1) Intrahigh структура варира в различните страни, а понякога и до различни образователни институции в същите държави. Продължават да съществуват университети с факултети и ка-Федра. Наред с тях все повече и повече университети, които са основна структурна единица на службите или техни клонове. където понастоящем се провеждат изследвания и обучение в продължение на няколко distsipli-ни. Поддръжници на службите смятат, че в съвременните условия този вид университетски структурни звена имат предимства пред отделите на организацията като научна и образователна работа в резултат на концентрацията на представители на различни научни дисциплини. Ето защо, в средните училища, като правило, е в процес на увеличаване на броя на отделите от сливащите се отдели, а не обратното. В същото време продължават да бъдат определени обстоятелства в полза на запазване в някои случаи структурата на катедрала.
2) Контролира в университетите и процедурата за тяхното формиране в PAPn-страни са разнообразни. Въпреки това, тяхната най-фундаментално, получените характеристики имат много общи черти. висшият ръководен орган на университета е на административния съвет. която е доминирана от представители на външни организации. Изпълнителният шеф на университета - ректор. Той призова в различните страни по различен начин. Ректорът не може да бъде председател на административния съвет, но във всеки случай той е отговорен за този съвет и, като правило, са назначени или одобрени от съответния държавен орган, а понякога дори и вашата страна на върховната власт, неправителствени.
Административният съвет може да бъдат представители на научната gogical-но-педал и поддържането на университетските преподаватели, студенти и висшисти. Въпреки това, заедно те обикновено съставляват борда на малцинството и не играят решаваща роля при определянето на общи цели за висши учебни заведения, както и в оценката на тяхното изпълнение.
3) научни, образователни и други въпроси intrahigh дейности, участващи в академичния съвет. като различен от заглавието. Той доминира на научни и научно-педагогически университет персонал. Бордът обикновено се представя и студенти, въпреки че тяхното участие е намалено главно за обсъждане на въпроси, свързани с условията на обучение и живот. Редица страни не привличат студенти, приети за обсъждане в Академичния съвет кандидатите за преподавателска дейност, за да се разгледат въпроси на студенти и приноса на редица други въпроси, в които учениците не могат да бъдат всяка сделка сериозно и да бъдат обективни. В този по-износени позиция не е една и съща страна. В някои страни, студентите се запознават на Академичния съвет по-широко и те да участват в обсъждането на всички въпроси, представени на Съвета.
5) В последните години все повече и по-видимо става практиката на довеждане на ръководството на университета специалисти в областта на науката образованието и науката за управление вместо да се стремят съществувала преди това са начело в университета или друг университет голям учен, един от научни дисциплини, представени-му в тази институция. Това се дължи на факта, че в Sovrem-променливи по един и същ човек става все по-трудно или почти невъзможно да се съчетаят научната дейност в професионално направление на правилното ниво и изпълнение не е официално, но в действителност главата на функциите на институцията. И колкото по-висок престиж и обхвата на дейностите на университета, на толкова по-очевидно и сериозни в своите негативни последици е това противоречие.
УПРАВЛЕНИЕ НА УНИВЕРСИТЕТИТЕ САЩ
Когато съвсем микроскоп външен контрол, който се извършва в хода на акредитацията, американски университети в същото време имат голям вътрешен автономия.
Административните функции в университетите изпълняват вече споменатите комисии регенти или попечители комисии (административни плочи), състоящ се от представители на обществеността, местните власти, бизнеса и други външни организации и университетски преподаватели.
Директни образователни и научни дейности на университета се определя и се изпраща на съответния административен орган на научна и педагогическа университет (академичен съвет). Нейните компетенции включват студенти, получаващи въпроси, съдържанието и методите на преподаване, вътрешни правила на университета, мониторинг и оценка на знанията и други въпроси, свързани с учебния процес.
