На практика, училищната работа диагностика на девиантното поведение-ТА често е simgtomatichesky характер (на молби и жалби). Много по-рядко, психолози са проучване на причините и условията за образуване на тези deviady използване етимологичен под-ход. Разширяването на областта на диагностиката (обекти, обекти) VLE-странно за определен трудности при създаването на универсални неправителствена процедури, които могат да реагират своевременно на всички въпроси: дали е налице отклонение? Какъв тип девиантно поведение се диагностицира etsya? Какви са причините, които го причиняват? В някои ситуации тя се проявява? OSD е дали ситуационен или вече etsya личностни характеристики на тийнейджърите? И др.

Набор от психо-диагностични инструменти он-emoy Като се има предвид, че проблемът е доста разнообразна. За диагностични TSE-леи може да се използва и общите процедури и специални тестове, както и техните различни комбинации под формата на серия от тестове. Предлагането-, са разнообразни и диагностични модели. ...
Изглежда много продуктивен модел, който включва скрининг - посоката, в която разделяне на риска и последвалото разлика Diagne стик тези групи с помощта на съюзническите професионалисти, които да бъдат направени по-точни, neniya етиология отклонения (I.V.Kuznetsova, G.K.Sergeev).

Диагностичният работата с подрастващите и старши-ми психологическа информация за вида на девиантно поведение могат да бъдат получени с помощта на въпросник R.Kettela, patoharakterologicheskie въпросник А. E.Lichko и проективни тестове M.Lyutera.

Признаци на "диагноза показатели поведенчески разстройства" при юношите

R.Kettela Въпросник (симптом)

Запазва се тенденцията за агресия

Склонност към pravonarushe нияма-група характер

Забелязва се тенденция към злоупотреба с алкохол

ЗНП AE Lichso (характер на произнасяне)

навигация в публикациите