Значението на избраната тема:
Деца - хора с увреждания са най-големият проблем в нашето време. Дори въпреки факта, че държавата се грижи за тях, все пак е здравите хора са склонни да се притесняват от такива хора.
Хората с увреждания имат нужда, на първо място, а не материално медицинска помощ, както и възможност да станат пълноправни членове на обществото, способността да вярват в себе си и да реализират пълния си потенциал.
Проучване на материала, за децата - инвалиди, да научат как се отнася към обществото, да се намери мерки за подпомагане и начин за запознаване на хората с увреждания към обществения живот.
За да насърчи хората да осигури помощ на децата с увреждания, за да им се даде възможност да се вдигне ограниченията и условията, поради което не могат да живеят пълноценен живот.
Въпреки, че всяка стъпка, не е лесно за нас
Най-малко на всеки час - есен и повишение.
В рамките на тази стара синьо хоризонт на
Ние обичаме живота и уморени от живота.
Понякога е - живот предаде черно,
И не в неясен сън, но в действителност,
В долната част на несгодите тегли, но трудно
Ние все още остават на сала.
Мразим, ако ние сме пощадени,
И в трудно ежедневието си
Става по-силно и по-здрави
С помощта на единство и приятели.
Така че не ни плаши по трудния начин,
Lyutuy зимна буря гръмотевична буря Грами
Приятели, заедно можем да направим много,
За да остане на земните хора.
Счупете без фатални последици не можем,
Не на нашата кръв тече студена слана,
Винаги идват навреме на помощ на нас
Надявам се, вяра, мъдрост и любов.
От Конвенцията за правата на детето:
1) Държавите-участнички признават, че всяко дете има право на живот.
2) се задължават да осигурят максимално възможна степен оцеляването и развитието на детето.
1) Държавите-участнички признават, че дете с умствени или физически недостатъци трябва да води пълноценен и достоен живот в условия, които осигуряват достойнството му, поощряват самостоятелността и улесняват активното му участие в обществото.
2) Държавите-участнички признават правото на детето с умствени недостатъци на специални грижи и насърчават и осигуряват оказването, според наличните ресурси оказването на такова дете и тези, които отговарят за него на помощ, на помощ, за която са направени постъпки и която съответства на състоянието на детето и положението на родителите или други лица , които се грижат за детето.
1) Правото на личен живот, семейния живот, грижите на родителите си, дома си, кореспонденция. (Гражданско право)
2) правото да изразяват свободно своето мнение по всички въпроси. (Гражданско право)
4) Правото на образование. (Културни права)
5) Правото на почивка и отдих. (Културни права)
и много други права.
2.1. Интеграция на деца - хората с увреждания в обществото:
Често си задаваме въпроса: "Какво може да направи обществото, за да се привлекат деца - хора с увреждания в обществения живот". И аз не съм намерил няколко начина за решаване на този проблем.
1) За да се защитят правата и интересите на децата с увреждания.
2) Да се осигури участието на деца - хората с увреждания във всички сфери на обществения живот.
3) Осигуряване на емоционална подкрепа.
4) Engage различните класове да организират свободното си време.
5) Отнасяйте както и за обикновени, здрави деца, и най-важното -otnositsya с разбиране и състрадание.
6) За да създадете благотворителни средства, за да осигури необходимите и предоставянето на здравни услуги.
8) Вземете за училището за деца с увреждания и да му предостави специален, необходимо оборудване.
9) Подпомагане на деца - инвалиди, за да станат по-уверени в себе си.
2.2. Симптомите на поведение, което трябва да се избягва от хора с увреждания във връзка с:
Чрез преминаване на гражданите, както и съседи и дори служители могат лесно да рита инвалидна количка разгръщане превоз на в обратната посока от тази, в която се движи човек с увреждане, който демонстративно затвори вратата пред него, когато той се опитва да влезе у дома си, да се връщам на инвалида от прозореца спестовна каса или аптека, не пропуснете на опашката, и ако детето е забранен в същото време не може да чака за състоянието на здравето, да научи родителите и дори се опита да удари детето да изразят мнението си по въпроса за причината, поради която хората стават и Уалид.
