Глаголи с върнатата стойност (4-та степен, на руски език)
Тема: Руски език.
разработване на система за обучение, LV Занкова.
Клас: 4.
Вид на урока: Урок мнения ново знание.
Относно: глаголи с върнатата стойност.
- да запознае студентите с концепцията за "възвратни глаголи стойност";
- оформят разпознаване и образуват такива глаголи;
- развият способността да сравнявате, сравнявате спазва;
- създаване на атмосфера на сътрудничество, култивира положително отношение към някого.
I. Организационни въпроси
- Създаване на положителна нагласа за работа.
Звукозаписи. Внимание! Внимание! На гарата на град ... идва турне групата на учениците от 4 степен, училище №11, посрещачи, моля отидете на №5 на автомобила.
Поздравителна (учител). Добър ден, скъпи гости! Имам удоволствието да Ви посрещнем в нашия прекрасен град. Аз ще ви бъде водач. И кой е това ръководство? (Guide -. Човек, който придружава туристи и запознаването им с района, местната област), аз ще ви водя по главните улици, и да се покаже невероятните дворци, мисля, че можете да научите много нови и интересни.
По думите на нашия град на живо - е невидимо жители, които са подготвили изненади, пъзели. Мисля, че ще бъде в състояние да ги решим, т.е.. Да. Да е запознат с жителите на нашия град.
II. Актуализация на знания подкрепа
1) Учител. По този начин, ние започваме пътуването до центъра на града - неговото Кремъл. Кремъл в нашия град символизира основното значение на живущите.
- Що за гражданите? Обадете.
Без мен неща?
Само имената.
И аз ще дойда - всичко ще влезе в сила.
Летяща ракета, хората строят къщи,
Цъфналите градини, и хляб в областта расте.
Ученици. Това глаголи.
Учител. Какво знаеш за глагола?
Магистър (общо). В кой град идваш? (Учител превръща флага на сградата на Кремъл, на който е написано името на града -. Глаголът)
2) Учител. Ние проведохме първата задача на невидими хора и да влязат в студио техния Майстор - кълвач. Той кове дрехи за глаголи.
- В какви дрехи са облечени? (Учителят отваря портите на Кремъл - там са написани думи.)
среща
шейкове
пожелавам
Дрю
блести
(Деца сигнала за повикване, и учителят събира на венчелистчета борда на цветя, на която е написано: пола, номер, лице, време, глагол неограничено множество).
Учител. Но от своя страна на кълвача. Когото той ще покани да се? Изберете излишна дума - това ще бъде първият посетител.
Ucheniki.Zhelat - инфинитив, рисуване - под формата на минало време, се срещаме - в множествено число.
- Останалите думи (шейкове, блести) е написано в бележника, демонтаж състав.
Магистър (изход). Какво компонентите на глаголите?
III. Изследване на нов материал
- Информирайте учениците на нови знания чрез организиране на активност при търсене с помощта на знанията на учениците за подкрепа.
1) Учител. Ние сме се справили със задачата да невидими хора, и отиде по-далеч. Моля, обърнете внимание - дясната ни страна - широк просторен кът. Той е дом на най-загадъчните жителите на нашия град.
- Ще преценим кои те се наричат? И това ще си решат пъзели.
- Мистериозни мъжете казват, че след края може да бъде повече не по-малко важна част от думата. Какво мислите, може би, вярно ли е това? (А предложение с глаголи.)
- Research.
Силния вятър разтърсва върховете на дърветата.
върховете на дърветата власт.
- Какви са граматическата основа.
- Какво известие?
- Каква е разликата по смисъла на глаголите?
- И в писмото?
Ученици. В първото изречение - действието ще приключване е насочено към друг обект на върха. Във второто изречение - действието се връща към темата за действието.
Учител. Как са тези глаголи? (Студентите правят най-различни предложения.)
Магистър (изход). Чрез глаголът след него се спазва едно парче, то е значителна част от думата, това му придава смисъл, че без него думата не е бил, т.е. върнете действие, което идентифицира с -s наставка или Ся.
- Фокусът на теоретичните знания на морфологията и граматика, която помага покаже връзката на новата тема с предишни знания.
Учител. Какво е специалното на тези наставки?
Ученици. Написано след това.
Учител. Дали писане съвпада с произношение?
Ученици. Не, не е същото.
Учител. Какво е толкова специално с върнат на глагола?
Ученици. Действието се връща в самият характер на лицето.
2) Учител. Глаголи като разходка, останали в къщата, но на пътя стояха суфикса - Ся. Какво се е случило с глаголите?
Ученици. Стана глаголите с върнатата стойност.
Учител. Браво, обадете се на глаголите с върнатата стойност. (На дъската писаното слово.)
Учител. Погледнете глаголите и групови участъци.
Ученици. Глаголи 1 и 2 конюгиране.
Учител. Възможно ли е да се съчетаят двойки глаголи?
Ученици. Да, думите са антоними.
3) Учител. Внимание! Исторически информация.
Наставката - Ся преди това е била една дума и пишат отделно. Това означава "аз". Ето защо, глаголът се нарича връщане, действието се връща към себе си.
Измийте - т.е. се мият.
Рокля - това е, се облекат.
Измийте. - Тоест да се измиеш ..
Мама мие Сергей.
