EUGENE
Шулман
Sertificated треньор,
Coach (Erickson университет, Ванкувър, Канада Erickson International University, София)
Бързи личностни промени (CBT)
Сред темите, които се отнасят до родителите, а по-скоро широко, е темата на детска хиперактивност. Хиперактивността обикновено започва да се появява на възраст от 2 - 3 години, а може да доведе до сериозни проблеми, както у дома и в детската градина. Но когато това е съпроводено с повишена хиперактивност повече наранявания, това е, детето се реже, хитове и получава множество наранявания, това е още по-тревожни родители, защото те не знаят какво да правят. Според официалната статистика разстройство хиперактивност засяга 15% от децата, но не всички родители, чиито деца показват признаци на хиперактивност, търсят помощ, така че реалната цифра, особено в големите градове, по-горе.
Обикновено симптоми като хиперактивност
- безпокойство, нервничи, безпокойство;
- импулсивност, емоционална нестабилност, сълзливост;
- незачитане на правилата и нормите на поведение;
- нарушения на съня;
- по-късно проговаряне
А хиперактивно дете, независимо от ситуацията - у дома, по време на парти, в детска градина, на разходка - ще се държи една и съща: да тече без да спира за дълго време, във всеки, най-интересната тема.
Той не се прилага някакви безкрайни искания, нито убеждение, нито заплахи - механизма на самоконтрол той, за разлика от колегите си, като че просто не работи.
В някои случаи, когато заболяването е симптом на органични нарушения без лекарства не могат да направят. Но в много случаи не съществуват органични нарушения и хиперактивност, а често и придружаващи заболявания на внимание и координация развитието на детето, в резултат на трудности в общуването между родители с него и помежду си.
Много от тях не знаят, че в тази възраст, в тези случаи, това е, когато хиперактивност не се усложнява от органични нарушения или умствена изостаналост (умствена изостаналост), то е възможно да се извърши корекция на психологически методи и може да разчита на лекарствата. Работа в същото време трябва да се преди всичко с майката на детето, а във втория - от себе си.
За съжаление, родителите често се бъркат с хиперактивни деца безпокойство, и търсят помощ само когато детето тръгне на училище, а той се развива обучителни проблеми. По това време, поведението на много програми е здраво установени в психиката на малкия човек, а с натоварването преподаване, значително времето, прекарано далеч от дома и намаляване на контакт с майката, за да регулирате поведението му е много по-трудно.
Ако една и съща ситуация да тече, тогава проблемът с хиперактивност се наслагват върху хормоналната буря от пубертета, с всички съпътстващи трудности на контакт с детето и на комплекса, свързани проблеми.
Множество насоки за родители казват, как да се държи с детето в най-различни ситуации, но не дават пари, за да се справят с емоциите, които често пречат на тези препоръки, изпълнявани. След всички тези емоции и сложността на горепосоченото съобщение, причинени от техните причини, които често се коренят в далечното минало.
Поради тези и много други фактори, родителите често пропускат началния етап на заболяването, когато се занимават с това е достатъчно проста, и изведнъж си спомни твърде късно.
По-специално, нерешени проблеми може с времето да се запишат в училище причиняват прогресивно поведение diviantnoe - детето не е в състояние само да се концентрира върху задачи, но също така отслабва други деца наскачаха, говори в клас, като се опитва да привлече вниманието и дори боеве. Понякога тези деца са подготвени за прехвърляне на поправителен училище.
Нека ви дам конкретен пример.
По-късно, разглезено дете, с когото никой не може да се справи, причинени отхвърлянето на родителите на други деца, които поставят въпроса категорично: да не го допусне - нервни деца за учене. Директорката на училището е готова да го изпрати на възпитателно училище. Само млад учител първа степен, правейки се, че не е само лошо, но някои способности и любезно душа, като го взе "на изпитателен срок." То дори и през лятото го взе да му вила, в класната стая позволено след 10 минути седи и дори рискуват да изглеждат. Успоредно с това, той води разговора с другите деца.
В резултат на такъв подвиг млад учител за клас 4 е по-целесъобразно, и след училище той е влязъл в Техническия университет. Но ако преди училище, това семейство щеше да помоли за помощ, той щеше да дойде на училище вече адекватни и способни да се учат.
късмет това дете - защото, когато друг учител, той ще бъде безнадеждно изостава в развитието, и счупен живот щеше да бъде предвидено, и такива примери, когато децата са изгонени от училище, защото на хиперактивност, за съжаление, твърде много, за да разкаже за тях.
Всичко изглежда обезсърчително и тъжен, но не трябва да се разстрои. Ако времето трябва да се справи с проблема, можете да само няколко (обикновено 10-15), за да се освободи от натрупаните уроци в опъването на душ и негативните емоции и да придобият умения, които позволяват една стъпка по стъпка, за да се коригира ситуацията. Разбира се, ако ситуацията се изпълнява, може да отнеме много повече време и усилия, за да го оправя.
Общи принципи на корекция ще илюстрират с конкретен пример момче от четири години и неговата млада майка, отправени ми в търсенето на решения. Син, от една страна позволява много, а от друга страна, когато той също става на границата, той е наказан, както и доста трудно. В допълнение, увеличавайки наранявания и също е предмет на загриженост за родителите.
