Когато видях, че Министерството на образованието организира конкурс по "Аз - директорът на училището" наистина щастлив и решава да участва. И на първо място, а не за награди и дори не заради интерес към темата, но тъй като ми се иска да бъдат изслушани.
Тази година, аз бях стажант по обичайния Москва училището като преподавател по история. С позицията на човек, който дойде в училището за няколко седмици и видях "кухнята" отвътре и отвън, аз искам да говоря. Но аз няма да се изброят недостатъците и пропуските, и се опитват за миг да се превърне директора на училището и да ги отстранят.
Директор на училището - това е капитанът на кораба, и учителите и учениците на тима си. И така, корабът отплава стабилно и тихо, изисква координирана работа на целия екип, и доверителни отношения на борда. Създаване и поддържане на атмосфера приятен за ученици не е лесна задача, и то пада върху плещите на директора, който я упражнява чрез учители. Сигурен съм, че силата на това училище за учители. Трябва да се разбере, че професионалният Задачата на учителя е не да стоя на дъската и кажете на децата в новата тема, а след това се проведе изследване и попълнете списанието. Учителят - учителят трябва да видите в личността на всяко дете, да се знае своите силни и слаби страни и да бъде в състояние да говори и да чуе. Учителят трябва да се намери подход към всеки ученик, а за да се възбуди интереса си към темата. Бих искал да се само онези учители, работили в моето училище. Ето защо, като режисьор, първо и основната му задача виждам внимателен подбор на учителите: че няма значение на колко години са те и какво тяхното старшинство, че няма значение колко stobalnikov изпит и това, което заслужава. За мен е важно, как те общуват с децата си, независимо дали те са готови да се образоват при деца разумен, добър, вечен, ако не може да навреди на душите на децата, а по-скоро да насърчи изучаването на предмета си, независимо дали те ще могат да следят за техните проблеми и преживявания. Този важен критерий сложих на първо място, и какво повече да искам, че тези неща са били приоритет за българските реални директори, действащи училища. Днес, в нашите училища, учителят не е готова да се превърне в приятел и ментор на студентите си. Деца в класната стая скучно - те са клас - сива маса, а не парад на физически лица. Lame дисциплина, вниманието е разпръснат, и проучването се превръща в един прост, незабележително игра. В резултат на това ние сме неграмотни, слабо ориентиран в околната среда на деца, които често не са в състояние да вземе решение за бъдещата им професия, и са принудени да правят грешен избор. Така че, първата стъпка на директора: да събере приличен екип от учители.
Ако училището е сплотен колектив от преподаватели, цветни, професионални, корабът е платно в правилната посока. Но, разбира се, това не е достатъчно.
След всяко дете да се почувства, че всички в училището е направено за него и за него, когато той осъзнава колко важно е училище, и в същото време ще покаже добри и дори отлични резултати в обучението си. Проучване и уроци не следва да се налагат от по-горе, на първо място, те трябва да проявяват интерес към самото дете. Бих искал да планирате така че децата да могат да посещават така наречените допълнителни курсове или избираеми. Тези елементи не трябва да копирате учебната програма и да стане допълнителни часове по биология или геометрия. Тези уроци трябва да бъдат един вид въведение в професията, така че детето да може да разбере, до професия като това ще доведе изучаването на наука, какво перспективи се откриват пред него, ако той би бил химик или преводач. Целта на тези избираеми дисциплини - за формиране на ученика представа какво учи тези сложни, на пръв поглед безполезни, формули и ценности. Децата често задават въпроса "защо?" Тези уроци трябва да бъдат отговора.
Във връзка с въвеждането на задължителни униформи в училище бих искал да кажа това: разбира се, бизнес облекло и съща форма на дисциплина, елиминира разликата в благосъстоянието на родителите и т.н. Но не се включат в този въпрос. Облекло училище - въпросът е изключително незначителна, малко хора се интересуват. Както главницата, бих искал да предложи на своите студенти, училищни униформи в стила на случайни, удобни и го пуловери, панталони, поли, рокли, жилетки, поло блузи, якета, ризи-просто, удобно ежедневни облекла с логото на училището. Внимание трябва да се съсредоточи върху комфорта. Ученическо облекло за учениците е да изглеждате стилно и спретнато, но повече от това, то трябва да бъде лесен за използване. Повечето от студентите, и аз веднъж се бори за правата си, борейки се срещу ученическата униформа за причините обективните: не е удобно! Децата са свикнали да дънки с джобове, приятен орган на пуловер или блуза, а сега те са принудени да носят униформа, неудобни костюми. В този случай, би било хубаво да се вземе пример от американските ни колеги, които са успели в това отношение. Бих искал да се разработи няколко модела на различни видове дрехи с логото на училището, както и на децата и техните родители могат да избират и да осъди себе си каквото си искат.
Бих се радвал да копирате друга американска идея: лични пощенски кутии за студенти. Харесва ли ви или не, и много по-удобно да има два комплекта книги: у дома и в училище. Така че ние се разтовари бебе чантата, намаляване на тежестта върху крехкото гръбначния стълб, както и осигуряване на ученика и родителите му по тяхно мнение, че в нашето училище всичко се прави за децата.
Много от въпросите, които са с вас, хората от външната страна, изглеждат очевидни, всъщност не може да бъде такава, както виждаме от височината на стола на главницата. А някои проблеми и не изглеждат толкова очевидни. Следователно въпросът е дали главницата е готов да се търсят решения на сложни проблеми? За съжаление, трябва да кажа, че докато този въпрос остава отворен. И аз бих искал да му отговори. Да, готов.
Свързани статии