ОБЩИ ПРЕПОДАВАНЕ ЦЕЛИ
Цикли на ИЗСЛЕДВАНИЯ
В средната група за учебната насрочено 7 сесии на изящни цикли:
цикъл аз. ОБЕКТИ овална и кръгла.
цикъл II. Дървета.
цикъл III. ОБЕКТИ квадратни и правоъгълни форми.
IV цикъл. Животни.
V цикъл. Зима, коледно дърво.
цикъл VI. MAN.
VII цикъл. Фрези и установяване на поданиците си.
Проблем цикълът ИЗСЛЕДВАНИЯ
Научете децата:
1. Да се направи разлика и обрисуват предмети с овална и кръгла ( "The домати и краставици", "ябълка и слива").
2. Да представлява обекти, които имат по-голямата част на овала ( "Риба в аквариум").
3. Да представлява в моделирането, изготвяне и прилагане на готовите части на обекти, състоящи се от части на овални и кръгли (патици, пилета, плюшено мече).
4. За да се образуват съставни умения:
а) позициониране на обекти върху цялата равнина на хартията ( "риби в аквариум");
б) за позициониране в моделирането на героите един след друг ( "DUCK води патета се къпят");
в) в моделирането на героите подредени в съответствие с дадена тема, която се изразява косвено чрез различни предмети: корито, навес, малко езеро ( "патета в заден двор");
г) на фигура изпълни една от двете предложени варианти герои местоположението: една срещу друга или една след друга ( "пиле и патешко ходене в ливадата").
5. Научете децата да предават прости движения на героите в моделирането, изготвяне и прилагане на сглобяеми части ( "плюшено мече" и др.).
6. За да се развива въображението си и да създаде общи представяния на обекти на подобна форма, обучение въз основа на тях да се реши на творческата същност на проблема ( "Дорис, които искат", "Вземете една пъзел и направи otgadku").
7. Обучение на детски интерес към използването на Ударът на работа за играта (вземане на дидактични игри на апликатор работи "Мечето").
ЦЕЛИ II ЦИКЪЛ ИЗСЛЕДВАНИЯ
ЦЕЛИ III ЦИКЪЛ ИЗСЛЕДВАНИЯ
ЦЕЛИ IV ЦИКЪЛ ИЗСЛЕДВАНИЯ
ЦЕЛИ V ЦИКЪЛ ИЗСЛЕДВАНИЯ
1. Да се разработи независимост при избора на различните компоненти в представителството на отделните елементи от съдържанието, за изчертаване на чертежи, фин материал ( "снежен човек", "Ние сме класика различни снежни човеци", "Сняг, сняг се върти ..." и др.).
2. Методи за снимката преподават в триъгълни форми и тираж приложения.
3. За да научи подготовката на парцела в молбата на ( "рибена кост", "Къща близо до коледна елха Snow Maiden").
4. Научете се да използвате цвят като средство за изразяване ( "Къща Maiden ...", "украсената елха", "Сняг, сняг се върти ...").
5. За да се образува способността да се обогати път през украшение ( "Къща Maiden ...", "Какво малки животни дойдоха в дома на Снегурочка?").
ЗАДАЧА VI цикъл на ИЗСЛЕДВАНИЯ
ЦЕЛИ VII ЦИКЪЛ ИЗСЛЕДВАНИЯ
Аз цикъл. ОБЕКТИ овална и кръгла
Списъка на класовете
1. Дидактически игра "Легни по същия въпрос."
2. Рисуване. "Краставица и домати."
3. Рисуване. "Apple и слива."
4. Рисунка. "Риба в аквариума."
5. Моделиране. "Патица оловни патета да плуват."
6. Моделиране. "патета в заден двор."
7. Дидактически игра "TV".
8. тираж. "Пиле и пате ходят в ливадата."
9. Прилагане на готовите части. "Мечето" (за дидактични игри).
10. Дидактически игра "Снимка Tab".
11. Рисуване. "Вземете една пъзел и направи otgadku".
В цикъла:
5 урока по рисуване,
2 сесии за моделиране,
1 урок по заявлението,
3 образователни игри.
Забележка. трябва да се организира при гледане с деца илюстрация AV Suteeva на приказката "Пиле и пате" Преди клас 8.
Урок 1: Дидактически игра "Fold същата тема"
Насочете.
Научете се да се разграничи обекти в подробности овална и кръгла; за откриване на разлики в частите от два еднакви обекти (сдвоени изображения); качване на обекти точно от модела, като се отчита формата и размера на техните части.
Материал.
Сдвоените изображения (8-10 бр.) С изображения на еднакви обекти, които се различават една от друга форма една или повече части. Всяка карта има снимка в двойка с две свободни клетки за качване на елементи от частите; кръгове цветни картонени три измерения (диаметър 2 см, 3 см, 5 см); размер на овала на 2 х 3.5 cm, 3 cm х 5, 4 х 6.5 cm.