Начело на ръководството на университета е президентът. който е лично отговорен за всички аспекти на университета. Президентът има заместник (заместник-председатели) на академични и други въпроси, в зависимост от размера и разнообразието на университета (учебната дейност в университета, планиране и финансов работа и т.н.). Университетът може да бъде до 6 вицепрезиденти. В административната йерархия на старши сред тях е заместник-председател по учебната работа. В различни университети е административна човек се нарича по различни начини: в големите университети - про-ректор, в малки колежи - декана. Отделите на университета и колежи обикновено се ръководят от един декан. По този начин, на горния ешелон на административната йерархия на университетите, в допълнение към Ректорът, заместник-ректорите и деканите присъстващи, които обикновено са определени или избрани от представители на научните и педагогическите кадри, както и че след изтичане на престой обратно в академичните звена в техните административни длъжности.
Въпреки това, през последните три десетилетия се наблюдава засилване на намесата на федералните власти в дейността на институциите за висше образование чрез целево финансиране, извършвани от различни министерства и федерални агенции. В допълнение, от 1960 г. насам, автономията на висшите учебни заведения в разработването и прилагането на програми за обучение е намалена поради активната намеса на държавните власти и агенции за акредитация.
Трябва също да се отбележи, че през последните години в САЩ висше образование засилва ролята на административния персонал, подкрепа на заетостта на ресурсите и връзката с практическата организация. Ето защо, ректори на университета са изисквания, които да дават повече време и внимание на решаването на тези проблеми е. В резултат на това все по-често в главата на университетите са лицата, които не са толкова добре познати в академичния свят в областта на науката и технологиите, експерти, както себе си способни организатори доказано, са докторски степени по мениджмънт и бизнес администрация, както и в областта на науките за образование.
Университет за управление във Франция
1. Университет президент
· Той се избира за срок от пет години, членовете на трите съвети на Университета в съвместната сесия и изберете сред постоянно работи в Университета на работниците науката учители; неговия мандат може да бъде удължен.
· Тя управлява Университета във всички области на дейностите си с подходяща апаратура.
2. Управителният орган
· Тя включва от 30 до 60 членове, разпределени както следва:
* 40-45% са представители на научни работници, преподаватели и изследователи;
* От 20 до 30% са външни лица;
* 20 до 25% са представители на студентите;
* 10 до 15% са представители на административни, технически и административен персонал.
· Той определя политиката на институцията, като по-специално решенията относно съдържанието на договорните споразумения, одобрява бюджета и докладите, се занимава с разпределението на работните места и може да делегира някои от своите отговорности към президента на университета.
· Той има определени правомощия на дисциплинарна процедура срещу учителите-изследователи и студенти / квалифицирано мнозинство /. В този случай, решението трябва да одобри или да отмени Висшия съвет на националното образование.
3. Научният съвет
· Тя включва от 20 до 40 членове, разпределени както следва:
* 60 до 80% от представителите на персонала;
* От 7.5 до 12.5% от представителите на студенти от третия цикъл;
* 10 до 30% са представители на трети страни лица.
· Той предлага на управителния орган основните направления на научните изследвания, развитието на научно-техническа документация и издаване на кредити за научни изследвания.
· Тя се консултира с програмата за начално професионално обучение и преквалификация, от нивото на квалификация, която да работи като преподаватели, изследователи и учени, на изследователски програми и договори, по молби за признаване, издадено от национални дипломи, проект образователни дипломи одобрение и модификации, за сключване на договори за обучение; Той комуникира между преподаване и научни изследвания.
4. Съветът издава проучвания и университетския живот
· Той включва от 20 до 40 члена, които са определени, както следва:
* 10 до 15% са представители на административни, технически и административен персонал;
* 10 до 15%, са част от темата.
· Той служи като административния съвет с предложения за насоки за развитие на системата на началното образование и преквалификация, проучва молбите за признаване на дипломите и проекти на нови тренировъчни цикли.
· Тя подготвя ученици за ориентацията и мерки за проверка на знанията си относно организирането на културни, спортни и социален живот, да се създадат нормални условия за условията на живот и труд, насочени към образователните и университетски събития, здравни и социални услуги, библиотеки и центрове.
· Той е гарант за правата на политически и синдикални isvobod студенти.
Свързани статии