- Промяна на изречението, така че глаголът получи върнатата стойност. предложение Record.
Ученици. Сергей мие.
Учител. Как да пишем глагол? Браво!
- Какви мистериозни жители живеят в тази област?
Ученици. Глаголи с върнатата стойност.
IV. Първоначално консолидация на знания
- Релаксация - премахване на стреса и умората.
1) Учител. Продължаваме нашата обиколка в парка. (Запис лента - птичи песни.)
Паркът е пълен с слънчева светлина, аромат, ароматни билки и цветя, ясни гласове на птици. Аз ви каня да посетите поетичен беседката. Тук ние си почиваме и да слушате стиховете на поети Ямал. Опитайте се да си представим, описан модел. (Всеки студент има отделна карта, с едно стихотворение.)
Тундрата беше тихо - тихо.
Вятърът избягал в морето ...
W adremala майка - zaychiha,
Дивия заек заспа.
Той протегна и се прозя.
Той се усмихна и заспа.
Момчето също отиде да си легне.
Той бягаше около, уморени
И. като зайче сладко - сладко
В непосредствена близост до дядо си заспа.
Само на изток от позлата,
Събуждам се и ме чува,
Както капиталови потоци
Химн на радиовълни.
Виждаме всичко стана за работа:
В стадото - промяна на овчарите,
Тук идва ловецът смели,
Рибари в грибове ...
- Какво картини представени?
- Затова използвайте глаголи с върнат в стиховете?
- Намерете и да ги напиша.
Ученици. В lybnulsya. Тя работи за, позлата. събуждане, джет, взехме.
Учител. Как да намерите най-глаголи?
- И има глаголи, че никога няма да приемат връщането стойност:
3) Редактирайте текста.
Учител. Уважаеми туристи! Продължаваме нашата обиколка и да падне върху магията ливада лексикален Парк, тук живеят загадъчни глаголи, те обичат да бъдат сами, защото тук живее една приказка. Но тук е шумно, какво се случи? Глаголи твърдят.
- Ние помагаме на глаголите?
- Прави предложения, избор на подходяща по смисъла на глагола.
- Консултирайте се един с друг. (За всяка партида индивидуална карта с приказка).
- Работата по двойки.
Приказка в глухарчетата
(Rose, роза, розова) пролетта слънце.
Umylos го топъл дъжд и отиде (да ходи, ходи) от другата страна на синьото небе.
(Махна, поклати) слънце злато ръкав.
(Поточно, сплескани, излива) слънчеви прашинки.
(Лит, искреше, блестеше, блестеше) на земята малко жълти светлини - глухарчета.
Зима (скри, скрит, дебнат) в гъста гора.
(Погледнах, погледнах) това.
Тревата блестеше милиони малки слънца.
(Angered, разярен, бесен) зимата.
(Клоуз, zaporoshila) го сняг и забавни светлини (вляво, избяга, изчезнал) на север.
Така че сега първите глухарчета в жълта рокля (тичайте, покажете), а след това пуснати на бял кожено палто.
- Слушайте внимателно, ако не сте съгласни, да ни покаже червен лист.
- Резултатът е една приказка?
- Видяхме, че глаголи с върнатата стойност имаме нужда, те красят нашата реч, което го прави по-точни.
- С разбиране упражнения, т.е. процеса мотивация на обучение преминава през шоуто на студентите важността на използването на глаголи в речта на върнатата стойност.
4) Независим работа.
Учител. Уважаеми туристи! Следващите 5 минути - имате свободно време. Общуват с жителите на нашия град, изберете спътник - зелени и червени дрехи. Всеки от тях ще ви предложи работата си.
(На всеки студент се основава на три карти във формата на листо с диференцирани задачи: Зелени - основни познания, жълти - повишена сложност, червено - творческо ниво).
- Диференцирани цели за подбор на студентите - възможност за избор на работа, а е възможно ниво на трудност, както за силна и за слабите.
а) сами по себе си. (студентите избират отделна карта, със задача, която им харесва.)
- Прилагане на придобитите знания в нови ситуации.
б) Авто-тест (Open листа. - той ще отговаря).
1. Напишете само тези глаголи, които могат да се консумират с наставка (Green.) - Ся. Напиши ги с наставка - Ся.
Объркващо, забавляват, дискове, изсъхват, чисти, шофиране, гледам да развалят, да изготвят заедно.
(. Жълт) 2. Замяна на глаголи в синоним на суфикса - къмпинг.
Блести, смеейки се, тъжен, тичам, треска, да тръс.
3. (червен). Сменете обрати на фразата възвратни глаголи.
Изчакайте море времето за, не вярвайте на очите си, нацупено устни, висящи носа, писане, прилича на следи от кокошка.
- Кой е изпълнил точно?
- Браво! Ти беше внимателен слушателите на нашата обиколка.
- Какви са интересите ви в града на глагола?
- Какво глаголи се срещнем по пътя?
- Аз ви харесва в нашия град?
- Вие също хареса на хората от нашия град. Ти беше внимателен, любознателен, и да се помни, те ни дават билети, които ще бъдат вашите асистенти в пътуване из знанието на страната правопис.
(Всеки студент получава билет-цветни венчелистчета, на която е написано:. Пол, номер, лице, време, глагол, инфинитив, върнатата стойност)
VI. домашна работа
Свързани статии