2) отрицание и игнориране.
Този негативизъм не е само на децата. Бях - беше свидетел, като майка с 20-годишната си дъщеря - инвалид в инвалидна количка, магазинът избра красивите си дрехи. Продавачката ги обслужват, но всички съседни магазини са престанали да работят и продавачите, тъй като децата в зоопарка прилепени към стъклото и силен забавно, отдаване под наем на всички видове шеги по темата: "Защо този invalidkoy такова облекло" Хората бяха толкова смешни, че лице с увреждане има някакви интереси и желания.
4) Обвинението и присъдата.
По същество това се отнася за всички подобни истории като невалиден показва недоволство от тяхното положение в обществото или други нагласа. Тук, както и хора, би било много лесно да се позова на факта, че всички хора с увреждания паразити. Дори и ако причината за хора с увреждания в примера, е успешен бизнесмен, работници с увреждания - това не впечатляват никого. Но фактът, че хората с увреждания живеят "щастливо" на оскъдната пенсия от държавата, е от полза за жилища и комунални услуги и дори да има право на безплатно лечение и лекарства - това е хората са много загрижени. Дори и да се каже, че много от предимствата всъщност не работи в очите на много от нашите съграждани невалиден изглежда бреме за обществото. И когато някой от хората с увреждания изведнъж казва, че е недоволен от нещо - това се равнява на просия.
Не само майките на децата рецепция казват на децата си, изостаналост или страдащи от церебрална парализа, е забранено да играят с други деца на родителите си на детската площадка. Тя идва от факта, че майки и здрави бебета ще се изисква от майката на болно дете вече няма да отидете на сайта, за да здрави деца, защото изведнъж той е заразен. Или след като детето не е здравословно, това означава от дисфункционално семейство. С едно и също лице, както възрастни, когато хората просто нищо против да им присъствие. деликатен умствен организация наранят деформиран крак Някой или промененото лице на болестта.
Да не го прави, бъди милостив, за да бъде разбирането!
Много се радвам, че новината, че хората с увреждания имат свои спорт, Параолимпийските игри.
Традиционно те се провеждат, след като основните Олимпийските игри. Те първо бяха проведени в Италия, в Рим, през 1960. Появата на спорта, в който хората с увреждания могат да вземат участие, свързано с името на английски неврохирург Лудвиг Гутман, който, преодолявайки вековните стереотипи за хората с увреждания, въведена адаптирани видове спорт в процеса на рехабилитация на пациенти с увреждания на гръбначния стълб. Той е доказал, че спорта за хората с увреждания създава условия, за да успее в живота, възстановява психическото равновесие, ви позволява да се върнете към пълноценен живот, независимо от увреждания, укрепва физическата сила, необходима да се справи с инвалидна количка.
Също така, параолимпийските игри имат своите спортове, а именно:
Летни Спорт:
Зимни спортове:
3.2.Istorii на живот на хората с увреждания.
Ник Вуйчич е роден със синдрома на "Тетра-Амелия" - рядко наследствено заболяване, което води до липса на четирите крайника. На 10 години той се опита да се удави във ваната, за да не се въвеждат повече от най-близкия им неудобство. Сега Ник - един от най-известните и популярни мотивационни говорители в света, има красива съпруга и син. И със самото си съществуване дава надежда за "нормално" живота на хиляди хора.
Малкият жител Иркутск сиропиталище Таня Кирилова късмет - в 13-те месеца той се е родил без тибията и малките кости на крака, е приела американско семейство. Така че не е Джесика Лонг - известния плувец, носител на 12 златни медала Параолимпийските и световен рекордьор сред спортистите без крака.
5. Лизи Веласкес
Четох за едно момиче, което още от раждането не може да говори. Момичето с увреждане не е много, че може да има и други деца и възрастни. Тя пише красиви стихове, притежаващи божествен дар. Може би тя знае нещо, което ние не знаем.
