За развитието на речта на бебето са много важни звукоподражателна (AB-AB, кап-кап, кукувица ...).
Ономатопея - повторение на звуци от природата (например, птици, животни и викове), отразяващи възгласите на хората, звуци, които публикуват статии.
Ономатопея - това е първата дума в речта на децата. Почти всички малки деца, наречени колата - "Bi-Bi" куче - "AB" и "АВА". Това се дължи на факта, че мотивирани знаци по-лесно да се научат, и от уста на звукоподражание емоционално оцветени.
Деца на възраст от 6 месеца до 2 години е важно редовно да насърчават да общуват, да предложи най-простите модели реч се играе: междуметия (о, о, де!), Ономатопея (Би Би Си, мяу, капково капка, бам!).
"Maker" игра. Картина на чайник покаже на детето: "Вижте - това е чай. Неговото име е Пъф. Когато заври, след което го пуфтене по този начин: "р-р-р-р-р-р"! Хайде и ние ще бутер като кана. "
"Помпа" игра. Заедно с детето си Roll машината по пода и да кажа: "О! Погледнете зад волана на колата ни по-късно. Нека да го помпа! SS-Р-Р ". Имитира движения на ръката, като изпомпва помпа.
"Дървета са шумни" игра.
Кажете на детето си, че когато вятърът духа, дърветата се люлее, листата шумолят с тях: "SH-SH-SH-SH-SH". След това се изправи с бебето, вдигнете ръцете нагоре и ги мърдам от страна на страна, тъй като дърветата в вятъра и шумоленето: "SH-SH-SH-SH-SH".
Играта "Познай какво е то."
Насърчавайте детето си да слушат и предполагам, че това, което звучи като - помпа или дърветата шумолят. После произнесе звук W, звуковата C, а детето ще предполагам, че той: дървета шум (W), надуваема помпа гума (C). Възможно е да се променят ролите, нека сега си мисли за детето, както можете да се досетите.
Играта "трион трион" .Pokazyvaem детето снимка на трион и да каже: "Look - трион. Тя Конската и тихо свистене "къмпинг-къмпинг-къмпинг-къмпинг". " Симулиране на движението на трион ръба на ръката си през масата.
игра "муха" .Pokazyvaem комари бебето на на снимката и да каже: "Това комари. Тя лети и пее една песен: ". S-ите-и-и-и" Изобразяват движения на ръката, като че ли сме хване комари, тогава ние натиснете камера близо до ухото си и да слушате "е-те-и-и-и", ние предлагаме едно дете, за да слушате като Мидж пее песен в юмрук ", а-з-з-z- з. "
Играта "Beetle". Покажете на детето си снимка на бръмбар. "Това е грешка. Неговото име е Джак. Той обича да пее малко песен-Hummer. Знаеш ли, като бръмбар пее? "Насърчавайте детето си да се конкурират, което един от вас prozhuzhzhit по-дълго.
Playing "Чия е тази песен".
Насърчавайте детето си да слушат внимателно предполагам песента и кой пее добре, бъг или комар. След това кажете този звук Е, тогава те. След това помолете детето да мисли, и вие ще предполагам.
"Таралеж" игра.
Покажи таралеж бебе от картинката и да каже: "Вижте - таралеж. Той надраскан, ядосан, тъй като той минава през гората, той изсумтява: "е-е-е-е-е". Хайде и ние ще сумтене като таралежи. "
По време на всекидневното общуване в ежедневието възрастен може да се излезе с много интересни игри чрез звукоподражание.
I. От една гласна ясно артикулиране на всеки звук съответно създадена ситуация възрастен:
И - деца пеят; люлка кукла; бебето плаче.
За - зъбобол; изненада.
U - вой вълк; бръмчене самолети.
И - конче обажда на майка.
E - скръб заради счупена играчка.
N - звуков сигнал параход
II. Една съгласна:
M - плаче непослушно момиче.
N-р-п - набъбване локомотив, балон пръсване.
В-б-б - барботиране на вода в каната.
F - излиза от въздушен балон.
H - пищи момче whiner.
Т-Т-Т - чука колела на автомобила.
D-дд - пише пистолет.
С - помпата помпи въздух в камерата.
W - пръстени комар.
C - тих, мълчи!
Групи SH- дърпа волана.
Ch-СН - скакалец пее.
L - летящи самолети.
P - ръмжене куче (Tiger).
K-към-K - кашлица поради настинки.
Г-н годишна база - гълъб на Кос.
III. От двете гласни:
Ay! - Възпроизвеждане на криеница, изгубени в гората.
Ya! - бебешки плач.
Ийори! - магаре майка призвание.
IV. От преки срички:
Ма! - Майка повикване.
Moo! - телета Moos.
Мей! - коза от подадените гласове.
Bae! - Little Lamb с искане за разходки.
Фу Фу - мирише лошо.
Йо-йо! - момичета за повикване.
Но! - персонализирате кон.
Ту! - корабът е бръмчене.
Ду! - дете свири на тръба.
Къш! - момчето се подвижен надолу по хълмовете.
Чу-Чу - игра във влака.
Ха-ха! - смее момиче.
Ко-ко! - обажда пилешки пилета.
Ку-ку! - кукувица кукувица.
Ха-ха! - gogochut гъски.
Мене! - хлапето нарича майка си.
Wee! - пилета надникнем (НПП).
Би Би Си! - бръмчащ машина.
Бъдете-Бъди! - агнешко търси майка си.
V. От сричките инВерсните:
Am! - куче яде.
Ае! - кучето лае.
Ах! - чаша счупи!
О! - Уморен съм! (Изтощен)
Ох! - куче уплашен.
Ох! - бодлив таралеж.
VI. От затворените срички:
Bang! (Пата-кюта!) - стреля пистолет.
Wham! - кози паднали във водата.
Бул-бул! - барботиране вода.
Най-Top! - затропаха малко дете.
Чук, чук! - вкара чук.
Тиктакане на голям часовник - часовници почука.
Евтин-евтино! - обадете се на пилетата.
Кап-кап! - капе вода.
Kar кола! - гарван кряка.
VII. От две или повече срички:
Мяу! - мяукане коте.
Ку-ка-ре-ку! - петел врани.
VIII. При сливането на съгласни в сричка:
Oink! - сумтене прасе.
Quack! - патица обажда патета.
Kwa! - дрезгав жаба.
Gras! - крещи топ.
Игри с звукоподражателна разчитат на видимост са отлично средство за подобряване на функциите на възприемане и възпроизвеждане на реч комуникационни езикови звуци. А детето се научава да се изправи на крака и ходи, зрително поле се разширява значително, в познаването на нуждите на новото увеличение, също. По това време, той не просто да повтаря думите на възрастните, като ехо, и е активен за изявленията по своя инициатива. Отначало тя ще бъде фразата от една дума, а след това ще има фразата на думите на собствената си креативност, като един от неговите "дума" може да се състои на първия и началото на края на втората дума. Например: "! Apilsyat" по собствените му думи, ще трябва да се разбере как фразата "даде оранжево!". Брой на думите в изречението той може да достигне до 3-4, но първоначално без спазване на граматичните отношения. Тези фрази, така че да се разбира много добре, детето активно добавя изражения на лицето, жестове, интонация, действия. Ето защо, подобни изказвания стана ясно, неговите събеседници само "тук" и "сега", т.е. съответно на ситуацията. По този начин, на детето се развива вербална комуникация на ниво ситуационен реч.
навигация в публикациите
Свързани статии