Иновационни технологии в системата PEDAGOGICHESSKOY пропедевтика
Бързото нарастване на офанзива дейност и свързаните с нея поведение на младите хора разрушава не само физическото и психическото здраве на бъдещите поколения, но и представлява сериозна заплаха за националната сигурност. отклонение пространство се е увеличил значително през последните две десетилетия. От особено значение е нарастващата зависимост на форми и методи на себеизразяване и начин на живот на младите хора, разрушителен ефект върху здравето и психиката на един млад човек. Очевидно химически зависимостта (алкохолизъм, наркомания) днес добавя все по-голям списък от социални и културни отклонения и зависимости като хазарт, пристрастяването към интернет, пазаруване и др. В областта на младежта отклонение се изтегля все повече и повече млади хора целенасочено обединяват, за да извършват престъпления.
Проблематизиране технология - комбинация от методи за формиране и стимулиране на нормативно поведение чрез целенасочено се сдобият със значителни лични предизвикателства аудитории и позициониране желания начин на живот (или части от тях), като начин за решаването им. Символизиране технологията включва стимулиране на нормативно поведение чрез целеви аудитории сътрудник в начина на живот (или части от тях) с определени културни символи.
Тези технологии са тествани по време на педагогически експеримент, който се извършва на базата на средно професионално образование SEI български Санкт Петербург Колеж по традиционна култура. С експерименталните групи по време на първата година от обучението педагогически експеримент се провежда в пет области:
2) обучение на комуникативна компетентност;
4) оптимизиране на вътрешната среда на личностно развитие (индивидуални консултации с оглед отстраняване на психологическите характеристики на "рисковите" студенти);
Резултатите от експеримента позволи да формулира условията и действията, които могат да сведат до минимум факторите на девиантно поведение и за осигуряване на положително развитие на личността на студенти:
- насърчаване на културата на духовна сигурност, способността да устои на изкушенията на живота, да се съхрани духовността разрушителна информационна среда;
- увеличаване на включването на млади студенти в работата на аматьорски асоциации и клубове, участва в колективни форми на дейност на учебното заведение;
- педагогически компетентен и психически оборудван работа по диагностика на различни форми на пристрастяване; създаване на условия за развитие на и обезщетението за психологическите качества на учениците, определяне предразположение към девиантно поведение и защита от влиянието на външни фактори преципитиращи;
- да помогне на студентите в реализацията на мерки и последиците от пристрастяването, да преодолеят значителни лични проблеми на студентите;
Ефективно същото включва предишните нива и форми инсталацията (нагласи), споделят целите и ценностите, които определят участието на неговите задачи е ключова компетентност. По този начин, тя е пряко свързана с дългосрочната конкурентоспособност.
От многобройните стандарти на работа, повечето от които е по-скоро като списък от услуги, с особеностите на тяхното предоставяне, трябва да избирам две: точността и търпението. Произход - работи с материали, знания и действия, и втора връзка с поведението на определени хора. Първата е очевидна, а другият не е така, но заедно те могат да бъдат в основата на ефективната работа на алгоритъма на активни форми на обучение.
техники собственост манипулирани и психологическо влияние, по-специално адекватно използване на определен стил на управление е необходимо. В същото време, клиентът трябва да се чувстват комфортно достатъчно, за да се придвижи напред по пътя на сътрудничеството творение, ако не, тогава най-малко сътрудничество. Освен това се предлага предприемане на иновации в посока на целите на съвършенство, независимост при вземането на силни и навременни решения.
Качество на услугата не може да бъде получена чрез механично прилагане на някои техники, успешното решаване на проблема, когато се занимават с група обучение изисква комбинация от процедури (технологични) до действията (олово), съотношението както се определя от сгъването Характеристика на учебния процес взаимодействие.
От една страна, този процес трябва да бъде такава, че комуникацията с публиката съдържа редица елементи, които го отличават от другите видове взаимодействия, и той щеше да усети, ако не изключително, а след това най-малко, индивидуален подход към нея. От друга страна, тя трябва да се прави умишлено, така че участниците да могат да направят своя собствена решение да се направи нещо или не. С други думи, съзнателно поведение, което само може да се формира заедно, води до целенасочени действия, определяне на качеството на образователния взаимодействие, и в дългосрочен план, тези действия стават естествени и учител, вече не мисли като него да се държат, какво да правя и да кажа, той се фокусира върху какво иска и какво клиентът вече е готов.
Като илюстрация, разгледаме следния пример - една значителна част от публиката на жените. Проведен малко проучване установи, че повече от половината от жените да виждам учителя скоро ще се срещне от очакваното инициатива, а останалите? Как да се осъществи контакт и да играят дебют? Любезност е по-ценно от четата, но данните ни сочат, мъже и жени предпочитат различни разстояния, освен това, те са в много отношения са готови да го променят в процеса на взаимодействие с учителя. Що се отнася до състезанието, "вертикални", след това отговорите са по-сходни,
Може владеене в този случай е именно да се докаже, естествен начин на мислене и чувствата околните очаквам и да го направи по естествен път? Колко лесно е "майсторски" обрисуват участие, желание и интерес към другия човек, любовта на обекта и страстта към работата си?
Свързани статии