ДЕТЕ на масата: ФОРМИРАНЕ
Културни и хигиенни навици
За да разберете какво му апетит;
Дали това е разнообразие от храни утайките избирателно си отношение към нея се храни;
ако той Свикнал себе си или да се хранят се хранят.
Ако детето ви има проблем с храната, е важно да разберете причината за лош апетит, и те могат да бъдат различни. Дете яде без апетит след голямо физическо натоварване или силни емоции като обида. Огорчение. Всичко това води до обща умора, изтощение, а дори и с които тялото на детето не може да се справи. Причините може да са лош апетит и наличието на различни заболявания, тревожност. Хранене на тези деца се извършва по препоръките на медицинския персонал.
През деца в предучилищна възраст, които не идват възпитали правилно отношение към храната. Някои са изразили навик да консумират монотонен диета (например, колбаси, тестени изделия), а други - само на любимите си ястия, някои просто не са свикнали да се хранят самостоятелно.
адаптационен период е най-благоприятна във възпитанието на детето положително отношение към храната. Важно е в този момент, за да се създадат условия за него до храна; разгледа маси за местоположение, съответстващи порция, обслужващи ястия; дефинират координира взаимодействието между учителя и помощник детегледачката.
На първо място, трябва да бъде да се гарантира непрекъснатото, без никакво изключение, изпълнението на установените правила за хигиена дете. Той обяснява тяхното значение. Но не по-малко важно да се помогне на детето си, особено в началото, за да научите необходимите умения правилно. Например, преди да започнете да измие ръцете си, ще трябва да запретнем ръкави. Добри пяна ръце. След почистването измийте добре със сапун, да си кърпа и подсушете ръцете.
Вие не трябва да бърза бебето си, ако той се концентрира върху повтаря едно и също действие (например, lathers ръце). Особено, не се изпълнява тази стъпка за него.
Сформирана действия се извършват лесно и бързо едно дете, по своя собствена инициатива, без напомняния. Ако той забравя някоя от тях, например, ще се работи и да седне на масата, без да си мие ръцете, намек или напомнянето е достатъчно, че той коригира грешката си. Но ако правилните умения, изпълнението на техните искания от него много усилия не навременно формира в детето.
Психологическите аспекти на ОРГАНИЗАЦИЯТА
Хранене на децата
Психологически комфорт на децата в предучилищна възраст институция до голяма степен зависи от това как са организирани хранения. Тук всичко е от значение: качеството на предлаганата храна на децата, те отговарят на нуждите на растящия организъм, разнообразието на менюто и процедурата на хранене.
Добрите маниери са придобити от повтарящи се упражнения. И също така, благодарение на една среда, която е постоянно има деца. В този случай, от съзнателния си общение, доброта се създадат условия. Чрез който добри обноски на масата разработени доста бързо, и децата се учат за цял живот.
Общуването с децата по време на хранене изисква задълбочено психологическа подготовка. Добре известно е, че за да се поддържа разговор по време на хранене - умение, да научат, че не е толкова лесно. Следователно, трябва да се намери приблизителните теми на разговорите за всяка възрастова група за деца. Основното нещо - разговорът не трябва да бъде всякакъв вид обучение или дидактичен характер.
Разговорът може да се проведе на неутрални теми. Можете да предложите да се говори, например, хранителни продукти, в това число приготвена храна, че на децата храни, като най-много, да споделят своите впечатления от последния сегмент на деня и т.н. Като правило, разговорът започва да възрастен.
Вие не трябва да принуди детето да яде. Учителите трябва да се помни, че всеки човек се ражда на купчината с присъщите само да го правилно функциониращ механизъм на глада, който показва кога и колко трябва да се яде. Ако възрастният и самото дете не пречи на този механизъм, липсата на апетит никой не се оплаква и развитието на организма настъпва нормално. Смущения в дейността на този тънък устройство може да предизвика сериозни емоционални трудности в развитието на детето, които могат да се проявяват през целия си живот.
Трапезария етикет ДЕЙНОСТ
детска градина
Познаването на обноски на масата форми в доверието на човек, желая красива и да се държим на масата, и следователно трябва да бъдат приети в общение пиене.
Таблица етикет се изисква при общуването с колегите си. Често лични и професионални отношения се развиват според неговите знания и спазване: празнична вечеря в общността и в домашни условия, които отговарят с бизнес партньори, посещение на бизнес методи, по време на организацията на дискусии с колеги или ученици родителите над чаша чай.
Родителите искат учители, които работят с децата си, е възпитан и образовани във всяко едно отношение. Една от отличителните черти на един цивилизован човек е способността му да се държим на масата.
Научи, че е много ранна възраст. По време на хранене учителят вижда какво поръчки маса маниери са били образувани в семействата на учениците. Осъзнавайки необходимостта от спазване на правилата на етикета на масата, той търпеливо и последователно учи децата на тези правила.
