Клас 2 "б" _________ Mamadalieva LK

Урок Относно: езера, изкуствени езера, блата. Байкал-бижу на България.

Урок Цели: Да се ​​развие емоционална, естетическа и съзнателно отношение към ценностите на природата, способността за работа с текст и графики, рисунки, диаграми.

Характер: изразен стабилен живот и когнитивно мотивация живот; изграждане на устойчива образователна и информативна интерес към нови начини за решаване на проблемите, желанието да продължат обучението си;

Metasubject: Научете се да планирате дейности за обучение в класната стая; изразят своята собствена версия, опитайте се да предложим начин да го тествате (на базата на производствените задачи в учебника); работи по предложения план, да се използват необходимите инструменти (учебник, прости уреди и инструменти).

Относно: Студентите ще се научат как да се обсъждат, спорят и се правят изводи.

Org. момент. интервю

Хайде да го проверите, приятелю,

готов да започне урок ли сте?

Направете всичко седи правилно?

Всички л гледат внимателно?

Всичко л на мястото?

L Добре?

В учебник, писалката и бележника?

Стегни се и се усмихна, за да споделите!

Формулировката на целите на урока

-Нека да повторя това, което е изследвано с помощта на кръстословица и да намерят нова тема.

1. Язовирът притежава водния поток, водни прелива и се формира изкуствено

Това, което се нарича?

1. Задълбочаване в който реката се влива.
2. А мястото, където шумна бързо планинска река с трясък падане от пистите.
3. Началото на реката.
4. Естествени водоеми на застояла вода. Когато силният вятър те понякога вълна.
5. Естествени водоеми със солена вода.

-ключова дума Обадете. (Reservoir)

- Какво знаеш за езерото? И исках да знам?

-Така че това, което е нашата тема на урока? (Вода: езера, езера, блата, езерото Байкал е перлата на България.).

-Какви са целите, поставени върху урок? Какво ще ни помогне в класната стая? (Помогнете ни в тази на вашето внимание, разбирам, си знания и умения.)

Отговорете на въпросите;

P: изграждане на аргументи под формата на комуникация на прости решения за даден обект, неговата структура, свойства и отношения.

P: Определяне на темата на урока;

Усвояването на нови знания. отговори на въпроси.

Работа с учебника.

- Какво е река? (Естествения поток на вода непрекъснато се влива в разработен от вдлъбнатина линия). Какви са неговите части. (Източник, устата, приток на канала.)

-Какво съм река? Различните планински потоци в планините и реките в равнините?

-Какво вкус на речните води? В какви други язовири имат прясна вода?

-Нека да разгледаме най-параграф, и отговори на въпросите на. (Четене по веригата).

- Какво е езерото? (Естествено езеро, пълен с вода, нишата на повърхността на земята).

-Какви са езерото? (Плоският, планински, вулканична т.н.). Как те се различават един от друг? (Местоположение).

-Какви са най-голямото езеро? (Каспийско) Какво е специалното на това езеро? (Това е солено)

-Какви са най-дълбокото езеро в света? (Байкал)

-Момчета внимателно гледат на екрана и да слушате информация за Байкал.

-Смята се, че българската езерото Байкал - най-старият езеро в света. Някои учени твърдят, че тя е около 25 милиона години. И все пак това е най-дълбокото езеро в света. Максималната му дълбочина - и потоци, и следва само река - Ангара. Общият езеро площ - около 32 хиляди квадратни километра. Тази област на Белгия и всичките му градове.

Байкал вода е необичайно чист. През пролетта дори можете да видите какво се крие на дълбочина 40 метра. Това се дължи на факта, че водата в състава е в близост до дестилира (най-рафиниран). След като водата от езерото Байкал се счита за лековита.

Една от характеристиките на езерото - изключително разнообразие на флората и фауната на заобикалящата го природа. Много животни и растения, които живеят в езерото не е намерен във всеки друг орган на вода в света.

Езерото Байкал е дом на 52 вида риби, включително омул - малка риба, която живее само тук. 30 острови за гнездене чайки езерото Байкал, Гогол, орел рибар, морски орли. На скалисти брегове, можете да видите подправката на печата Байкал - типичен морски и единственият бозайник, който живее в езерото. И в планинския тайгата на региона Байкал се намира най-малкият елен - мускус.

