Основната цел на музея: познаването на законите на природата при деца в предучилищна възраст визуално представяне на материала.
музей задача - да се разшири и допълни впечатленията, че детето получава от пряк контакт с обектите на природата.
От съдържанието на музея - околна среда. Той представя една, а в близост и приятелски отдела деца: "Естеството на нашата Karian", което от своя страна е разделена на три основни теми: "Гората и нейното значение в живота на човека" и "Водата в природата и в човешкия живот," Перлата на Сибир - Байкал ".
Стените са украсени под формата на природни територии: "Животните и тундра на север", "растения и животни от горския пояс", "Африка и животински свят";
тавана е декорирана в Слънчевата система с модели на планетите.
Тема: "Дърво и неговото значение в живота на човека"
В темата горския няколко основни теми, всяка от които могат да бъдат предмет на разговор с деца в предучилищна възраст в класната стая или в свободното си време. Всяка тема определеното отделни панели:
1. "Както дървото диша, яде и расте"
2. "Forest - мулти-етажна къща"
3. "Кой се нуждае от дърветата в гората"
4. "вериги на доставки, или някой, който се хранят в гората"
5. "Защо рязане дървета"
6. "Защо хората отиват в гората"
7. "Пожарна в гората"
8. "Това не трябва да се прави в гората" (правила за поведение в гората)
9. "Като лесовъд се грижи за гората"
Експозицията на гората се състои от същите материали по защитени растения и животни "Червена книга", хербарий на растения в района, образователни игри, малка колекция от препарирани птици и животни "
проби от даровете на природата на района, кедрови ядки, борови шишарки, сушени плодове, занаяти, изработени от брезова кора (кошници, tueski) и събиране на глина от полезни земните ресурси (въглища, каменна сол, пясък, глина, камък). Този раздел включва модели на климатични зони. Избрана образователно-методичен, фантастика, енциклопедия на растителния свят. Оформления дървета: ябълка и мандаринови дървета.
Тема: "Водата в природата и в човешкия живот"
Вторият екологична експозиция на музея е посветена на водата - един от основните източници на живот на Земята. Водата е познато на децата, както е представено в опита си от раждането. Ето защо, в музея показва екологичното значение на водата, тази функция подходящи панели:
1. "Когато в природата на водата"
2. "Кой се нуждае от вода"
3. "Вода в природни явления"
4. "Като човек използва вода"
5. "Кой живее в морето"
6. "като вода" работи ""
7. "Кой живее в блатото"
8. "Къде недостатъчно количество вода, и който може да бъде дежурен без вода"
Музеят представя текущата оформлението на водопад, езеро оформление с неговите жители. Изберете подходящия методическа и художествена литература. Събраните материали за света, "перлата" на Сибир - Lake. Бакал. Изработени от езерото Байкал оформление, събрани книги, снимки набори от пощенски картички, снимки на езерото Байкал.
Музеят разполага с богата колекция от картини на флора и фауна, направени от служители на детската градина.
музейната експозиция на нашата вселена на. Макети на планетите, които обикалят около Слънцето. Изберете подходяща литература, фотография, пощенски картички комплекти.
Музеят разполага с малка изложба на патриотичното възпитание на деца, посветен на столицата ни - София. Представено: моделът на Кремъл в Москва, снимки, набори от пощенски картички от Москва, измислица.
По този начин, "Музеят на природата" - това е друг "екологична пространство" в детска градина, която позволява на деца и възрастни с интересна работа на екологичното образование, информираността и насърчаване на екологично съзнание.
Посоката на приоритет на нашата детска градина е "екологично образование на деца в предучилищна възраст.
Цел области: формиране на екологично съзнание и екологична култура на децата от предучилищна възраст, чрез развитие на еко-активна среда и възприемането на външния свят. В Морската градина MBDOU "е разработена и внедрена работна програма на екологичното образование на деца в предучилищна възраст" Млад еколог ". Основният източник на програма S.N.Nikolaevoy "Млад еколог" се превърна в развитието на работната програма.
S.N.Nikolaevoy структура на програмата предвижда поетапно въвеждане на деца в предучилищна възраст до природата, като се започне с първата от по-младата група и с подготовката за училищни групи.
Програмата се състои от следните принципи:
1 .Postepennoe рамките на една година от възрастта и от възрастта на натрупване на материал от разглеждането на характера на обекти 1-2, 1-2 процеси за връзката им с околната среда последователното увеличение на броя на обектите и техните механизми morphofunctional отношения с външни условия.
2 .Pervoocherednoe използва директен природна среда, представляваща жизненото пространство на децата: систематично проучване на растения и животни зелена детска градина площ, а след това - от характера на обектите, които могат да бъдат доказани.
3 .Postepennoe когнитивно стимулиране на деца от самотни сетивни впечатления от обекти и явления на природата - до разнообразието от преживявания, конкретни, пълни идеи, а след това да се правят обобщения концепции чрез комбиниране на растения и животни в групи в зависимост от тяхното екологично прилика.
4 .Shirokoe използват в работата с деца от различни видове процедури: системно включване от тях в изследването на сетивността на обекти и природни явления, експериментиране, създаване и поддържане на необходимите условия за живота на растенията и животните в предучилищна зелени площи, различни видове izodeyatelnosti въз основа на впечатленията на природата, производство на изделия и играчки, изработени от естествени материали.
5 .Podacha информационни материали и организиране на дейности с помощта на техники, които причиняват на децата положителни емоции, преживявания, различни чувства, с помощта на приказки, приказни герои, разнообразие от кукли и играчки от всякакъв вид.
