Дневна светлина допринася за триместъра: за запазване и укрепване на здравето на децата, да се намали натовареността на учениците, подобряване на психологическия климат в училището.
Daylight триместър система на образование в училището като принцип на опазване на здравето.
Бондарев Виктория Igorevna
В съответствие с българското законодателство "На образование", член 15, съгласно претенция 1: "Организиране и провеждане на учебен процес в учебното заведение се регулира от учебната програма, годишния календар образователна програма и обучение график, разработен и одобрен от самата образователна институция."
Сравняване на традиционната система и триместър, са наблюдавани следните предимства: за разлика от четвърти (първите две тримесечия са за два месеца, а третият - много дълго, а четвъртият от големия брой празнични и почивни дни през май - кратко), на академичната година в системата на тримесечие Тя ще бъде разделена на три равни периоди от време, които ще разпределят натоварването по време на учебната година. Когато триместър система, организацията на обучението по време на учебната година втората и третата на нива общообразователните не е по-малко от 34 седмици, без да се отчита на държавната (крайно) сертифициране, както е в конвенционалната система, както и продължителността на празниците по време на учебната година (общо) и летни дейности в съответствие с традиционната система.
Традиционната система на училищните четвърти от изключително ирационално основно - поради дължината на третото тримесечие, което съвпада с периода на най-студеното време, къси дни, епидемиологичен неприятности. В лексикона на училищни психолози дори измислен нов термин - "третото тримесечие на синдрома", което е свързано с ясно изразени ученици умора, оплаквания от неразположение, главоболие, сънливост, нарушения на вниманието.
След въвеждането на тримесечие система в редица училища по медицина изследователски институт хигиена на децата и юношите RAM памети провеждат проучване за оценка на въздействието на новата учебна програма на здравето.
Водещ институт, кандидат на медицинските науки Степанова Марина Isaakovna се отбележи, че при обучението по новата система, деца се разболяват по-рядко, отколкото традиционните. Записано малко увеличен и висока степен neurotization, психо - записани емоционалното състояние е по-стабилна.
В резултат на прехода МР училище № 2 триместър система на образователна организация процес ние също така се наблюдава намаление на честотата на студентите, както е видно от резултатите от медицинските прегледи.
Резултатите от годишните медицински прегледи на учениците:
Информация за заболяванията
Анализ на здравето позволява разглежда обучение по еднакъв редуване на обучение и като здраве почивка спестяване.
K
Според резултатите от работата на психолога на училището бе белязана намаляване на броя на учителите призовава за трудностите при изучаването на развитието на учебната програма, оспорва поведението на учениците:
Лечение на учители по въпроса за трудностите при усвояване на учебния план, намаляване на нивото на мотивацията за учене на студентите
Жалби във връзка оспорва поведението на учениците
По този начин, на прехода да допринесе за триместъра: за запазване и укрепване на здравето на децата, да се намали натовареността на учениците,
подобряване на психологическия климат в училището, в класната стая и в класната стая, да намали психо - емоционален стрес, участващи в процеса на обучение и повишаване на удовлетвореността от ученици, родители и учители.
Според проучване на студенти от училището, проведено след въвеждането на тримесечие система на образование 94% от учениците са отговорили, че са доволни от обучението на триместъра и равномерното разпределение на натоварването на преподаване. 97% записани достатъчно голям, за кратки междинни празници. И 69% от учениците
Те вярват, че нечетен брой оценки в субекта в срок позволява да се определят по-обективна оценка на резултата.
Студентите отбелязват следните предимства триместър система:
1. след пет седмици на почивка, дадени повече време, за да "наваксат", премахване на дългове по предметите.
2. Това става възможно да се "отпуснат" в почивка в средната триместър, за да събере сили за следващата половина на периода на обучение.
3. Фактът, че винаги ще знаете, когато празниците и сертифициране, дава вътрешен дух, по-голяма точност и яснота.
Предимства на новата система, която казват учителите:
1. Преходът от четвъртия в триместър за учители означава, че един доклад те ще бъдат по-малко.
2. Новата система увеличи оценката натрупване на обучен (с традиционната система наблюдава нисък рейтинг капацитет за натрупване на един час седмично), което подобрява обективност таксуването на срочните оценки.
3. нечетен брой оценки по темите, позволява да се определят по-обективен годишна оценка.
4. Отидете на системата за тримесечие образование допринася за оптимално съчетаване на академичната работа и свободно време.
5. Почивка в средата на триместър позволи предварителни резултати.
6. Има възможност по време на празниците да правя планове за приспособяване, обобщавайки, да натиска на периода на обучение.
Според родителите, преходът към системата за тримесечие обучение помага да се намалят случаите на дете, което се дължи на възможността за физическо и психологическо облекчение на всеки пет седмици. Също така за родителите е важен увеличение на броя на периодите на почивка за съвместни дейности в семейството (пътни, съвместна работа).
Системата има само един недостатък, който изчезва при прехода от училище към единна система на образование:
несъотВетстВаща на образователната планиране и възпитателна работа в училището с плановете на институции, включително и допълнително образование, работещи в областта на традиционната система.
MI Степанова, д-р. Науките, ръководител. Лаборатория по хигиена изследователски институт за обучение и образование на хигиената и здравето на децата и юношите овена, София.
2. Закона за България "в областта на образованието" st.15p.1.