Съвети за родители. Той съдържа специфични техники за работа с родителите на децата в предучилищна възраст.
Съвети за учители
"Характеристики на сътрудничество с родители на деца от предучилищна учители"
DOW сътрудничество с родителите. Значението на тази тема е висока, тъй като от тогава, тъй като има семейство, основен проблем е образованието на децата. Увеличаване на отговорността на родителите за възпитанието на децата, по-задълбочено взаимодействие между семейство и детска градина са тясно свързани с решаването на проблемите на образованието на родителите. Един от най-важните аспекти на предучилищна възраст е да се работи със семейството си. В съответствие с тази промяна, и позицията на предучилищни учебни заведения в работата със семейството. Важно е да се подобри съдържанието, формите и методите на сътрудничество от предучилищна възраст и семейството в цялостното развитие на детето. Както показва практиката, това е родителите да избират детска градина, която се намира не далеч от мястото им на пребиваване. Положителни характеристики на взаимодействието на предучилищна ученици и семейства, посочени на нивото на ежедневните задачи и срещи.
Развитието на това взаимодействие е, както следва:
- доверчив отношението на учителите и родителите не могат да бъдат наложени, тя е и естественото желание на двете страни;
Цели на дейността на детската градина със семейството:
1.Edinstvo изисквания за детето в процеса на обучение на творческата личност;
2.Pedagogicheskoe родител образование (чрез визуални и словесни форми на работа);
3.Izuchenie най-добрите практики на семейното възпитание;
4.Oznakomlenie родителите с предучилищното живот.
Съвременни проблеми на взаимодействие на предучилищна възраст със семейството си:
семейство 1.Otnoshenie до детска градина;
2.Neodootsenivanie роля на предучилищното възпитание в детската;
3.Каква очакваме родители и детска градина една от друга;
4.Neznanie живота на родителите.
Ако преди революцията, основната цел на предучилищното възпитание са: за хармоничното развитие на детето, след като цел то си беше - формация, особено гражданин на съветската държава. В 60 - 70д. идеята за взаимодействие на семейството и общественото образование, разработени в VA Sukhomlinsky притеснения. Той пише: "В предучилищна възраст години детето е почти напълно се идентифицира със семейството си, както и за откриване и поддържане на себе си и другите най-вече чрез предположенията, оценките и действията на родителите си. Поради това, той смята, че задачите на преподавателя може да бъде успешно решен, ако детската градина е във връзка със семейството, между учителя и родителите, за да се установят отношения на доверие и сътрудничество.
Сътрудничество на детска градина и семейството
В нашата институция неотложни задачи продължават да бъдат индивидуалната работа със семейството, диференциран подход към семейства от различни видове, като внимавате да не забравяме, и на вниманието на специалистите е не само трудно, но също така не е много просперираща в някои специфични и важни въпроси на образованието предучилищната възраст семейството. Има три начина на работа с родителите: - Визуални; - вербална; - Смесени. Словесни методи и форми - един разговор, консултации, родителски срещи, индивидуални интервюта с родители. Визуални методи - създаване на стойки, рамки peredvizhek, отворена къща; формулирането на изложби на детски произведения, консултации за родители и т.н. Смесени форми (комбинирани) - посещение на семейството на детето, отворена къща, родителски срещи и конференции. Също така се използва всякакви методи и форми на педагогическо образование на родителите, както и вече установените в тази област, както и иновативни, неконвенционален:
- орални списания,
- кръгли маси,
- организиране на клубове,
- организиране на делови игри.
Работа с родители в нашето съоръжение грижи за децата изградена на принципи като:
съгласуваност, сътрудничество, постоянство, от прости до сложни.
Разговорите се провеждат както индивидуални и групови. В този а в друг случай, целта е ясно определена:
- това е необходимо, за да разберете;
- какво ще помогне.
Например, консултации за родители на тема: ". Индивидуалният подход към детето" Доклад за влиянието на целевите възрастни, съзнателно използват методи и техники, се вземат под внимание индивидуалните особености на децата.
родителски срещи се провеждат групови и общи (за родителите на всички институции). Общи събрания се организират 2 пъти в годината, за да обсъдят целите си за новата учебна година, резултатите от образователни дейности, физическо възпитание и здравни проблеми на летния период. На общи събрания в нашата градина каним лекари, адвокати, детски писател. Предоставяне казано родители. Група срещи се провеждат веднъж на 2-3 месеца. Въпросите за обсъждане на 2-3 въпроса (един въпрос подготвя преподавател) други може да предложи да говоря с родителите си или някой от експертите. Всяка година една среща, посветена на обсъждане препоръчително семеен опит за отглеждане на деца. Избрани тема достъпна за групата, например, "защо нашите деца не обичат да работят?", "Как да се повиши интереса на децата в книгата?", "ТВ - приятел или враг в образованието на децата." На конференции родители и учители, като средство за медиен което дава възможност за по-забавно и интересно да си сътрудничат с родителите.
Свързани статии