Сценарий родителски срещи начална учителка MBOU "Sofrinsky средно obscheobrazovatel Ная училище №2» Lyukshovoy Надежда Петровна
Герой, наследственост и възпитание.
Герой, наследственост и възпитание. Тя ще изглежда, това, което връзката между тях, каква е връзката? Много бих искал да знам дали е създаден характер образование или по наследство. В действителност, един много важен въпрос, правилното разбиране на това е от съществено значение за образователни въпроси.
На първо място, да разберете какво е герой и какво е видял. По природа не разбират съвкупността от всички, но само най-устойчиви и значителни психологически характеристики на личността, формирани под влияние на околната среда и образованието. Тя се проявява в характера на действията на човека, неговото поведение в различни житейски ситуации. Тъй като човек живее в общество, в неговите черти на характера се срещат, разкривайки отношението му към хората. Тези функции могат да бъдат чувствителност, общителност, честност, инициатива, или да се е противопоставило негативни характеристики - твърдост, лъжа, пасивност. Връзката на човека до себе си може да покаже черти като смирение, самочувствие, самокритика, или противоположно на тях отрицателен черти - самонадеяност, самостоятелно осъждане, самочувствие.
Тъй като естеството на въздействие върху човешкото поведение и действия, а след това, разбира се, знае характера на детето, че е възможно да се предскаже, до известна степен, в конкретен случай тя ще се държи. Знаейки, чувствителността и отзивчивостта на дъщеря, родителите й са били изпратени в аптеката за лекарства. Знаейки, че синът ми е различно навсякъде постоянство и упорита работа, че е той, а не някой - тогава възложи отговорната задача, знаейки, че той няма да напусне до тогава, докато не довърши работата си.
Герой не изразява всички отделни функции, но само най-значимите, свързани с морална ориентация и волята на човека, така че не можем да приемем, че децата на възраст за начално образование са здраво установени природата. Техният характер е просто започва да се оформя, а в някои деца това е по-силно изразени, а другият все още е слабо планирано.
Някои родители смятат, че характер се предава на децата по наследство. "Образовайте или образоване и, ако е родено инат, това ще остане така." Да се каже, че това е достатъчно, за погрешно схващане. Такова мнение е лесно - просто вредно. Тъй като това отпуска волята на преподаватели и вдъхновяват неверие в силата на образованието. Родителите са само това, което правят - стене и въздиша безпомощно повърна ръцете си, виждайки недостатъците в характера на децата си. Поддръжници на същността на теорията на наследствеността не се опитват да влияят на детето, тъй като по-рано убеден, че нищо няма да излезе. Дори по-лошо, ако тези деца са се заразяват. Те не искат да се промени нещо в характера му. За да обоснове твърдението: "Какво мога да направя с тях, ако имам такъв характер. "
Но многобройни примери за коригиране на най-много "трудни" героите показват, че при формирането на характера водеща роля принадлежи на образованието, че някои аспекти на живота си се превръщат в процеса.
Наследствен характер не се предава, както и вида на нервната система, с други думи, определена комбинация от свойства на основните нервни процеси: сила, баланс и мобилност.
Дори и в социалния дом, ще забележите, различно поведение на децата: един - шумна, неспокоен, движещи се доставят много проблеми, а другият - тихо. Това се проявява наследствени признаци на нервната система, те са наследени от родителите, както и черти на лицето, цвят на косата, височина, както и функциите на сърдечно-съдовата система.
Но означава ли това, че като вродени, особено на нервната система остане непроменен? Разбира се, не. Човешката нервна система не е нещо, замразени, под влиянието на условията на живот тя е в състояние да се промени, се коригира.
Наследствени характеристики на нервната система, до известна степен, да повлияят на характера, но не определят цели бъдещите му характеристики. Много ще зависи от условията на живот и възпитание. Така например, прекомерно нрав, раздразнителност се дължат на слаб тип нервна система, с други думи, вродена слабост на нервната система и нейната неспособност да се справят дори и с най-често срещаните дразнители. Ако не се обърне внимание на това, не се грижи за укрепване на нервната система и не променя своя подход към детето, раздразнителност, кратко нрав, като последица от слаба нервна система е изградена и черти на характера. По същия начин острота, в резултат на небалансирани (без колан) тип нервна система, неподходящо образование могат да отидат в черта.
