Цели. Да се разработи икономическо мислене; попълване на хазната на нови икономически познания и концепции; генериране на уважение към другите хора и резултатите от тяхната работа; възбуди интерес към темата "Икономика"; използват компютърни програми за активно включване на учениците в учебните дейности.
Оборудване. Икономика учебници за начално училище "Белка и компания" (автор Т. Смирнова.); zadachnik - Работна книга за икономика "Пътуване в компанията на своите приятели и протеини" (автор Т. Смирнова, TN Prosnyakova, з 2 ..); магнетофон и да запишете музиката на Чайковски; Илюстрации: "Магазин Водни плъхове", "Badger отвори хотел", "Fuchs - собственик на ресторант"; Обяснителна речник (изд V. Alabugina.); илюстрация на Протеини и неговите дружества (в центъра на дъската); пословици в заплетена лента "бързат - да се гавриш с", "Мярка два пъти, нарязани веднъж"; морално и етично код на цивилизован предприемач на плаката; детска поезия; Икономически спестовната касичка; пластелин, пластилин база на корицата, модели, дрехи, инструменти.
I. Организационни въпроси
Учител. Катеричка и нейните приятели бързат да посетите един от друг (показване на илюстрацията на дъската).
Протеин - един вид и разумно домакиня.
Пуфтене таралеж - счетоводител, винаги с една тетрадка и молив, всичко ще се брои преди направил нещо.
Mouse смъркане - талантлив изпълнител, прави всичко внимателно и разумно.
Fuchs лисица - генератор на идеи, непрекъснато произвежда нови идеи, способни да мечтаят, да мисли, да си представите.
Сова - гори владетел, собственикът на имота и основанията. Той се подготвя с приятели, с много препятствия.
Нашите бебета животни имат постоянно да мисля, помислете, план.
Съдействие и подкрепа помежду си, те се опитват да разберат как да работят в гората на живот на неговите основни икономически закони.
U. Къде бихте искали да започнете урок днес?
Деца. Искам да знам какво се е случило с белтъка и нейните приятели.
- Любопитен съм да предполагам пъзелите (те са боядисани в борда).
- Искам да работя в Бюро информация с икономическите концепции.
V. Позволете ми да изразя моето мнение. Мога ли?
U. предлагам да започнем с урока познае гатанки. Съгласни ли сте?
W. Има две думи са криптирани. Кой се досетили какво?
II. "Икономическата касичка"
W. Какво икономическите понятия за нашата "Икономическа касичка."
Учителят взима книга от икономическите условия.
III. Работа в Бюро информация
W. Момчета, аз съм толкова притеснен, че бях забравил стойността на всички икономически термини и аз искам да отида на бюро Информация. И всички вие работите в Бюро информация! Готови ли сте да ми отговори?
Г. Да ... Искам да отговоря на първо място. Знам, че всички стойности!
Децата вдигат ръце от радост.
Преподавател Лийфс "Икономическа касичка", която от една страна - една дума с обратна - нейната стойност.
Децата четат словото и вдигат ръце, за да обясни значението му.
- Каталог - продукт на труда, създаден за продажба.
- Цена - стойността на стоките, изразена в пари.
- печалба - разликата между цена и цената.
- Посредникът - някой, който помага на продавача и купувача да се намери взаимно ...
IV. Работа с илюстрации на дъската
Деца виж илюстрацията "Bench Водни плъхове".
DW Водни плъхове е магазин. В нея магазин можете да си купите каквото си искате. Магазинът имаше всичко - от парче сапун с аромат на сладко от малини.
Учител показва илюстрация "Badger отвори хотел".
- Веднъж в бурята гора счупи, отиде проливни дъждове. Животните почукали на Язовец за подслон от дъжда. ровя язовец на всички намерени храна и място за сън. След това животните си възнаградени за това. Сега това е хотел "Badger Hole".
Учителят показва графичен "Fuchs става собственик на ресторанта."
- Fuchs зимата реши да отвори ресторант. Скъпите продукти се купуват и продават толкова скъпи храни. Бат, че е по-евтино. Купувачите идват на Fuchs в ресторанта, но не купуват нищо, а само спокойна, говорихме, играе. В ресторанта Фукс, взеха парите от Бухала, и залог той даде дупка си. И тъй като Fuchs счупи, Filin отне дупка.
U. Благодаря. Много добре казано.
V. Стихове за нашите бебета животни
W. ми хареса стихотворенията, които сте съставени нашите приятели. Чуйте някои от тях.
Протеин - добра домакиня -
Той помага на всички приятели
Сладък, забавен,
Подобно на всички нас.
по пътя
смъркане стъпки
И събира доставки.
Той е готов по всяко време и навсякъде
За да помогне на приятел в беда.
Fox име Фукс -
Добър или иначе.
Той искаше да отвори ресторант,
Загубен жилища.
VI. Работа с пословици
На черната дъска боядисани панделка с поговорки от учебника, стр. 38.
W. Опитайте се да прочетете това, което е написано на всяка от страните на заплетени лента, и ние се учим около два полезни правила, за които никой досега не е забравят.
Г. Doing набързо - да се гавриш с.
- Мярка два пъти, нарязани веднъж.
Й. Кой от героите се включат тези притчи?
