Всеки учител да работи с деца в предучилищна възраст, винаги търси различни начини и форми, които ще направят взаимодействието по-интересно за децата и ефективен за него.
Обучение на учители по допълнителното образование на английски език от детска градина номер 28 в Томск, най-рано аз съм непрекъснато се опитва в продължение на три години, за да въведат в работата си, нещо ново и интересно. Работата се извършва на модифицирана програма, изготвена въз основа на: образователен комплекс "Английски за деца" под редакцията на М. Bonk Английски методи на преподаване у нас и в детската градина "Лингвистично влак" Miklyaeva NV Revenkova KN Шматко PK и Оксфорд Учебник «Първи Приятели» и «Семейство и приятели». Тази програма е предназначена за 2 години обучение за деца на висши ipodgotovitelnyh групи. Децата на тази възраст имат много може и са в състояние да, и да поддържат тяхното внимание понякога не е лесно. В тази връзка, останах с оглед на това как да се изгради взаимодействие с децата по време на часовете и ресурси, за да се привличат, за изпълнение на цялостен подход в развитието на езика предучилищно английски.
На първо място, формирането на групи от дейности се извършват в тясно сътрудничество с учителя - логопед, формирана на детето, като се вземат предвид произношението. Ако проявява значително увреждане на говора или затруднения при произнасянето на някои звуци, учителят се препоръчва да се изчака за изучаване на английски език и да се включат на детето в групата, след като система за индивидуална работа с него.
В рамките на две години, логопед гледа децата се учат английски език. Ако е необходимо, се правят корекции в процеса на изучаване на английски език, като се вземат предвид експертните коментари.
Основният метод, който да използвам - играта, тъй като играта е водеща дейност за деца в предучилищна възраст. Играта прави учебния процес по-интересен, забавен и ви позволява да създадете реч ситуация близка до реалния живот. За да се създаде игра, ситуация с помощта на разнообразни играчки, дидактични материали за раздаване, снимки, карти, бинго, зарове. За всяка ситуация, свой собствен набор от играчки и карти.
Според последните проучвания, не по-малко ефективен метод за изучаване на английски език предучилищна възраст е метод за смяна на езика, на различните дейности. По този начин, не е интегрирането на целевия език с продуктивни видове детски дейност:
- дизайн - апликация
- Рисуване - формоване
всеки ми дейност (развлекателни дейности) има ясна структура: поздрав, фонетична и вокална загряване, повторение на вече научих материал, познаване на нов и задължително. Много работа се върши по формулирането на произношение. В началото на всяка сесия, ние "се обучават нашия език." За тази цел, картата с образа на английски звучи. Момчета, да се забавляват, да изпълняват следните задачи: звук изчезна, името на колкото се може повече думи, колкото е възможно в даден звук. Тези упражнения позволяват да се съсредоточи върху произношение и лексика са засилване на различни теми. Допълнителната работа по произношение при ученето се извършва песни и стихотворения.
Music играе важна роля в развитието на езика предучилищно английски. Децата обичат да пеят. Аз използвам на песента в началото, средата или края на сесията. Всичко зависи от целта в някакъв момент. По този начин, използването на песента - универсален метод за изучаване на английски език. Песни освободят децата и помогне за решаването на образователни и обучителни цели.
Поддържа тясно сътрудничество с музикален директор, включително поетични поздрави и песни на английски език в реч в Matinees. В резултат на съвместната ни дейност - мини англоезичен музикален, базирана на приказката фея "за Мечо - Пух и приятелите му." Приказка, ние избрахме заедно с момчетата. Текстът е съставен въз основа на лексикален и граматичен материал от първата и втората година на обучение.
При изготвянето на игра-приказка развитието на способността на децата да участват в диалог, за да се разбере, че ги превръща и да отговори адекватно на лечение на чужд език. Възможността за прераждането позволява на децата да се опитват по различен капацитет - актьори, да открият творчески талант. Музикален директор качват музиката за текста на песента, учител по изкуства и родители участваха в създаването на декори и костюми.
Неразделна част от всяка сесия е да се използват различни видове производствени дейности на децата. Допълнителни задачи за определени теми, проведени в края на един клас, като промоция, както и за консолидиране на материала и да се поддържа интерес към овладяването на чужд език. Например: 1) Кръгът на точките и оцвети играчките, ги наричат на английски език; 2) разкрива домашен любимец и му се обади, кажи ми какъв цвят, който може и да не мога да направя; 3) сляпо любим плод или зеленчук, и ги наричат, и т.н.
