Защо началото на развитието включва много повече от преподаване на четене и смятане, и колко специалисти могат да помогнат на хиперактивни деца, казва невропсихолог Медицински Перинаталното център на Севастопол Avenue Светлана Kotyagina.
На проблемите на децата в предучилищна и училищна възраст, каза невропсихолог Медицински Перинаталното център на Севастопол Avenue Светлана Kotyagina.
- Какви проблеми на децата често се обръщат родители?
- Често ме третира от трудностите на обучението и поведението на детето, за забавянето на емоционално и интелектуално развитие. През последните години стават все по-обърнат към невропсихологични и психосоматични проблеми като тикове, заекване, емоционално и възбудим поведение, което родителите наричат "истерични". Също така, майки и татковци са загрижени страхове при децата, повишена тревожност. Има въпроси от личен план, когато едно дете не може да защити своите интереси, често е много внушение, не могат да общуват със своите връстници.
- Като дете невропсихолог, винаги наблюдава и изучава перинатална историята и мога да кажа, че 60-70% от проблемите са свързани с неблагоприятни процедура бременност, усложнения по време на бременността и раждането. И също така не винаги щастлив в ранния период на развитие на детето, родителите, защото от тяхното непознаване на рехабилитацията грешна организира и провежда курсове за бебето.
Например, за да ми даде едно дете с проблеми на интелектуалната план, и се оказва, че той има мозък незрялост interhemispheric взаимодействия. Първото ниво на полусферични взаимодействия, образувани по време на първата година от живота. Много родители не знаят и не спомагат за създаването на основното ниво, което позволява по-нататъшното изграждане на правилната посока в съзряването на мозъка. И това е много важно! И ние трябва да го направим, когато родителите започват да се справят с проблемите и се стигне до невропсихолог. И ако родителите са знаели и държани на работа преди сами или с помощта на експерти, развитието ще бъде по-ефективна. Тя често се третират с проблеми с паметта, говорното развитие, чувство за координация пространство. А източник на проблема е един и същ незрялост на полусферични отношения. Въпреки, че родителите смятат, че лошото си спомня - проблем с паметта, не може да назове дни от седмицата - проблеми с говора, "чука всички ъгли" - проблемите с координацията.
- Какво точно се занимаваш?
- Например, напречно стъпка, пълзене. Когато родителите питат как да пълзи на детето си, те си спомни, че не е обходен на всички ", седна, седна, се изправи и отиде." И се оказва, че това дете отстраняват етап на развитие, когато те започват да се оформят на полукълбото взаимодействие.
- Какво влияе силно по време на бременност?
- Доста често след трудна бременност постъпления не са родени отслабени деца. Най-често те имат история на перинатална енцефалопатия, gemolikvorodinamiki нарушения, те са изложени на риск. Често това са деца с нормален интелект, но не може дълго да издържи на интелектуална товара. Т.е. казано научно, това са децата с ниски нива на психично ефективност. Емоционално, тези деца често имат склонност да афективни състояния, нарушение на емоционален контрол, който се изразява в чести промени в настроението, "истерия". Разбира се, това е много важно за родителите да разберат процесите и са действали правилно!
- Помощ за психолог може да ви помогне да поправи тази ситуация?
- Да, разбира се. Има различни психологически подходи към коригиране на емоционални състояния на детето. Аз работя в рамките на една хуманистична подход, т.е. Работете с малко дете чрез богатството си ", сами по себе си." Т.е. ние трябва да бъде спокоен и балансиран, ако искаме да постигнем това, като детето. Също така трябва да говоря с родителите за това, което е важно за детето да се превърне в толкова добра среда, която разбира и помага, обича и служи като буфер. Т.е. Родителите ви помогне да обработим тези отрицателни емоции и да промените тяхната интензивност и характер. Въпреки, че това е много трудно! И причините за това са различни. Понякога това е активно работещите родители са много уморени, и те трябва да се издържат сами. Това се случва, че детето не прекарва достатъчно време, и по-често се общува с сестрата.
Важно е, че ранното развитие е добре организирано. Много родители смятат, че ранното развитие, най-вече свързани с придобиването на четене и смятане. Този учебен букви, срички, които имат достъп до четене. Но се оказва, и това е един много активни деца neuropsychologists казват, че тя нарушава естествения ход на развитие на детето. Тъй като в 3-годишна възраст, трябва да се развиват други процеси. И когато има активно интелектуална подготовка, а след това можем да кажем, е нарушен поради естеството на последователността на съзряването на мозъчните функционални системи. И в бъдеще на тези деца често се наблюдават заекване, тикове на различна сложност. Разбира се, родителите могат да разберат и обяснят ситуацията "и всичко се възможно най-скоро", на изискванията на обществото. Въпрос - "учене на цената." Доста често, децата са по-стари, преди училище, вече не ги издържат, уморен. Налице е провал във формата на тежки здравословни проблеми или проблеми с емоционалното състояние, под формата на протест поведение, емоционално състояние.
