са деца, които са били силно желае да вземе всички задачи, да ги изпълняват сами по себе си, в качеството на ниво практическа насоченост, а в някои случаи и на нивото на визуална ориентация. В същото време те са много заинтересовани от резултатите от дейността му. Деца правилно решаване на проблема за по-малко от 1 на 1, 5 минути, наречен допълнителните елементи във всички снимки и правилно да обясни защо те са излишни.
Може да намерите последователността на събитията и да направи логична история.
Те са деца, които са заинтересовани да работят с възрастни. Те незабавно да вземат на работа, разбира условията на тези задачи и се стремят да ги прилагат. Въпреки това, сами по себе си, в много случаи, те не могат да намерят подходящ начин да се извърши и често търсят помощта на възрастен. След скринингов метод на заданието учителят много от тях могат да се справят със задачата, като показва голям интерес към резултатите от дейността им.
Деца решат проблема по време на 1,5 до 2 и 5 минути. Позволете малка грешка в заглавието на ненужни предмети.
Може да се намери на поредица от събития, но не може да направи една добра история, или може да бъде, но с помощта на водещи въпроси.
са деца, че действията им не следват инструкциите, не разбират целта на задачата, и поради това не се опитват да го приложат. Те не са готови да си сътрудничат с възрастни, а не разбиране на целите на работни места, са недостатъчни. Освен това, тази група деца не е готово още да подражават на условията да действа неподходящо. Индикатори за деца в тази група показват голяма беда в развитието на техните умствени операции.
Децата решават проблема за повече от 3 минути, или не могат да се справят със задачата.
Не можете да намерите последователността на събитията и измислям история.
Количествените показатели за нивото на развитие на умствени операции:
Високите uroven- 22-19 точки;
Средното ниво на -16-12 точки;
Ниска - по-малко от 12 точки.
В процеса на установяване експеримент, бяха получени следните данни. (Таблица 2)
Таблица 2 - Количествени мерки за диагностични резултати от експеримента за установяване стъпка
Свързани статии