Използването на карти и рисунки, направени от деца най-ефективно, когато се среща с нов материал, а ако е била включена. Например, темата за "Цветове". Всяко дете има набор от цветни карти (направи у дома с родителите си). Всички комплекти карти са различни: под формата на геометрични фигури под формата на леки автомобили, цветя и т.н. Чрез рисунките на децата да изразят себе си и с голям интерес за извършване на упражнения. Карти позволяват да се различават от изпълненията на една и съща работа. Например: «. Покажи ми, моля, червен, зелен цвят» (Покажи червено, зелено.); играта «Какъв цвят липсва?» (Какъв цвят е избледнял.), «Покажи ми любимия си цвят и име» (Покажи ми любимия си цвят, и това име.). Задачи варират динамично, децата не се уморяват (развиване на внимание, визуална обучение памет). Друг начин за повторение и консолидация на темата за "Цветове" е дъгата. Ние считаме, дъга, наречен на английски, обсъждаме как са подредени цветовете. Начало децата рисуват и донесе снимките. Момчета видят резултата от работата си, тя носи радост за тях и те с голям интерес за изпълнение на задачи на английски език.
И все пак ние имаме «Магията дърво» (Меджик Tree). Дървени деца привлече в групата с преподавател. И ние сме в края на няколко сесии, издълбани листа и разлепени цветове. Упражнението може да бъде най-различни "Елате в борда Grab парче хартия и се обадете на цвета", "Името на обект или животно, което цвят", обучение на граматическите структури «Това е ...» (Това е ...), «Аз имам ...» (имам ... ), «обичам ...» (обичам ...), «не ми харесва ...» (не ми харесва ...) и т.н. Извършване на задача, децата се движат, те се чувстват център на вниманието, и най-важното е да използвате английски език за задачата (повишава емоционалното настроение на децата, на процеса на усвояване на граматически и лексикални структури се среща по-ефективно).
"Животни" тема. На тази тема също има много карти, за да цвят и различни задачи. Но най-интересното и запомнящо се за децата е хартия куклен театър.
Децата трябва да изрязвате, боя и лепило статуетката хареса животно. Операция е въвеждан постепенно за 2 сесии. Когато играчката е готов, той може да изпълнява следните задачи: Дайте едно животно и да каже за него, разговорът на животните, историята на лицето на животното. Докато играете, децата се учат да общуват на чужд език, формиран монолог умения, речта диалог, развитие на основните умения на слушане, развива въображението, е развитието на глоба обучение двигателни умения, така наречените «език класна стая» (учене лексика): предприемат (вземат), изрязани (изрежеш), цвят (Paint), придържайте (лепило) ....
На тема "семейни" момчета правят родословно дърво (родословно дърво). На първо място, подготвителната работа се извършва: ние сме изучаването на нов език, погледнете снимките на различни семейства научите да компенсирате истории (образуване на монологично речеви умения). После покани децата да сече дърва модел, така и у дома с родителите го боя и лепило снимка на семейството му (взаимодействието на учителя с родителите си).
По този начин, ние отново се получи крайния продукт на съвместна дейност направен със собствените си ръце. Ние считаме, че дърветата, момчетата описват семейството си на английски език (подобрени комуникационни умения на децата, образувани възможността за използване на лексикална единица в речта, момчетата се чувстват важността опит положителни емоции).
В нашия собствен опит, аз се убедих, че интеграцията на английски език с други видове детски активност значително повишава ефективността на деца в предучилищна възраст овладяване на чужд език, както и повишава мотивацията да общуват на английски език и да се изгради самостоятелно изявления в променящите се ситуации на общуване.
В допълнение към изкуството, този урок се провежда в дейността на двигателя. Спортен празник на английски език "Смешни топка" - в резултат на съвместни дейности с учителя по физическо възпитание. Това събитие се проведе в края на първата година от изучаването на английски език. Провеждане на този празник е положителна емоционална реакция и постоянния интерес на децата от предучилищна възраст до чужд език, както и позволява да се засили използването на реч в изследваната лексикален и граматичен материал на английски език в естествени ситуации на диалог по темите: "поздрав. Запознайте се с "," Екип "," Цветове "," Вкарай десет "," Животни "," играчки ".
По този начин, от моя собствен опит, може да се заключи, че интегрираният подход в развитието на английския език, включително взаимодействието на специалисти от предучилищна, както и използването на различни форми и методи за съвместни дейности с деца в предучилищна възраст, може да се постигне най-добри резултати. Нашата работа е интересно не само за децата, но и техните родители, момчетата се развиват стабилно интерес в развитието на английския език, децата са напълно разкриват своя потенциал и способности. Той създава учебна среда, която ви позволява да използвате не само творческия потенциал на всяко дете, но всеки учител, целият преподавателски състав.
Прилагането на този подход в работата ми позволява да развиват своите професионални умения, както и постиженията на учениците ми потвърждават, че движението е в правилната посока.
Свързани статии