Предпоставка за развитието на психологическата диагностика са както обективно съществуват индивидуални различия между хората, така че човешкото познание започва преди нашата ера за идентификация и изолацията на самоличността на хора в различни сфери на живота: за разпределението на отговорностите, подбор на длъжностни лица влизат училище. Идентифициране и проучване на индивидуалните различия в образуването на дълга проведе, първите опити по отношение на модерността са понякога сложни, неадекватни, не разполагат с научна основа. Така например, през 413 г. пр.н.е., атинската армия е победена в Сицилия, от 7000 Останалите войници изоставени в кариери в близост до Сиракуза, имали право на живот и освобождаването от плен на тези, които са били в състояние да се повтаря стиховете на Еврипид. В древна Гърция, Питагор извършва подбор въз основа на училище той основава, като смях, ходи, да премине екстремни тестове.
Значителен фактор в развитието на психологическата диагностика е една книга на Хуан Huarta публикувана през 1575, посветена на измерването на интелектуални и умствени способности при децата. Също така в края на XIX - началото на XX век. слава, придобито като "наука" на френология, физиономия, графология, която съчетава опит да намерят средства, за да се разгледа и открои психологическите характеристики на човека.
Значителна роля в развитието на външната psychodiagnosis играе от въвеждането на всеобщо задължително начално образование в Германия, което е причинило необходимостта за избор на по-ниска успеваемост твърдо деца в специални образователни институции.
Най-известните учени, които са направили принос за развитието на научните психодиагностика са както следва: Жан-Етиен Ескирол J., Е. Seguin, Жан Itard. Жан Жан-Етиен Ескирол ангажирани очертаване на умствена изостаналост от психично заболяване, предложената класификация на умствена изостаналост, но с умствена изостаналост обучение, че е невъзможно или не е много обещаващо. Жан Itard наречен "баща на хуманното отношение към дейността", тъй като той е бил ангажиран в преподаването и обучението на момчето Виктор, Aveyronskom намерен в гората и живее с вълци. J. ИТАР е постигнала значителен напредък, а това допринася за формирането и развитието на научната мисъл за възможностите за изучаване на умствена изостаналост. Д. Seguin също е участвал в обучение и образование на деца с умствена изостаналост. До сега, световно известен борда са E. SEGUIN, насочена към изследването и развитието на сензорни области на човешкото и невербална интелигентност като цяло. Възникна необходимостта да се измери индивидуалните психологически характеристики на личността с помощта на математика и статистика в психологическата наука проникнала идеята на експеримента. Най-известните в тази област, придобит работи: Lambert Kyutela - морални статистика, Wolf - психометрия, E.Vebera и G. Фехнеровата -psihofizika, F. Donders - "психично chronometry". Вунд е основател на експерименталната психология, тъй като през 1979 г. той основава първата лаборатория по експериментална психология, където най-изследвания на човешките чувства и реакции.
Създателите на теста са както следва :. Е. Галтън, JM Кател, Binet и Т. Саймън. Ф. Галтън учи измерване на човешките способности, през 1884 г. той откри лаборатория за антропометрични измервания на физически и психически характеристики. JM. Кател прилага при оценяването на интелигентност, създаване и подобряване на психично-тестове ( "dynamometry", "чувствителни зони", "време за разпознаване на цветовете" и др.). По този начин, тези "тестове" измерени психо параметри. Най-известният е разузнаването тестове Binet и Т. Саймън. Създаване на тестови данни са допринесли Бине участват в дейността на Комисията за разработване на средства за идентифициране на деца с умствена изостаналост, която е създадена от Министерството на националното образование на Франция през 1904 г. Тези пари трябва да помогне в организирането на обучение на лица с умствена изостаналост. Бине и Т. Симон последователно създаване на 3 различни "рок метрични интелигентност (Scale)": 1905, 1908 и 1911. Всяко издание е подобрена в сравнение с предходната. Бине въвежда понятието "умствена възраст", която се основава на резултатите от теста може да се съпостави с хронологичен. Въпреки недостатъците на предложената серия задачи, тестът се превърна в основен инструмент на психодиагностика, създаване на тест стана съвършена технология като цяло въз основа на тези тестове. През 1912 г. Stern базата на тестове Binet и Т. Simon предлага да се определи относителната степен на човешкия интелект - IQ IQ. Неговата формула е:
1Q = (умствена възраст / хронологичната възраст) х 100%
Така появата на психодиагностика първоначално поради интерес към изучаването на индивидуалните различия между хората. Следващ ход опити за създаване на методи и инструменти за това изследване, които не винаги имат научна и разумен характер, а след това във връзка с практическите нужди на обществото и тенденциите за развитие започват да се появяват методи и техники за психодиагностика, първите от които са експеримент и тест, а след това на проективната метода и метод въпросник. Значително внимание е отделено на диагнозата на интелигентност. Първоначално определяне на умствена изостаналост е преди всичко медицински проблем, а след това във връзка с появата на скрининг нужди на децата и специални образователни институции - психологически и педагогически. И двете в чужбина и в нашата страна, появата на психодиагностика има оригиналност и различна динамика.
Свързани статии