Провеждане на "уроци за маса етикет" изисква предварително подготовка и създаване на условия: осигуряване на прибори, чинии, прибори, салфетки, покривки за маса.
Внимание от учителите са четири класа на "обноски на масата".
1 посуда.
2. Как да правилно и красиво слагам масата.
3. Поведение на масата.
4. чаено парти с приятели.
Формиране на умения за обноски на масата
БЕБЕТА група "деца"
Образоване на младите деца, учители и родители трябва да се помни, че те са първите. Кой може да се умело, много деликатно и внимателно, за да се даде на детето функции и характеристики, които ще цъфтят и растат по-силен в предучилищна възраст си години.
Децата, характерни силен интерес към околната среда, активност, емоция, желание за независимост - всичко това създава благоприятни условия за отглеждане на културни и хигиенни навици, които са от съществено значение за развитието на децата.
Наличието на културни и хигиенни навици - важно условие за подкрепа на здравето, тъй като лична хигиена предпазва от инфекциозни болести;
Daily повтаря едно и също действие. Детето се развива движения: те стават по-точни, пъргав, координирано;
Детето научава останалата част от света около нас, като с помощта на различни обекти (лъжица, салфетка, чаши, и т.н.), да се запознаете с техните свойства (мокри, сухи, чисти), интерпретира по простата връзка между явленията (не nak5lonilsya над чинията - риза мръсен).
културни и хигиенни практики допринасят за развитието на речта, преподавател заедно с шоуто и преки помощи използва думата (призовава ястия, обяснява действието показва основните характеристики);
Поради културни и хигиенни умения се развиват, да придобие сила и стабилност на психичните функции като разбиране и ще (това се дължи на факта, че малките деца се нуждаят от постоянно подхранване);
Овладяването културни хигиенни умения води да отговарят на желанието за независимост (която генерира позитивно отношение към процесите на обучение).
А дете, лишено от храна по време на хранене в застой дейност (и възрастни да използват различни трикове, за да го храни).
Поради това, учителят трябва да е наясно от стойността на културни и хигиенни навици, както и кои от тях са на разположение дете на определена възраст, и да може да им осигури навременното развитие.
Влак на децата да се хранят самостоятелно е необходимо още от най-ранна възраст. През този период, трябва да се търси едно дете: колко храна спечели като си отвори устата като слага в устата си лъжица; ако той бърза.
Съдове трябва да са удобни за независим храна: достатъчно голяма чиния, устойчиви лъжици тип десертни чаши с широк дъното и удобна дръжка.
Основният фокус на тази възраст се отделя на развитието на дъвкателните мускули, способността на детето да дъвче храната.
Първо трябва да се направи?
Ще си измие ръцете чисти.
След това сложете на престилки,
Ще започнем да се покривката.
Ние събрахме салфетката
И в центъра на масата -
Хляб сладки, пресни, вкусни.
Хляб около защото "главата".
Кръгла танц около Кутия за хляб
Чиния чаши стоят.
чаша писалка изглежда надясно,
Лъжиците чинийките лъжат.
От плоча на правилното ножа,
Spoon е близо.
Нож от лъжицата се обърна,
На една табела изглежда.
Но от лявата страна на плочата
Ще трябва да поставите щепсела.
Когато лагера е втората,
Ще бъдат приятели с нож с вилица.
След почистване на съдове учител помощник дежурен да предложи влажна кърпа, за да избършете масата. Попитайте избършете пода под масата, ако нещо се разлее върху него. Но това е отделен ред. Това готовност на тази възраст не е задължение.
Задължение на старши предучилищна възраст
На тази възраст децата могат самостоятелно под ръководството на възрастните да слагам масата и отстраняват от тях, сложи в ред, както и маси и пространство, в което те се открояват. Естество на работата на полезно действие. Това е колективна работа, когато двама души се споразумеят за разпределението на отговорностите, работи бързо, гладко, ефикасно. Децата може вече да са активно ангажирани в работата на, например, украсяват масите с малки вази с цветя, красиво място салфетки в салфетка (за да ги извиват в ролки или нарязани на триъгълници, разпределени в един ред по един на друг, а след това навивам в една тръба и се вмъква в салфетка).
Предполага се, че всяко хранене би било добре да се започне с една салата, която можете да поставите в купа за салата. И тогава всяко момче ще бъде в състояние да се грижат за момичето, сложи салата си и да се грижи за себе си, да забравя. Оставете децата да се научат да общуват. Благодаря санитарите в услуга на другия, учтиво поиска облагане, например, за да донесе повече хляб или лъжица промяна, която по случайност, спадна, и т.н.
Общински бюджет предучилищната образователна институция областния град Kiselevskogo
детска № 41 комбиниран вид
Свързани статии