Кой родител не иска детето им да бъде умен, весел, независима, и в същото време, достатъчно странно, послушен? В края на краищата, детето все още не знае нищо за света, родителите мислят, той се нуждае от съвети, помощ и подкрепа, а понякога и пряко нареждане на възрастни. Непокорството възприема от родителите като височината на глупостта, понякога дори като саморазрушително поведение и винаги потиснати. Но ако детето не слуша родителите си, тя може да бъде много по-дълбоки причини от глупост или "лошотия".
Кризите на детското развитие
развитие на детето, както физическа, така и психическа, не е постепенни и резки скокове. Добре известно е, растеж струи или периоди разтягане преди училище и по време на юношеството, когато детето расте бързо в рамките на кратък период от време. Подобни скокове настъпват в психиката - личност, също расте, понякога толкова бързо, че родителите нямат време да реагират. Има няколко най-честите кризи:
- Кризисният година. Първата среща с думата "не", а идеята за забрана.
- Кризата от три години. Развиване на способността да се правят обобщения, както и на този фон специфичното възприемане на себе си, че е.
- Кризата от седем години. Образуване на абстрактното мислене, способността да се сравни усещането за себе си като личност.
- Тийнейджъри в криза. Пубертетът, появата на самостоятелност, независимост от родителите си.
Възрастовият диапазон на кризи на конвенционален - кризата на седем години не започва в седем и не завършва в осмия рожден ден. А по-точно определяне на възрастта - 5-9 години, което означава, предучилищна или начална училищна възраст. Началният и крайният час на кризата, неговата продължителност - различни по всички деца, зависи от много фактори, включително реакцията на възрастни.
предучилищна възраст криза е свързана с важен етап в развитието на ума на детето - появата на способността за абстрактно логическо мислене, характерен за възрастни. С появата на този тип на мислене в детето се появява самочувствие и амбиция, възможността за сравняване на резултатите от дейността си с идеален резултат, сравнявайки поведението си с поведението на други хора. Показателен в това отношение, изпитването със стълба - бебето се предлага боядисани стълба със стъпала, което отразява на качеството на всяко действие (лошо, добро, по-добре от всеки друг, и т.н.) и предлага да се организира този самата стълба, а именно, да се оцени, той направи нещо (пее, бои, почиства играчки). Преди кризата предучилищно здраво дете се организира от най-високо ниво - той е уверен, че с всеки бизнес се справя най-добре. Предучилищна възраст се оценява по-обективно, като в същото време има нов за него нещо - нивото на вземания, както и на този етап на развитие, тя е много висока (на детето иска да се учат един от пет, за да спечели във всички състезания, за да бъде в състояние да направи нещо, което не може да бъде негови приятели) , На тази възраст, предучилищна възраст може да се хвърлят старите си хобита, позовавайки се на факта, че той не може, но тя може да се появи и нови класове. Например, едно дете, което се използва за обичам да пея, изведнъж забелязва, че съученик красив глас и губи интерес към пеене, и след няколко дни вече ентусиазъм тъче Baubles мъниста. Нова хоби привлича със своята новост, но как устойчив ще е - въпрос на време и отношенията между родители.
Симптомите на кризата седем години.
Кризата на седем години - много конвенционален име, както и много по-правилно да го наричат криза на предучилищна и ранна училищна възраст. Нейните симптоми могат да бъдат разделени в положителен, неутрален и отрицателен. За съжаление, родителите са по-загрижени за отрицателни характеристики, както и техния произход, не всички забележите развитието на мислене в детето, формирането на интерес към глобални проблеми, нови хобита. Сред негативните симптоми на кризата се разпределят:
- Негативизъм - ясно изразено несъгласие с одобрение за възрастни, дори и очевидно.
- В спор - отказ да се съобразят с инструкция за възрастни.
- Пауза - липсата на отговор на исканията, заповеди, искания възрастни.
- Инат - възниква като продължение на спора, когато детето продължава да настоява за своята позиция, независимо от факта, че проблемът за родителите вече е изчерпан.
- Непокорството - отказ от обичайните задължения и правилата, които преди това са били извършени бебе без никакви проблеми.
- Най-трик - скрит нарушаване на правилата. В ранните години в училище не е по-хитър начин да се избегне наказание и не приема форми на злонамерени лъжи.
- Упорито взискателност - безкрайното напомнянето, че родителите нещо обещано.
- Капризите - обикновено е симптом на по-ранните кризи, но понякога се случва в седем и осем годишна възраст.
- Болезнени възприемане на критиката - също се случва рядко.
Какво трябва да направят родителите?
Детето е важно да се знае, че възрастните могат да видят как тя расте, се опитват на бизнеса за възрастни. Но точно както е важно да се види и какво разширяване на правата и води до повишена отговорност, че в допълнение към външните атрибути на поведение на възрастни и имат отговорността за действията си. Студентите трябва да се разбере, че независимост не трябва да бъде самоцел.
Положителни признаци на криза
Непокорството - най-простият израз на независимост, която може да си позволи дете. Но освен него има и други промени в поведението си, които имат положително или неутрално. И за да има по-малко от обезкуражи неподчинение, трябва да се обърне внимание и насърчаване на такива промени в дете:
- Автономия и самостоятелна заетост. Син, може най-ще поеме всеки бизнес у дома. Как би като постоянно преследване - въпрос на време. В тази ситуация, детето е важно да се направи нещо, без да се иска, като възрастен. По същата причина, това може да се промени в обхвата на неговите интереси, нови хобита могат да бъдат по-устойчиви от тези, които бяха преди кризата.
- Общи въпроси. Детето става интересуват с абстрактни теми, които не са пряко свързани с всекидневния живот - политика, пространство, биология, фамилна анамнеза. Това е показател за посещение абстрактно си логическо мислене, разширява вътрешния хоризонт.
- В стремежа си на училище. В седем или осем години, повечето деца, като училище, има тенденция да се получават добри оценки. Студентите за едно дете е много привлекателен, защото това е следващият етап в живота, детето - това е почти възрастен.
- Имитация на поведение за възрастни. Дете копия главно външни белези, е оригинална игра при възрастните. В спор с родителите си той дава логично, по негово мнение, аргументите, изтъкнати от възрастни, започва много, и най-после да се говори за чувствата и поведението си. С течение на времето, желанието да имитира отслабва, но във форма, можете да научи едно дете наистина логическо мислене, съзнание на мотивите му.
- Повишеното внимание към външния вид. То възниква не само момичета, но и момчета. Дете, така че е важно да се гледа да изглежда по-възрастен. Понякога тя може да приеме формата на карикатура. Този ангажимент не трябва да пречи, родителите твърдят, че възрастните все още имат време да спре, да доведе до отхвърляне, а не желанието да го слушате.
Родителите трябва да забелязват и консолидират положителните промени в психиката на детето, а след това той ще се стреми да представи, но не показно зряла възраст, и, парадоксално, да станат по-послушни. несъгласието си с възрастните придобиват по-интелигентни характер, да осъзнаем, което означава, че студентът ще бъде възможно да се убедят. Безсрамни упоритост и желание на всяка цена да не ми харесва възрастни трябва да се превърне в мотивирано становище, което може да бъде променено. Представата за отговорност, освен това, той няма да бъде наложена отвън, и отглежда отвътре, наясно.
Детето не иска да отиде в градината: психологически консултации
развитие на личността в ранна детска възраст
Свързани статии