Емоциите - специален клас субективни психологически състояния, отразена във формата на незабавни преживявания, усещания, приятни или неприятни, отношението на човека към света и хората, на процеса и резултатите от своята практика.
Осмисляне и оценка на реалността.
Различни емоционална реакция на хората, по едно и също събитие, каза за разнообразието от хора, оценка на реалността, и субективния опит на събития и явления.
С емоции оцени миналото събития и прогнозирани бъдещи. Предвкусване на удоволствието, радостта от предстоящите дела, мотивацията да работят ефективно в бъдеще, е желанието да се постигне желаното.
Управление на ролята на емоциите.
Емоции генерирани свързани с конкретен феномен събитие. Армировки дейности с положителни емоции, създава положително отношение към него.
Защитната функция на емоциите.
Например, страх от човек, предупреждава за опасността, реални или въображаеми. Това прави по-лесно да се мисли за и предвидим ситуацията. Често, страхове са проява на несъзнаваните действията на проверката за сигурност. Ако човек върви по ръба на пътя и не забеляза приближаването на автомобила, подсъзнателните сигнали за възможна опасност, което води до усещане, че е субективно възприема като страх или силна емоция - страха.
Мобилизиране функция на емоциите.
Много благоприятна за повишаване на общия тонус на емоция вдъхновение, радост, щастие. В кръвта изхвърля някои хормони, които действат върху човешката физиология, което води до разрушаване на енергия. От друга страна, изпитват страх, тя не изглежда много положителна емоция, хората могат да се мобилизират за действие. Това спомага за освобождаване на емоция в кръвта адреналин, който мигновено подготвя тялото за активна работа.
Компенсаторни функция на емоциите.
Често, емоции компенсират липсата на информация, необходима за вземане на решения. В един труден и объркващ ситуация, например, трудно конфликт, с помощта на емоциите създаден оценка на ситуацията, може да не е най-правилно, но най-простите, то е добро или лошо. Във всеки случай, може да се предположи, че относителната яснота е по-добре, отколкото пълно недоразумение.
1. Родителите средства: Използвайте вродени арсенал.
Бебето не може да говори, и така искам да информират родителите за техните нужди, изисква внимание, благодаря ви за топлото общението. Това може да стане само по един начин - показвайки емоция, с цел да привлече вниманието и контрол от страна на родителите и другите хора около тях. Има предположение, че в първите дни на едно дете използва емоциите на вродената си арсенал, те са доста прости, но не по-малко ефективни. Основното, което се оказва добре - подходящи родители и загадъчни проблеми на бебето - храната, приспивам, да се преоблече, забавляват.
2. Родителите на управление: обучение на нови емоции.
Но с израстването на детето, той разработва нови интереси и потребности. И все пак трябва да се вземе от външния свят. Ясно е, че външния свят за едно дете са родителите или хората, които са в близост. За такава сложна задача, трябва да научат нови емоции, например, не просто плачат, и използват различни тонове на плач, или обема на майката да се знае - сега го плащат, защото искам да имам, и сега е болка в стомаха, а това е още един вик, а сега трябва да се съсредоточим, съответно пищи трябва да бъде на друг и т.н. Между другото, децата са в състояние да различни хора плачат по различни начини, например, бабата, която рядко идва доста скърцат, тя веднага ще се затвори и папата трябва да викат от сърце да откъснат от компютъра. Това е дете, има много различни емоционални състояния, които са необходими за контрол на родителите и другите хора в различни ситуации.
3. Прехвърляне на отговорност: моите емоции Ви търсят.
Тъй като те пораснат и развива богата емоционална арсенал, детето започва да се не само доброто от външния свят, тоест, от родителите си, но и дребни неприятности. Така например, се оказва, че заровете за необходимост от почистване и бият баба си пистолет в главата, по някаква причина - не можеш. Има много нови изисквания: измийте ръцете си, не пишете в гащите, там се дава, а не това, което искате, е забранено да се хапят връстници да се бори, изберете играчките от някой смята, които трябва ... и след това детето разбира как неприятно на тези изисквания и забрани, които много разочароващо, както и да извърши всички тези "проблеми" на други хора не искат да. Какво да се прави? Как да се обясни на възрастните една проста идея: на изискванията на света започват да се отклони от собствените си желания бебе. Да, това може да стане само достъпен начин чрез емоциите. Бебето бързо се научава да вземат правилно престъпление. Негодуванието на родителите - винаги има изискване да се държат така, както искате детето, и ако възрастните се осмеляват да откаже, нарушението трябва да бъдат представени под формата на цветна емоция: викове, плач, избухване. И най-важното, че възрастните осъзнават, че техните грешки правят действия причиняват всички тези негативни емоции на детето, и веднага започнаха да се държат правилно, че е по-малък за всички капризите на много обиден човек. Подвижен следващата му гневно избухване, детето започва да се повярва и го показва на родителите, че те са отговорни за емоциите на бебето. Това е ранен, а сега аз ще плача, не мога да се успокоя, а вие сте виновни - родителите.
4. От родителите - да връстници: изхвърлят емоции клавиши правят неволни емоции.
Връстници като например малки мениджъри, с тях не могат да общуват с двамата си родители, те са склонни да бъдат конкуренти. Тоест, те искат едно и също нещо, например, да играят една и съща играчка, изискват внимание, това трябва да се разглежда - има ново отваряне. Емоционален демонстрация негодувание вече работи неефективно. Имаме нужда от реален силни емоции, автентичен, честен. За да работи цялото тяло, да крещи, така че, докато не сте сини, търсене, така че нямаше никакво съмнение - ми играчка! За пълна надеждност включено цялото тяло: щамповане крака падат на пода, надраскване, хапане, по-кратък истерия за синка за пране. Това е реалната истина телесна а когато емоцията е наистина толкова лесно да се спре. По-рано, едно дете може по някакъв начин превключвате, физически ключове за емоциите не са били изгубени, например, да вземе potormoshit ръце, прегръдка, и т.н. Сега емоциите са като произволна включени незабелязано - ключовете към тях изхвърлени като безполезни.
5. Exit в зряла възраст, когато емоциите ни не реагират или реагират на никого ... но не защото исках да.
И живота на възрастните. Най-често тя започва, когато човек се превръща в глава на семейство, дори и себе си, това означава, отива на работа. Кой се нуждае от емоциите си? Какво? Ти обиди на шефа, поздравления, искам да Първият урок разрушителни прояви на емоции премина с малка загуба, втори не може да бъде. Защо управлението на офицер, чувствителни към различни емоционални характеристики на началниците си. Не е учтиво даде заповед, porydat може в ъгъла, но това никой не беше го виждал, отидете и да извършват работа по-добре с положителни емоции. Тъй като дейността на вътрешните си чувства - това е ваш проблем. Освен това, ако искате да наложат своите сътрудници във формата на прекомерна емоционалност неуместно, а след това, в началото, ще получите отговор - благодаря ти, че не се нуждаят от нея.
Свързани статии