- Продължи да се запознаят с дата на почвата.
- Консолидиране на възможността за сравняване на суха и мокра почва.
- Маркирайте някои от свойствата на пясък и глина.
- За да разберете какво има в почвата за оцеляването на живите организми. Разработване на мислене на наблюдение.
- Образованието е от интерес за неживата природа.
- Деца си играят с пясък, моделиране с глина.
- Работете в градината, лехата.
- Ухажването на цъфтящи растения.
- Д. Raspe "Приключенията на барон Мюнхаузен" - ". Необичайни елен"
- Н. Sladkova "Земя на слънчевата огън."
- Ryzhov "Почва - живата земята".
- Бучки суха почва.
- Контейнери с пясък, глина и вода.
- Бял лист хартия, пръчки, лупа.
- Вечеря на свещи, парче стъкло, тиган.
- Таблица "почвата".
- Илюстрации на подземни жители.
- Демо материал за показване приказки Ryzhov "Как Bear Изгубени пън".
Активиране на речника: почвата, боклук.
V. - да се отгатне гатанка:
Бях бит, очукан,
И да се въртят, нарязани -
Аз всичко издържам
И всичко добро вик.
Въпрос: - Днес в клас ще говорим за почвата.
V. - Нашата обичайната земята се нарича магия, какво мислите, защо?
D .- фуража земята и вода растенията.
D .- Земята ни храни.
Q - Как тя ни храни?
В .- Колко щастливи сме земя?
Г. - цветя, зелена трева.
В. - Най-горния слой на земята, който подхранва и емисии на централата, наречен почвата. Тя е различна навсякъде. В един момент има много пясък. Такава почва се нарича пясък. На други места повече глина.
Въпрос: Как стана това почвата се нарича?
V. - Почвата е богата на хумус в черната земя, наречена, защото е черен (тъмни) цветове. Торфът е богат на хумус, тя е подадена на големи камиони и хвърлят зеленчукови градини и цветни лехи, за да растат по-добри растения.
Въпрос: - Нека да видим на масата "в контекста на почвата."
В .- Какъв цвят е най-горния слой на земята?
Б. - Това селскостопанска почва.
Въпрос: - Какъв цвят е следващия слой на земята?
Свързани статии