С решение на учителите в частична програма S.N.Nikolaevoy "Млад еколог" влезе в регионалния компонент "Запознайте се с флората и фауната на една малка страна."
За да се постигне целта идентифицирани следните проблеми:
· Форма представа за флората и фауната на родната си земя;
· Насърчаване на развитието на желанието за по-възрастните деца в предучилищна възраст, за да участват в традициите на "чист плаж", "Да засадим дърво";
· Разработване на чувство на гордост и уважение към родната земя;
· Развивайте уважение към природата на своята родина.
Интегриране на съдържанието на програмата за околна среда
продължителност на заетостта 25-30 минути.
Общо 7 производител Dow уроци по екология в последния месец. Занятията се провеждат ръководител.
Един от най-често срещаните форми на работа - един разговор, който предхожда и отменя другата ekosoderzhaniya събитие. В дискусиите на децата в предучилищна възраст има характер на помощ убеждения, запазвайки своята красота и богатство, разработване на любов към него.
Активна роля в насочването на разговора принадлежи на преподавателя. Той е в процес на преговори деконструира мед знания и разбиране на детето, така че учителят не само повдига въпроси, но също така насочва отговорите на децата, което води до коригиране и ясни обобщения и заключения.
В зависимост от вида на въпроса ekobesedy могат да бъдат обобщаващи, евристичен възпроизвеждане.
В обобщаващ разговор нова информация за природата и се прави своята защита с помощта на въпроси, адресирано до знанието съществуващи деца от опит.
евристични Въпросите в дискусионни насърчават децата да сравняват и съпоставят определени факти от логическо мислене води до нови концепции, заключения.
Възпроизвеждането на разговор помага на децата да се възстановят по-рано получи ekoznaniya.
По време на разговора, е препоръчително да се използват различни възпитателен ефект, особено за игри, изкуство, работа с деца. Отделните елементи на игри, пъзели, викторини, пееха песни, боядисване и др Използвайте произведения на изкуството репродукции на картини на пейзажисти, музикални произведения, стихотворения, разкази. Включително фрагменти на B.Ryabinina книги I.Kaschyuva и O.Bagdanovoy, N.Nosova, A.Aleksina, K.Chukovsky, S. Marshak, A.Barto, Михалков.
Този вид разговор е целесъобразно да се организират в подготвителна група, когато децата вече са се образували някои идеи, както и известен опит с природата.
Опознавателни деца в предучилищна възраст, организация, изпълнение
В нашата детска градина екопътека изпълнява когнитивни, развитието, рекреационната и естетическата функции. могат да бъдат идентифицирани два основни типа екологични пътеки:
а). на територията на предучилищни учебни заведения;
б). в естествени или в близост до тях условия (гори, паркове, и т.н.).
При избора на маршрута и обектите на екологични пътеки трябва да се ръководи от голям брой разнообразни и привлече вниманието на детето се противопоставя, тяхната достъпност за деца в предучилищна възраст. Като обекти на екологични пътеки са избрани като различните видове диворастящи и култивирани растения (дървета, храсти, билки). мъхове, гъби на живи и мъртви дървета, стари пънове, мравуняци, птици гнезда в дървета, microlandscapes различни природни общности (поляна, горски), цветни лехи, отделно цъфтящи растения, поставете редовно натрупването на насекоми, малки езера, градини, отделни камъни, алпийски слайд и т.н. Човешки взаимодействие с природата (както положителни и отрицателни) може да бъде описан стъпкани порции птици хранилки, боклук или пречистени резервоари главата извън градина.
Запознайте деца в предучилищна възраст с неживата природа
От раждане, деца са заобиколени от различни явления от неживата природа. При хората връзка с неживата природа е по-силна от тази на растения и животни. Хората имат нужда от свеж въздух, за живота и икономиката имат нужда от вода, но не и такива, и нето - физическо или специално пречистен. Ето защо човечеството е достигнало такива висоти в развитието на цивилизацията, ние сме се научили да използват природните ресурси: добив на въглища, нефт, желязна руда, пясък и глина, използвани в строителството и производството на предмети от бита.
По този начин, всички явления и обекти на неживата природа, която заобикаля предучилищна възраст са обект на единна система за екологично образование. Програмата "Млад еколог" SN Николаева първия раздел се нарича "неживата природа" - на околната среда на растенията, животните и хората. Тя включва следните раздели: "The Universe" (Universe), "Вода", "Air", "Почва и камъни", "Сезони". Във всяка от тях представя два проблема: първият - за въвеждане на деца в предучилищна възраст до природния феномен, техните характеристики, характерните черти; втората (на околната среда) - за да се покаже на децата връзката на неживата природа с живите, демонстрира стойността на природни явления в живота на растенията, животните и хората. Първата задача в повечето случаи е традиционна, защото децата са запознати с качествата на някои природни явления -. Сняг, вода и т.н. Особено внимание е първата алинея, която представя основната информация за Вселената, Земята и нейното място в Слънчевата система - нов умения за деца в предучилищна възраст, те са първи, включени в програмата.
Запознаване с неживата природа се случва през цялото време: летен ден децата виждат слънцето и да се чувстват топлият вятър, зимна вечер с изненада поглед към Луната, тъмно небе в звездите, чувствам как студена бузите изтръпване. Те събират камъни, креда боя, игра с пясък и вода. Всички по-горе, са част от неживата природа и включва, както се вижда на жизнената дейност на самите деца, децата са обекти на наблюдение и игра. Това дава възможност да се систематично и целенасочено въвеждане на деца в предучилищна възраст, за да проявите на неживата природа. Нещо повече, това е задължително, особено ако предучилищна възраст се занимава с образованието на околната среда.
Свързани статии