Обемът на водата в езерото - 23 хиляди кубически километра, което представлява 90% от българската сладководна.

Ето защо, Байкал, наречена перлата на България.

Отговорете на въпросите.

Отговорете на въпросите;

Слушайте и усвояване на информация.

Слушайте и усвояване на информация.

P: да се установи причинно-следствена връзка.

P: изграждане на аргументи под формата на комуникация на прости решения за даден обект, неговата структура, свойства и отношения.

Прочетете значение упражнява са речеви изказвания изграждане на синтеза.

P: да се установи причинно-следствена връзка.

Анализирайте обекти с освобождаването от основните функции.

P: Саморегулацията като способност да мобилизират сили и енергия, за да волеви усилия и за преодоляване на препятствията;

Усвояването на нови знания. практическа работа; следи за практическата работа на студентите; обяснение;

Работа с книгата.

Работа с карта.

Работа rab.tetr.

-Да се ​​запознаят с останалата част от параграфа.

-Какво е езерото? (Малко изкуствено езеро.) Това, което е го е създал? (За останалата част от хората, Рибно стопанство, пожарна безопасност).

-Обсъдете по двойки с неговия съсед, приликите и разликите на езерото и езерото? Обосновете отговора си.

-Преди да продължите познаване на следващия езерото, предполагам гатанка:

Това е място за жаби.

Все още няма улици, никакви колиби.

Само - без значение къде се вгледате -

Удари, водна леща и тръстика.

-Нека да започнем четенето на веригата.

-Какво е блатото? (Вода-влезете площи).

-Когато има основно се блатото? (Къде застояла вода се събира на повърхността на Земята)

-Защо мине през опасни? Блатото (може да се забави в тресавището).

-Виждате ли блатото имаше?

-Полезният блатото? (По време на суша блата даде вода, когато много да абсорбира и много реки произхождат от блатата).

-Сега отиваме на едно пътуване през диаграма рисунка. Разгледайте внимателно картината и име като се позовава на определени водни обекти и техните симптоми.

-Отговорете на въпросите около язовирите поотделно: Водата в нея солено? Какъв е размерът на резервоара? Той комуникира с океаните, или не? Течаща вода или стои? Кое животно харесва този водоем? Какво растение обича да живее в това езеро?

-Нека прочетем допълнителни материали.

-Какво ново от него, нали? Какво е това?

-Разгледайте внимателно картата на област Челябинск. Името на река, езеро. Какво можете да кажете за езерата в нашата област?

-Равенство в бележника е един от резервоарите.

-Отваряне на работна книга на страница 26. Извършване на задачата по двойки №45. (Front Scan).

Отговорете на въпросите;

отговаря на въпроси с помощта на изразите, използвани в текста,

Отговорете на въпросите.

Работата по картата.

P: за търсене на информация, която трябва да изпълнява задачи за обучение с помощта на учебници.

Ние се развиваме способността да слушат и разбират другите.

Изграждане словесно изразяване в съответствие със задачите.

Ние се развиваме способността да слушат и разбират другите.

Изграждане словесно изразяване в съответствие със задачите.

- Каква е нашата тема на урока? Име целта на днешния урок? Какво е навън? Кой е имал проблеми в класната стая? Какво ни хареса урока в работата си?

Ние постигнахме тези цели? Те искаха да се повтаря и да научат нещо? Браво.

Отговорете на въпросите;

P: да извърши окончателната проверка от резултата.

Клас 2 "б" _________ Mamadalieva LK

Урок Относно: езера, изкуствени езера, блата. Байкал-бижу на България.

Урок Цели: Да се ​​развие емоционална, естетическа и съзнателно отношение към ценностите на природата, способността за работа с текст и графики, рисунки, диаграми.

Характер: изразен стабилен живот и когнитивно мотивация живот; изграждане на устойчива образователна и информативна интерес към нови начини за решаване на проблемите, желанието да продължат обучението си;

Metasubject: Научете се да планирате дейности за обучение в класната стая; изразят своята собствена версия, опитайте се да предложим начин да го тествате (на базата на производствените задачи в учебника); работи по предложения план, да се използват необходимите инструменти (учебник, прости уреди и инструменти).