Соня сега е на 13 години. И си стихотворение:
"Това, което прави отидат в безсмъртие
Най-малките частици на съществуване?
Те са разделени от звезди и векове,
И заедно с тях, да изчезне.
Но, изчезвайки във Всеобщата регистър,
Оставям ясна линия.
И във всеки атом и на всеки МиГ
Между мен и вечност мост ".
Това стихотворение показва, че тя може да бъде нещо, което ние не можем. Чрез творбите, написани от нея, Соня изразява виждането си за света.
За друго момиче, четох на страниците на списание. Jan Мансуров. Jan ужасна диагноза в ранна детска възраст - церебрална парализа, което означаваше, че тя никога няма да бъде в състояние да се движи и да се говори - това е като смъртна присъда за нея. Но противно на всички прогнози, тя започва да се движи, да започнат да управляват своите крайници (крака). Тя започва Ян започва да рисува. Нейни картини са ярки и жизнерадостни, пълни с любов и доброта. През последните две години Джон все още пише поезия, нейните творби са били на първите страници на вестници и списания.
Рисувам краката си,
Какво ръце не могат.
Ще се направи краката
Me нямащите и луната ....
Практическата част. Отношение към децата с увреждания.
Преди да започна да работя по този въпрос, аз дори не си представя, че деца - инвалиди, с ограничени възможности, имат голямо желание да докаже на себе си и другите, че те са пълноправни членове на обществото. Прекарах в училище социологическо проучване на тема: "Искате ли, че в нашия клас учи дете с увреждания? ". Изследването е проведено сред ученици от 9-11, техните родители и учители.
Сред 150ti анкетираните студенти, 58% (87 ученици) бихте искали да видите в класната си стая учи дете с увреждане и 42% (63 ученици) не го правят.
Сред 70-те интервюирани родители, 65,7% (46 родители) бихте искали да видите в класната стая, където се учат да му (си) дъщеря (син), учи децата с увреждания и 34,3% (24 родители) не.
Сред 12ti опростяване на учителите, 66,7% (8 души) биха искали да видят училището учи дете с увреждане, и 33,3% (4 учители) не го правят.
По този начин, можем да заключим, че едни и същи най-много хора са почтителни на деца - инвалиди, готови да помогнат с трудностите, които възникват в живота си, и не се интересуваме са в един клас от обучен дете с увреждания, а по-скоро само за, но, разбира се, както често се случва, не всички.
Също така, аз попитах 50ti студенти, ученици от класовете 10-ти, на следния въпрос: "Ако от вас се иска да станем приятели с детето - невалидна, какво бихте направили? "
И след анализ на резултатите от проучването, получих данните:
64% (32 лица), децата биха искали да имат контакт с деца - инвалиди. От тях, 32%, т.е. 16 души, бих искал не само да общуват, но и да станат приятели с деца - инвалиди, за че не е възможна помощ.
20% (10 души) не би искал всякакъв вид комуникация с тези хора, обяснявайки, че ще се чувствате неудобно в присъствието на дете с увреждания.
16% (8 души), момчета не знаят дали ще харесва или не, тъй като тя не се намира не мислех за този проблем.
Заключение: Почти всеки ден в целия свят, децата се раждат с различни патологични състояния. Родителите често са срамуват от своето дете с увреждания, не се опитват да се появи с него на публични места. И често хората се страхуват, че няма да бъде в състояние да живее с него. Тези деца не могат много, почти нищо не може да бъде това, което мога други деца и възрастни. Те имат съдба, сякаш изработена от материал, различен от повечето от нас. Въпреки това, децата с увреждания са по-надарени със способността да съпричастни с болката и радостта друг, те са податливи на доброто и злото, така че е важно да се такъв човек, те докосват в живота си. Така че нека да бъдем любезни, по-желана и по-хуманни към страданията на другите и с разбиране за деца с увреждания.
Свързани статии