в различни области на знанието от различни източници, включително и в интернет. Това допринася за повишаване на интереса към нивото на познаване на обучението на студентите, разширяване на хоризонтите си.
Познаването на четирите езика едновременно дава възможност да получите систематизирана информация за света, защото на езика положи визията на света, неговото тълкуване и оценка, която е от значение за него ученици. Обучение на студентите, ние гледат растежа на творчески интереси и способности на всеки ученик. Разработване на речта на учениците, ние разработваме един човек с езиковото съзнание.
Четири преподаването на чужди езици и учебни детски природен-математическите дисциплини цикъл на английски език с 8-ми клас. Следвайки концепцията в основата на технологиите за езиково обучение:
1. Комуникация-ориентирания подход за изучаване на чужди езици;
2. Комуникативна изучаване на чужд език култура;
3. Културно-активна и студентите, в подход към преподаването на езици.
Особено учители татарски, английски и турски език в класната стая по-голямо внимание на важните въпроси - за да учат децата да общуват по значение: да се възприемат чужда реч поток реч без да е необходимо за превод, за да даде адекватни сигнали да задават въпроси.
Използването на различни технологии решава основния проблем на учителя - да се увеличи максимално умствена дейност на учениците. Възприемането на продукта се осигурява не само от факта, че учителят казва и какво тези задачи се изпълняват от студента.
интернат №79 Учителските »Набережние Челни изпълняват задачи polilingvalnogo образование не само чрез работни групи водачи лицей музей, те са широко използвани интердисциплинарен комуникация в класната стая и извънкласни дейности.
Татарски, български, чужди езици - е обект на изследване и в същото време, е важно средство за комуникация и познание, език, така да се каже "безсмислено". Време за развитието на езика в учебната програма е много ограничен и тяхното практическо използване е много ценен, защото дава възможност да се покаже уменията, придобити в класната стая и в други области студенти. Това дава възможност на учениците да разбират важността и полезността на живота на езиковото обучение. Нашите деца са бъдещето на многонационална България, и те трябва да получат добро образование и възпитание. Всички последните промени, които се провеждат в тази посока в образователната система на страната ни, са насочени именно към това. Надяваме се, че лицето за образование polilingvalnoy ще допринесе за развитието на младото поколение, достоен за Татарстан.