Относно: Студентите ще се научат как да се обсъждат, спорят и се правят изводи.

- Какво е река? (Естествения поток на вода непрекъснато се влива в разработен от вдлъбнатина линия). Какви са неговите части. (Източник, устата, приток на канала.)

-Какво съм река? Различните планински потоци в планините и реките в равнините?

-Какво вкус на речните води? В какви други язовири имат прясна вода?

-Нека да разгледаме най-параграф, и отговори на въпросите на. (Четене по веригата).

- Какво е езерото? (Естествено езеро, пълен с вода, нишата на повърхността на земята).

-Какви са езерото? (Плоският, планински, вулканична т.н.). Как те се различават един от друг? (Местоположение).

-Какви са най-голямото езеро? (Каспийско) Какво е специалното на това езеро? (Това е солено)

-Какви са най-дълбокото езеро в света? (Байкал)

-Момчета внимателно гледат на екрана и да слушате информация за Байкал.

-Смята се, че българската езерото Байкал - най-старият езеро в света. Някои учени твърдят, че тя е около 25 милиона години. И все пак това е най-дълбокото езеро в света. Максималната му дълбочина - и потоци, и следва само река - Ангара. Общият езеро площ - около 32 хиляди квадратни километра. Тази област на Белгия и всичките му градове.

Байкал вода е необичайно чист. През пролетта дори можете да видите какво се крие на дълбочина 40 метра. Това се дължи на факта, че водата в състава е в близост до дестилира (най-рафиниран). След като водата от езерото Байкал се счита за лековита.

Една от характеристиките на езерото - изключително разнообразие на флората и фауната на заобикалящата го природа. Много животни и растения, които живеят в езерото не е намерен във всеки друг орган на вода в света.

Езерото Байкал е дом на 52 вида риби, включително омул - малка риба, която живее само тук. 30 острови за гнездене чайки езерото Байкал, Гогол, орел рибар, морски орли. На скалисти брегове, можете да видите подправката на печата Байкал - типичен морски и единственият бозайник, който живее в езерото. И в планинския тайгата на региона Байкал се намира най-малкият елен - мускус.

Обемът на водата в езерото - 23 хиляди кубически километра, което представлява 90% от българската сладководна.

Ето защо, Байкал, наречена перлата на България.

Отговорете на въпросите.

-Да се ​​запознаят с останалата част от параграфа.

-Какво е езерото? (Малко изкуствено езеро.) Това, което е го е създал? (За останалата част от хората, Рибно стопанство, пожарна безопасност).

-Обсъдете по двойки с неговия съсед, приликите и разликите на езерото и езерото? Обосновете отговора си.

-Преди да продължите познаване на следващия езерото, предполагам гатанка:

Това е място за жаби.

Все още няма улици, никакви колиби.

Само - без значение къде се вгледате -

Удари, водна леща и тръстика.

-Нека да започнем четенето на веригата.

-Какво е блатото? (Вода-влезете площи).

-Когато има основно се блатото? (Къде застояла вода се събира на повърхността на Земята)

-Защо мине през опасни? Блатото (може да се забави в тресавището).

-Виждате ли блатото имаше?

-Полезният блатото? (По време на суша блата даде вода, когато много да абсорбира и много реки произхождат от блатата).

-Сега отиваме на едно пътуване през диаграма рисунка. Разгледайте внимателно картината и име като се позовава на определени водни обекти и техните симптоми.

-Отговорете на въпросите около язовирите поотделно: Водата в нея солено? Какъв е размерът на резервоара? Той комуникира с океаните, или не? Течаща вода или стои? Кое животно харесва този водоем? Какво растение обича да живее в това езеро?

-Нека прочетем допълнителни материали.

-Какво ново от него, нали? Какво е това?

-Разгледайте внимателно картата на област Челябинск. Името на река, езеро. Какво можете да кажете за езерата в нашата област?

-Равенство в бележника е един от резервоарите.

-Отваряне на работна книга на страница 26. Извършване на задачата по двойки №45. (Front Scan).

Отговорете на въпросите;