Вид на нервната система влияе върху характера и характера (т.е., възникнали в процеса на обучение на новите функции) се отразява на вида на висшата нервна дейност. Чувството за себе си се крие във факта, че самият човек, мобилизиране характер бори с негативните си природни качества: той е способен, така да се каже, да се ограничи емоциите, раздразнителност.
Едно дете се нуждае от помощ с този възрастен, който е в непосредствена близост до него.
Външната среда има огромно въздействие върху човешкото развитие, формиране на характер и воля, в отношението към света.
Естеството на детето започва да се развива много по-рано. През този период, голямо влияние върху поведението на детето има родители, личния си пример по отношение на хората, на неща, на лични и обществени.
Дете, имитирайки родителите си, се учи от своите черти. Образованието на висшия проявява не само когато те проповядват за деца. Какво родителите правят, какво е поведението им, много по-силен ефект върху дете, отколкото това, което му каже. Ето защо, ние никога не трябва да забравяме и за мощната сила на влияние жив пример. Ако детето вижда родителите са внимателни към хора, честни, любезни, симпатичен, и изисква същото от него, тогава той ще растат с такива черти. Но ако в присъствието на баща на децата и майка не са искрени, мамят, се отнасяме към другите зле, децата възприемат това поведение за даденост и да го направят.
Това създава илюзията, че характерът се наследява от родителите на децата. В действителност, сходството на знаците, на децата и родителите не се дължи на наследственост и постоянното влияние на родителите на деца, постоянен личен пример.
Въпреки това, един добър пример от родителите, само здравословна семейна атмосфера не е достатъчно за образуване на пълноправен характер. Не е достатъчно да се изисква за правилното поведение на децата: да бъдат организирани и подреден, честен и трудолюбив. Основното нещо - това е необходимо постепенно да ги обучават в правилните действия, осигури подходящи стандарти на поведение. Честност, чувствителност, постоянство и други положителни черти никога фиксирани, защото на думата, ако не се сложи детето в среда, в която той може да ги покаже.
Опитът показва, че значителна роля при изграждането на личността, изпълнявана от атмосферата в дома.
Отрицателните резултати в повишаване на добивите и прекалена строгост на техните родители. Постоянният страх от наказание потиска деца парализи тяхната активност и независимост. Те растат слабохарактерен, страхлив, безпомощен. Родителите не осъзнават, че тяхната взискателност те убие мисъл живия детето, необходимостта да споделя с по-голямото дете с малки своите мисли и чувства. При тези обстоятелства, са предпоставки за развитието на нежелан страничен изолация характер, липса на инициатива.
Остава да отговорим на още един въпрос: защо, в едно и също семейство, едни и същи родители децата растат с различни герои?
Причината за това е, от една страна, фактът, че условията на живот в семейството никога няма да останат същите. Промяна на бюджета на семейството, неговия състав, условия за отглеждане и т.н.
Родителите имат различно отношение към децата си. Първородният на много родители е единственият дълго любимец, а над мама и татко "разклащане" това не може да не окаже влияние върху формирането на характера. Но тук идва втората, и от по-възрастните родители се нуждаят от концесии по-млади. Съотношението на по-старите промени драстично. Привикнали към стария начин на живот и да преобладаващото отношение към него, първородният на "бунтовниците" не е съгласен с новите изисквания и ново отношение към него. Той често "експлодира" груби родители. Той мотивирани внезапни промени отношенията разглезени природата: жесток, своеволието перчене, безотговорност. От друга страна, най-младият малко време за опознаване да се търсят пътища за излизане от ситуацията потискани от по-възрастните и злоупотребява с позицията си. Това създава различни черти на характера, при децата от едни и същи родители.
Не би било правилно да се заключи, че характерът се формира само в семейството. В действителност среда, създадена с характера, много по-широк и по-сложно: това е една връзка с училището и приятелите, и книгите, и филмите, с други думи, всички от средата, в която се намира. Но сред всички тези термини семейството е най-малко най-значимите и важни за самата причина, че естеството на полагането започва в семейството. Това трябва да се помни и родители.
Свързани статии