Курс на играта.
Дайте на всяко дете карта и се слага в средата на долната маса с кутия или тава с кръгове и елипси с различни размери и цветове на.
Фиг. 1
Помолете децата да разгледа образа :. два заека, две мечки и т.н., и да отговори на въпроса: "Какво тези малки същества са различни един от друг" Желателно е, че децата в отговорите са сравнени във формата на само две от темите ( "Едно зайче главата е кръгла, и от друга овал ").
Игрални задачи.
1. Изберете точно същите форма и размер детайлите и ги налагат на детайлите на рисувани обекти.
2. Дял на елипси и кръгове по карта Без клетки са едни и същи елементи.
3. Промяна на съсед карта, помислете какви елементи са изготвени върху него, и да поиска формите учители (елипси и кръгове са големи, малки или средни) за качване на обекти. Например: "За едно цвете имам нужда от малки кръгчета, а за друг - малък кръг и малки овали."
Урок 2. чертеж. "Домати и краставици"
политически цели.
Научете децата да изобразяват обекти овална образоват възможност за промяна на посоката на движение на една дъга до другия; предават на различията между овала обекти и кръг; равномерно разполагане на два обекта на лист хартия; фиксира трикове живопис бои теми.
Материал.
В болногледач монохроматичен геометрични форми: овални и кръг, кошница с краставици и домати (Манекени), лист хартия, за да се покажат изготвянето краставици. Децата на хартия в половината на листа албум, мека четка, гваш бои.
Развитие на дейността.
Сложете пред деца кошница със зеленчуци и казват: "Деца, които имам в кошницата са две зеленчук. Един от тях е подобна на фигурата (покажете кръг), а другият - по този (показване на овала). Кой се досетили какво зеленчуци са в моята кошница? "
Ако ви е трудно, можете да дадете име на цвета на зеленчуци. Вземете зеленчуците от коша и нарязани около контура първо домата и питат за формата му, а след това краставица. Когато следа, краставица пръст линия подчертават дължината му: "Приключва краставица силно заоблен и от двете страни са заоблени по-малко."
Покажи и обясни техниките за рисуване на краставица: "За да се направи с овална краставица, да започнете да го рисувам като кръг.
Начертайте дъга, и след това движението на четката и да започне да се забавя, за да се направи дъга от повече изправи. Отново се направи дъга, като кръг, и отново да я изправите. "
Поканете децата да вземат суха четка върху хартия ", за да се направи" краставица "диктовка".
Кажете на децата, какво да се направи кръг и овална домати краставици е необходимо, така че и двете от тях побира на лист хартия.
В този процес се наблюдава как децата рисуват кръгли и овални форми, независимо дали се използва правилно бои с спрей боядисани, и така нататък. Н.
Помолете децата да привлече малки части в зеленчуци: краставици на опашка при малките домати листата (чашелистчета) и дръжка.
В края на сесията да се постави на стойка на 5-6 рисунки на децата и да каже: "Това е, което сме събрали реколтата от градината си. Зеленчуци, трябва да се запази за зимата. Помогни ми, децата, избрани за ецване краставици и само овални само кръгли домати. Покажете тези в тези цифри. " Причинени на децата да идентифицират най-правилната форма на краставици и домати. Задръжте същата работа и с други модели. Той казва: "И тези краставици и домати, чиято форма не е много подобен на кръг и елипса, ние използваме за салати. Те са все още твърде вероятно вкусни. "
Урок 3: рисуване. "Ябълки и сливи"
политически цели.
Продължи образуване способности изобразяват овална форма, предава различията си от циркуляр; научат да рисува с заоблени предмети заоблени линии; разположени равномерно няколко предмети върху лист хартия; независимо изготвят стъблата и листата от плода.
Материал.
Ние придружителя, натюрморт, където сред плодовете има ябълка и слива, геометрични фигури: кръг, овал лист хартия, на който да се направи една ябълка и слива контур не се боядисва, плюшено мече се готви в бяла престилка и шапка. Децата на хартия във формата на кръг, гваш бои и мека четка.
Развитие на дейността.
Сложете пред деца все още живот. С помощта на една игра, ситуация с мечката да обясни целта на един клас и как да се изпълни задачата.
Caregiver. Деца! За да ни дойде да понесе готвач. Здравейте, мечка. Защо толкова притеснен ли сте?
Мишка. Кукли ми нареди да се готви компот от плодове, но като влязох в магазина, забравих как да се обадя тези плодове. Помня само, че някои плодове са кръгли, а други с овална форма.
Caregiver. Виж, мечка на тази снимка. Може би я рисува желаните плодовете.
