Важно условие за поддържане на здравето на децата е да се подобри качеството на ДПН помощ от първите месеци на живота. Този проблем трябва да бъде решен от ранното откриване на деца с нарушения в развитието, увреждане на природата на съвременните диагностика, както и през първите месеци от живота си, наблюдение развитието на детето, за да определя размера и характеристиките на развитие на отделните компенсаторно капацитет на организма, начина на ДПН развитие.
Много учени посочват, че децата в ранния период, дори и малките отклонения в развитието не само имат значително влияние върху здравето като цяло, но също така може значително да възпрепятстват социализацията на детето.
Спешната проблема с ранното подкрепа за деца с психомоторни развитието нарушения, свързани с малкия брой центрове за подпомагане на регионите, необходимостта да се обучават специалисти на високо равнище в съответните области на специалното образование, психология и медицина, както и липсата на информираност на родителите на деца с проблеми в развитието.
Често може да се наблюдава, че майката не може да се отведе детето в нарушение на начина, по който и да е, за да дадат своя принос за неговото развитие. Често родителите не са готови да чуят информацията от лекарите за изоставането в развитието на детето, не следвайте указанията, за да кандидатстват за по-нататъшно диагностично и съвети на специалисти. Остава по делото, които помагат на малки деца с нарушения в психомоторни е ограничен само от медицински интервенции.
Голям процент от лекарите не насочват родителите към реч патолози, което предполага, че ранното поправителен труд не се извършва, или е неефективен.
Помислете за стойността на "ДПН" термин, който често се използва в детската психиатрия по отношение на лица, страдащи от ранна възраст физически или психически недостатъци.
На английски език ДПН буквално означава "предоставянето на права, възможности, като се гарантира формирането на способности."
ДПН Концепцията е най-близка по стойност до използваните в срок нормализиране Дания и Швеция (нормализиране). В медицинската литература, концепцията за ДПН често се прилага в сравнение с концепцията за рехабилитация.
На ДПН по принцип трябва да се говори в случаите, когато патологичното състояние, инвалидизация пациент дойде в ранна детска възраст. Такова дете не разполага с уменията на самообслужване и няма опит на обществения живот.
Терминът "бебе ДПН" се отнася за деца на възраст до три години. Що се отнася до по-големи деца и възрастни, които вече са имали опит на живот в обществото, то е прието да се използва терминът "рехабилитация".
Необходимостта от медико-педагогическа корекция на психичното, моторни, говорни сфера става въпрос, когато бебетата са разкрили, увреждане на нервната система - вътрематочни травматични, възпалителни, както и много други, както и травматични мозъчни наранявания по време на раждане.
На възраст от една до три години, за да се присъедини към споменатите по-горе фактори, нараняване на гръбначния мозък и дегенеративни заболявания на нервната и невромускулни системи, усложнения на енцефалит, менингит, полиомиелит, арахноидит. В повечето случаи при малките деца най-честата причина за необходимостта от по хабилитация мерки са нервната система, което води до образуването на церебрална парализа синдроми.
Късно стартира ДПН може да бъде неефективно и трудна за изпълнение.
Например, ако децата с церебрална парализа и груби забавяне в говорното развитие започват да получават подходящи грижи, докато на осем години до единадесет.
Изключително важно е да се започне комплекс от медицински, образователни, логопедична терапия и други събития в първата година от живота.
Основното предизвикателство пред началото на службата намеса, която е:
- най-ранната възможна идентификацията на специални образователни потребности на детето;
- намаляване на разликата между максималния въртящ момент и определяне на първични нарушения насочени старт инструкция;
- задължително включване на родителите в процеса на ранното обучение и обучение.
Като част от тази задача, както и въз основа на личния си опит в ранна интервенция офис, ДПН на децата може да се извършва в следната последователност:
- Подробно проучване на новородено неонатологията, невролог, генетик с регистрацията на детето в паспорта на новороденото. Идентифициране на деца в риск.
- Подробно представяне в историята на диагностични и корективни мерки по отношение на дете със специални нужди в кърмаческа възраст (до 1 година). Налице са признаци за психолог, логопеди патолози, учители, логопеди, физиотерапевти инструктори и т.н. Индивидуална дете маршрут.
- Диференциална диагноза с определяне на прогнозата и адекватни коригиращи работа с деца от 0 до 3 години в условията на подходяща грижа за децата.
Хабилитационен труд - сложен и дълъг, така че е много важно да се намери компетентни експерти, заедно с които родителите трябва да мине през всичко това трънлив път. медицинска задача - да вземете лекарства, поза, ако става въпрос за деца с церебрална парализа, за извършване на масаж, физиотерапия и ортопедични процедури, обучение на детето, за да улови външния вид и т.н.
Основната цел на учител-defectologist е формирането на личността на детето, както и на развитието на възприятието, паметта и обучението на вниманието, подобряване на функцията на словото. Общата цел на лекари, учители и родители - колкото е възможно да се развие едно дете интелект, реч и други психични процеси.
В момента има специални бебета хабилитация центрове. където родителите помагат, доколкото е възможно, за да реши проблемите на детето с умствени или ранна възраст, както и децата. свързани с риска за здравето (често болни, недоносени бебета, и т.н.)
Към днешна дата, раждаемостта и процентът на децата с увреждания и възможности за развитие остава доста голям. Съответно, много експерти се интересуват от различни аспекти на хабилитация дейности. Надяваме се, че проблемите на предоставяне на цялостна грижа в началото на малки деца, няма да бъдат взети под внимание и ще бъдат разгледани. И в крайна сметка бебета Абилитация заеме полагащото му се място в изпълнението на целия комплекс от медицински и образователни мерки, приложими за малки деца.
Mokeeva IG
Учител-терапевт / логопед
Свързани статии