Все пак, има ситуации, в които ранното обучение, не е вредно, но само поради самото естество на развитието на детето. За да се разбере това, е желателно да се види бебето и цялото семейство като цяло и да се обсъдят въпроси, които са важни специално за вашия дете и вашето семейство.
- Има проблеми в началото на периода, който лесно се коригира психолог и семейство?
- Да, това е много често се третира родителите с емоционални проблеми при детето, и причината е в нарушение на съня и будното състояние. Днес, много родители са изграждането на режим на детето, тъй като е удобен за тях, но не е добре за детето, което е отразено в неговата психика не е най-добрия начин. За ефективно възстановяване на нервната система и емоционалното здраве изисква определена, правилно структурирана ежедневието, като се вземат предвид психофизиологичния конституция на детето на товара му, а дори и по време на година. Разбира се, това се обсъжда поотделно, а ако родителите са склонни да се промени, а след това работи със специалист може да бъде много ефективен и проблемите с "неправилно" поведение, емоционални реакции са елиминирани.
- Имат ли проблемите, които имат деца, които са родени през IVF?
- Да, има голям поток от деца 5-6 годишна възраст, които са родени в резултат на тези операции. Според различни експерти, това е един много важен етап в развитието на науката, но смесен по отношение на здравето и развитието на децата. Опитът показва, че много често има промени и нарушения на здравето на децата, родени по този начин. Промени в емоционалното развитие, и неврофизиологичното психосоматично здраве. Имам желание, че личната ми, че трябва да се мисли много сериозно, преди да отидете на този вид работа. След това хормонална заместителна терапия, която е получена от майка по време на подготовката за ин витро и по време на бременност и се отразява на плода. Такива деца често се раждат с проблемно хормонален фон, което води до емоционални проблеми в бъдеще. Когато са готови родителите, това може да бъде коригирано сесии с психолог. Но това отнема време и усилия, на първо място, семейство. По мое мнение, проблемът с естественото зачеване не е само медицински, но и психологически. В моята практика е имало такива щастливи поводи естествено зачеване след 3-5 години "мълчание".
Дори и родителите трябва да разберат, че по-голямата част от децата със здравословни проблеми са психосоматични в природата. За успешното развитие на едно дете е много важно емоционален комфорт, който получи на първо място, в семейството, от близките си. Причините за нарушенията emotsinalnogo комфорт и като следствие от появата на функционални, психосоматични заболявания са различни и трябва да се разглеждат за всеки отделен случай. По-специално, се третира с психосоматични проблеми като DZHVP на VSD (съдова дистония) (жлъчна дискинезия), бронхиална астма в ремисия. Често наричан проблем, например, емоционалната равнина, а след един цикъл на обучение на детето започва да се разболяват по-малко настинки и да научат по-добре. Оставянето на други въпроси, които родителите не са виждали, но което може да се види специалист.
- Какви са проблемите на децата е необходимо да се обърнете към невропсихолог?
- Вярвам, че едно дете с анамнеза за перинатална живеене в неравностойно положение в града, трябва да се подложи на невропсихологични диагностика и колкото по-скоро по-добре, че е около 4 години. Важно е да се хареса на възраст от 5-6 години по въпроса за училищна готовност за обучение, както и в случаите, когато родителите смятат, че детето нещо не е наред, и те не могат да се разберат причините.
- Вие често се говори за готовността на родителите, а именно, един психолог не може да реши проблема на детето?
- Не, разбира се. Трябва да се работи заедно със семейството си, неговата активна подкрепа. Лично аз заемам работа в режим на дома си работа. Когато имаме нещо общо с детето по време на индивидуална работа, а след това да го кажа на родителите си, и те повтарят пътува за консолидиране на ефекта. И това е много важно, че детето може да се види, че това е наше общо семейство. Това различно мотивира детето и дава много добри резултати.
- И ако родителите взеха детето на психолог и считат, че проблемите на Грузия самите те са отстранени, сега друг човек го избира?
- Резултатът ще бъде, но в краткосрочен план. Ефектът ще бъде на окупацията и за известно време след това. За едно дете е наистина важно да се подкрепят родителите, чувство за единство. И ние знаем, че най-важните мотиви за детето са поставени в семейството.
Свързани статии