U. Кои собствена производствена решава да започне катерица и компанията?
Г. Малък консервната малка фабрика. Задъхан и смъркане ще събере гъби и горски плодове, и Белка и Фукс ще ги обработи и да се запази.
VII. Работа с приказката "Протеините се появяват конкурент"
(Учебник с 44-47.) На семантично част: четене и въпроси
W. Интересно е да се разбере какво се е случило с протеина и нейните приятели след това?
D. Много интересно. Аз все още съм в началото на урока исках да знам какво се е случило с тях.
Уилям прочете историята "се появява конкурент на протеините" (стр. 44-47) с ролите си.
- питам аз моите помощници на борда.
Хайде готова да чете приказки и деца с ролите си с учителя.
Приказка е разделена на три части:
а) Прочетете Част 1 и въпрос на учителя.
W. Смятате ли, че ще направи бухала?
D. Той иска да купи всички продукти. Той не иска да катерица и нейните приятели отварят консервна фабрика. Той иска едно, че са богати и се произнася в гората.
б) Прочетете част 2 и на въпроса на учителя.
U. Наистина, защо Filin участва в производството на консервирани храни?
Г. Owl не иска той да има конкуренти. Owl иска да унищожи другия.
в) отчитане част 3 (на крайния история).
W. Какво мислите вие искате да споделите?
Г. Не ми харесва как влезе Owl. Той не мисли за другите, те ще живеят.
- Сова - егоистични, живее само за себе си и иска да получи богат е по-силна, въпреки че той вече е много богат.
- В Owl никога няма да бъдем приятели, ако е лошо да се направи.
Г. конкуренция. Конкуренция.
W. Да, темата урок - "Конкуренция".
Учителят отваря публикувайте нишките на обратната страна на дъската.
VIII. Job тетрадка № 2
(Aut. Т. Смирнова, TN Prosnyakovva "Пътуване в компанията на своите приятели и протеини" (стр. 3, номер 1, номер 2)
W. За да се изясни думата "конкурс", ще се извърши редица задача 1 (стр. 3).
Всички работят с учителя и един студент изпълнява тази задача на компютъра. Колективна работа в прогрес върху задачата № 1, както и ученици се записват в Notebook изход.
Г. Конкуренция - е икономическата конкуренция между членовете на един и същ пазар, за да получи за себе си най-голямата полза от продажбата или покупката.
Деца четат на определението на стр. 48.
- Във връзка с Обяснителните речник YV Alabugina (от 104.).
Деца четат на определението на стр. 104.
Г. Конкуренция - съперничество, борбата за по-добри условия за производство и разпространение на стоки, за получаване на най-високите печалби.
W. За това състезание се провежда най-често, нали знаете, върши работа на брой схема 2 (стр. 3).
Всички работят с преподавателя. Е колективна работа върху номера на задача 2. При деца, ние имаме следната схема: конкурс за пазари, пазарите на суровини, евтини пазари на труда за новите технологии, изгодно изобретение.
W. Сега питам много труден въпрос: Има ли конкуренция икономически напредък (напредък на обществото напред, нейното развитие) или забавя него? Докажете.
Г. Мисля, че това помага, защото на конкурентни производители произвеждат по-качествени стоки.
- Съгласен съм, че конкуренцията помага ход обществото напред, хората, които откриват нещо ново.
- Когато конкуренцията е подобряване на обслужването в магазините. Голяма гама от продуктови пазари, всеки може да си позволи да купи нещо.
W. Да, съгласен съм с теб, че конкуренцията помага да се движат обществото напред и не се забавя неговото развитие, но само ако борбата е честни методи.
IX. обучение на работната
1. Работата по изготвянето на портрети на приказни герои
U. Днес ние откриваме три кабина-студио - "Съвършенство", "Вълшебница", "Силует" - за производство на портрети на базата на нашите глинени приказни герои. В една конкурентна среда, чийто салон да се направи по-фин занаят, той ще получи boRlshuyu печалба. Във всяка кабина - програма за управление на производството. Той подпомага и съветва своите служители. Кръгът шаблон и чрез изучаване на техники (инсулти стекове пресоване, чесане прът; разпечатки с различни предмети: тръба, тръба, молив, рисуване камшичета; машини пластелин "живопис") направи портрет (учебник за обучение на труда TN Prosnyakovoy "Майсторски класове" , трети клас).
Вземи да работят.
Деца ентусиазирано работят, помагат един на друг, и след консултации с ръководителя на студиото кабина.
- Аз няма да боли, ако играта на музика?
В музиката на Чайковски по време на цялата операция.
Изпълнителни салони постепенно излагат занаяти на черната дъска.
2. Wrap-нагоре
W. Какво емоциите ви причини всички тези продукти?
Г. Joy.
- Изненада.
- Аз по-добро настроение, когато гледах тези портрети.
W. Това е трудно да се изолират най-добрия. Обичам всички занаяти. Аз благодаря на всички за усилията и креативността. Сега независима комисия ще разгледа работата на трите салони и разпределя победител.
Н. морални и етични кодекса на цивилизован предприемач
W. Всички предприемачи в конкурса трябва да се придържат към определени правила. Прочетете.
Децата четат правилата, написани на черна дъска.
Свързани статии