За майка на дете на шест или седем години, когато той все още не е отделена от областта на родител не е достатъчно само да получите съвет, че тя може да последва (които, като правило, не работи). Важно е да живеем всички страни, всички аспекти на нейното положение, така че да получат вътрешен опит, който би му позволило да открие себе си, живял през отвътре, разбиране.
В крайна сметка, дори и най-дясната съветите получени в такава форма, че емоционални реакции и чувства, които съпътстват решения на родителите си или да ги накарат да остават незасегнати, често е трудна за изпълнение. В следващия сблъсък с проблема на тези емоции прояви отново, което прави невъзможно да приемат съвети.
С оглед на изложеното по-горе, аз избрах подхода на ролята на трансформация, който може да даде на майката на детето възможност да получите своя опит за това как тя си взаимодейства със сина си, и какъв ефект има върху него.
"Периодът на толерантност", тя забеляза, че той не чувства, че той е обичан, но напротив, се чувства несигурен, и това състояние не е удоволствие, а по-скоро от вълнение.
Тя усети, че не разполагат с достатъчно внимание, не е достатъчно на такива съвместни дейности, които ще му дадат интерес, и чувството, че е важно, че той не е оставен на себе си.
По-дълбоки са живели състояние на сина си, тя разбра, че той се нуждае от някои правила и модели на поведение.
Това означава, че тя се нуждае от чувство за структуриран живот.
Детето не може само по себе си да създаде проба и наредби, и ако родителите му осигуряват организирана среда, в която той е наясно, че това е възможно, не е възможно да се правилно, и ако не е наред, той му дава чувство за сигурност и родителската любов. Въпреки че в някои отношения и на граничните й.
След работа с нея можех да обясня, че липсата на външна структура на детето се изразява не само в областта на психичното му състояние, но и в координацията на движенията. Това се обяснява с факта, че детето не е добро чувство пространство ", не се вписва в завоите", той се допре до ъглите, ноктите, прави резки движения, не се забелязват съседни обекти, както и в резултат често се наранят.
В резултат на осъзнаването на една жена да има чувство за вина, разкаяние, съжаление, тя се е почувствала като фон и преди, но беше в полусъзнание. Освен това, тези чувства са изведени и разбрани. А това вече е реализирана може да се регулира.
Аз ще ви покажа как се прави, по примера на чувство за вина. Аз се използва за тази медитация техника ядро трансформация, когато общуват с чувство за това как проява на подсъзнанието, което се проявява в определено място на тялото. Всяка част от подсъзнанието носи неговото позитивно намерение, но това често не намери адекватен израз, както е показано по изкривен, като чувство за вина.
Вина почувствах, че доста силно, телесни усещания беше страхотно - на цялата гърдите. Когато тази част ние сме доведени до нивото на информираност и започна да разговаря с нея, стана ясно, че в действителност, тази част изпитва остър недостиг на любов.
Прекарахме сесия ядро трансформация, и като резултат от това, което беше преди вина сега придобива ново име, тъй като се промени качеството на тази енергия.
Сега, тя се нарича тази част от енергията на топлина и мекота. Това енергиен ресурс в новия си качество тя е интегрирана в себе си, в тялото ми и се чувствах състоянието на топлина, тиха радост и помирението.
Помолих я да разследва какво би станало, ако тя ще изпрати властта на сина си. Тя го видя усмихнат, докато я прегръща, как щастлив е той.
Отне няколко урока по завършване на цялата проявена материал, след което тя е в състояние да осъзнаят, че й състояние мекота и твърдост не са балансирани, за разлика от един друг, тъй като полярност и
че нейната вътрешна поляризация и дисбаланс се проектира върху детето.
Сега, обаче, тя има статут на вътрешно помирение, топлина, тиха радост, тя се е почувствала вътрешна възможност и се надявам, че тя вече е в състояние да изгради връзка със сина си по нов начин, че тя, по думите й ", се състои с някаква част от себе си "и да й възприемане на ситуацията се промени. Няколко дни по-късно получих съобщение от нея, че връзката със сина си подобрена, както и от това, че топло на сърцето.
Месец по-късно тя написа: "Аз се насладите на разходки с децата, децата са станали по-послушни. Аз ги ползват и не мисля за нищо в този момент! Най-големият син става по-разумен и настаняване. "
Продължителността на курса във всеки случай е индивидуален и се определя от такива фактори, като сложността на изходна позиция, качеството на домашна работа, на разположение на родителите "в началото на" уменията на психологическа работа и няколко други, но като правило, доста 8 - 15 сесии, така че ситуацията е коренно Това се промени към по-добро.
За някои от тях, най-напредналите от родители, след като разбира, че се стремят да продължат да се развиват, а след това ние продължаваме класове, въпреки че това е един дълъг интервал.
В процеса на изцеление основните проблеми ще овладеят много полезни методи за управление на състоянието им, да разберете как да неутрализира негативните емоции, баланс любов и взискателност в работата с детето и да създаде за себе си и по-благоприятна среда за него, в което ви и най-добрите си качества, ще процъфтява и расте ,
Домашна работа ще ви помогне да бъде във форма, да научите умения, за да се развие и да натрупа опит в практическото им приложение.
Свързани статии