Bear гледа все още живот и се провиква: "Спомням си, спомням си! Тогава там са тези плодове. "
Caregiver. Bear, изчакайте да се обадя тези плодове. Оставете децата да ги предполагам. Смятате ли, че децата имат кръгла или овална компот плодове трябва да носим?
Когато децата между различните плодове наречени дати, Bear потвърждават достоверността на техните отговори.
Caregiver. Имайте! Докато не стигнем до магазина, да го забравя отново, какво плодове компот за поръчаното кукла. Децата, които не забравят да носят отново? Точно така, ние привличаме ябълката и сливата, и ще носи с една снимка, погледни го в магазина и купуват това, което ви трябва.
Децата, които са по-големи - ябълка или слива? Така че, първо трябва да се направи голям обект - една ябълка, но така, че върху лист има място за две или три сливи.
Децата, гледат на този лист хартия. Поех я кръг и овална слива ябълка, но не се боядисва. Знаеш ли защо? Днес искам да ви покажа как да рисува с различни кръгли обекти - не прави линии и закръглена форма на субекта.
Покажи бояджийски техники под формата и обясни: "Apple кръг, и боя над полукръгли линии от двете страни. А източване овални, я нарисува полуелиптични дъги.
Bear одобрява този начин на рисуване: "Колко добре се оказа. Никъде боя не излезе на линия! Деца, а вие също така рисува върху плода? "
Помолете децата да започнат да ползват кръгла жълта ябълка и до него две или три сини сливи с овална форма.
По време на урока, за да напомня на децата на лицето играе характер на формата на плодове (може да докаже, геометрични фигури: кръг и овална), нов начин на рисуване, за да поставяйте обекти около лист хартия, да съветва изготви където хартията е останало свободно място, тръгва от плодове ,
В края на един клас на детски рисунки изложени на щанда. Bear гледа геометрични фигури - кръг, овал - и избира цифрата, която показва правилното и овална кръг ябълка слива.
Тогава мечката като се има предвид останалите чертежи, да ги хвали. Обжалване на деца: "Мога ли да взема тези цифри също и покажи кукли? Нека да видим как ще привлече приятно кръгли и овални узрели ябълки сладки сливи ". Той маркира тези изображения, където децата да завършат с овощни зелени листа, както и тези, в които субектите са добре разположен върху лист хартия.
Урок 4. чертеж. "Риба в аквариум"
политически цели.
Продължи да научим децата да работят върху състава на шарката на парцел - изобразяват няколко риби, плуващи в противоположни посоки; изобразяват обекти овални, по-сложна структура; боя елементи, използващи различни знакови инсулти: петна, барове, ивици, точки, използвате наклонената страна инсулти изображението за подробности: перки, опашка, листа, водорасли; формиране на способност за извършване на съвместна работа.
Материал.
За 6-8 хора правоъгълна кутия с страни на 30 х 20 см (предни и задни) и 15 х 20 см (страничен); сини хартиени листове с еднакъв размер, четири голям (30 х 20 см) и четири или две малки (15 х 20 см); гваш боя, мека четка. Ние придружителя лист хартия боядисани с три овални риба тела (вериги) за извеждане на образ устройства. Игрални символи: плюшено мече, магданоз.
Развитие на дейността.
Занятията се провеждат под формата на игра.
Има мечка и магданоз, които са правоъгълни кутии (танкове).
Caregiver. Добре дошли Bear и магданоз! Какво искаш да кажеш?
Мишка. Купихме си аквариум. И откъде да вземем рибата, ние не знаем. А ние просто искаме да живеем в нашия аквариум цветни риби!
Caregiver. Децата могат да ни помогнат мечка и магданоз? И как?
След като отговорите деца потвърждава, че рибите могат да се направят на сините листовете хартия, а след това се придържаме към листовете аквариум стена.
Магданоз. Ние наистина искаме да в нашите танкове всички риби са били различни. Някои райета, други в петна, петна. И така, децата могат да рисуват риба?
Caregiver. Аз съм боядисана риба, колкото искате, и децата, изглеждат и същи цвят, рибата по различни начини.
Той избутва върху триножник лист хартия, на която са изготвени три риба без перки и опашки. Ръководител те са включени в различни посоки.
Той обяснява: "Има са боядисани тялото на рибата. Сега pririsuyu рибата и перките опашки. Long перка на гърба, ще се направи наклонени щрихи (primakivanie) близо един до друг. Резултатът е един дълъг назъбен перка. В долната част перките са къси, така че ще постави четката само два пъти. Опашката може също да бъде склонен да се направи четката ".
Можете да се обадите на детето, който иска да статива за вторични дисплей с изображения на перки приемите на.
По-долу е да помолите децата как се рисува първите риби: ивици или петна. Потъмнените три риби различни по характер движения: ивици, петна, къси тирета.