препис
1 UDC Kaufman NY Д-р, доцент по "управление на човешките ресурси" България Сургут държавен университет, Сургут Shirinkina EV Кандидат на икономическите науки, доцент доцент по "Управление на човешките ресурси" България Сургут държавен университет, Сургут иновативно развитие на университетите като фактор на конкурентно икономическо развитие в статията предпоставките за формирането на конкурентна икономическото развитие на страната по отношение на иновативни подходи за развитие на висшето образование в България. Значение на темата от факта, че това е иновация на съвременния университет засяга главно образуването на конкурентоспособността на институцията. Ключови думи: иновативно развитие, университетите, науката и конкурентни. В момента българското висше образование процеса на обучение се нуждае от непрекъснато усъвършенстване, като научно-техническия прогрес променя равнището на производството, повишаване и промяна на човешките потребности. Ето защо, обучение на експерти в сегашната ситуация изисква промяна в стратегията и тактиката на преподаване в университетите. Възпитаниците на всяка образователна институция трябва
2 имат компетентността и мобилността, които зависят от студент когнитивна активност [1]. Гимназия играе важна роля в националната иновационна система на всяка мелница. Университет наука включва както фундаменталните научни изследвания в различни области на знанието и иновационни дейности, насочени към изпълнението на крайните етапи на иновационния цикъл. Спешната този проблем се дължи на значително увеличаване на ролята на висшето образование сектор наука в България. То се изразява чрез увеличаване на дела на изследователски центрове гимназията в структурата на разходите за научноизследователска и развойна дейност, в общия брой на специалисти, занимаващи се с научноизследователска и развойна дейност, както и изключителното значение на организацията на висшето училище в подготовката на висококвалифицирани научни кадри. Това иновативно развитие на ресурсите е наука, реализирана чрез гимназията. Тя осъзнава връзката на фундаменталната образование и необходимостта от гъвкава реакция на пазара на труда в изискванията за персонал на важен за области на страната, високите технологии и производството; развитие на интелектуалните способности на бъдещите специалисти и учени; възпроизвеждане на научни школи. В този контекст, инвестиции във висшето образование провокира образуването на високо квалифицирани специалисти, чиято работа по-късно може да окаже значително въздействие върху икономическия растеж в страната. [5] Решението на този проблем е възможно чрез прилагане на комплекс политика на много нива и институционални мерки, насочени към осигуряване на високо ниво и напреднали характер на обучението, преквалификация и обучение на високо ниво [3]. Редица публикации, които обхващат дейностите на конкретни университети
ако ($ това-> show_pages_images $ PAGE_NUM док [ 'images_node_id'])
4, могат да бъдат приложени, ако постоянното взаимодействие между научните институти и съответните университети, образуван чрез изследователски и образователни институции, като в момента е в SRI не е достатъчно персонал, както и в областта на висшето образование е много слаба материална база на науката. Тази мярка, както е показано от международен опит, ви позволява да създавате търсене на произвежданите рамки. Друг важен аспект обмисля проблема за това как да се подготвят специалисти с иновативно мислене, какво и как да ги научи в гимназията. Известно е, че иновационния цикъл се състои от два етапа: научни изследвания и иновации. Първият етап включва възможността за провеждане на научни, изследователски, вторият залитане към предприемачеството и умения за работа в конкурентна среда. И двете стъпки изискват специалист, притежаващ творчество и практически умения. Тези специалисти могат да се приготвят само в една творческа среда, където вътрешния живот на университета е тясно свързана с реалностите на пазара, т.е. иновативни университети. Но, за да научите творчество и талант е трудно. Ето защо, по всяко учебно заведение трябва да се насърчи развитието на творческите способности, таланти разкриване. Както е известно, университетът изпълнява двойна задача на образованието и възпитанието. Образованието дава знания, форми и умения, необходими в професионалната си дейност, образование и разкрива творческия потенциал на личността, насаждане на култура на научна и производство [2]. Иновативна стратегия на развитие на институциите за висше образование е важен фактор за успеха на университета в съвременните условия. Ето защо, на конкурентоспособността на заетост на възпитаници на висши учебни заведения зависи от иновационната стратегия на университета. Иновационната стратегия, от своя страна,
Свързани статии