Мод "Strehninsky детска градина."
Ишим област, с. Strehnino
Целта на съвместната дейност: създаване на оптимални условия за успешната адаптация на децата на детска градина.
адаптационен период - труден момент за бебето. Но в същото време е трудно, не само за децата, но и техните родители. Ето защо е много важно сътрудничество с родителите.
За да се улесни този период, което го прави по-малко безболезнено и да научат за интересите, навици на децата, за здравето си, за това как детето е заспал, в които той обича да играе - оферта форма (виж приложение №1.)
Също така се използват различни форми на организация на работата с родителите PTA :. срещи, консултации по детска адаптация, визуална информация и т.н. Но най-ефективни, по мое мнение, е "Creative живот".
"Creative Lounge" - модел на взаимодействието на "родител - дете - учител", където майка и детето да играе водеща роля. Учителят действа като консултант, доставя необходимата родител mymi информация. На тези срещи, родители и деца да играят заедно, да пеят, танцуват, а резултатът се превръща в творческа дейност - създаване на индивидуални или колективни произведения на различни материали, с използването на нетрадиционни техники графични.
В основата на принципа на взаимодействието на детето с родителите с помощта на учителя. Обучение и развитие в сътрудничество с родителите на детето, за да се постигне целта: създаване на най-добрите условия за успешна адаптация на деца за детска градина и персонала; емоционалното развитие на децата; образуването на техните личностни черти като независимост, самоувереност, активен, приятелско отношение към хората.
"Creative Lounge" допринесе formirova - НИП родителите трябва да общуват с децата, подобряване на педагогическите си познания, да помогне на родителите да разберат значението на предучилищното период като основното ниво на личността на детето.
Кратко описание на дейностите.
В свободна игра, децата се учат под ръководството на учителя, за да си взаимодействат с играчки, изграждане на прости диалогови прозорци. Постепенно в свободната игра те се учат конструктивни партньорства (шофиране топката един на друг, хранене кукла, и др.).
Цел: Да се създаде родителите и децата за предстоящата среща, потопени в атмосферата на събитието, които се провеждат само по време на срещата; установяване на контакт между участниците, създаване на група атмосфера на доверие и приемане на един друг.
С малки деца е препоръчително да се използва прост кратки поздрави в стих. Поздравителна забравя първата среща и се използва в непроменена форма за всички професии.
Всички участници са поставени във форма на кръг и водещ преподавател, започва поздрав, който се прекарва около кръга, или извършват всички наведнъж.
Продуктивни дейности или творческа дейност.
Тези дейности включват: изготвяне различно оформени средства (пръст бои, пастели, акварел, гваш), формовани от глина и глина, с приложения от хартия и плат.
Продуктивни дейности децата се занимават заедно с под ръководството на родителите учителите. Те имат възможност да се запознаят с различни материали, тъй като много от малките деца, за първи път виждат восък пастел, моделин, глина, бои пръст, четки, цветна хартия.
Основният проблем в този етап познаване на свойствата на материалите, техните характеристики и възможности на взаимодействието; развитие на тактилни чувствителност и сетивни възприятия, фина моторика; конвергенция на родителите и детето по време на съвместното предприятие.
Особеността на тази дейност е, че всички детски художествени изделия Деца и родители да вземат със себе си в "дом колекция." Тя може да препоръча на родителите след срещата отново да погледнете продукт на съвместни дейности, за да хвалят дете за умения и да направи "дом шоу".
Музикално-ритмична част от срещата е разделена на три подчасти:
- музикално-ритмична кръг, игри на открито;
- упражнения за развитие на общи двигателни умения в малки деца;
- Игра на ръце и колене.
Музикално-ритмична кръг, мобилни игри - музикално-литературна композиция използван в кръг и се придружава от движението в съответствие с текста. Учителят играе водеща роля и е пример за следване. Литературно материал състав (детски стихчета, рими, поеми и песни) са избрани така, че думите и изображения са ясни и лесно разбираеми визуални малки деца. Това помага изразителни движения, жестове, изражения на лицето, емоции глас учители и родители. Тя включва елементи от противоположния усещания възприятие на детето: голяма -
малък, лек - тежък, високо - ниско, бързо - бавно, тихо - силен, весел - тъжен.
Родителите са активни участници в събитието, те изпълняват всички движенията на учителя, заедно с децата да пеят и играят.
Упражнения за развитие на общата моторика на малки деца - набор от упражнения, предназначени за разработване на основни физически движения, държани под формата на игри (бягане, ходене, скачане, катерене, пълзене, хвърляне).
Основната задача на играта на ръце и колене: създаването на емоционална и тактилно взаимодействие между родител и дете, която насърчава емоционални взаимоотношения. Тези игри доставят радост, мир, спокойствие и деца и родители.
Насочете. "Включване" на деца и родители с дейности за ежедневието; осигуряване на положително отношение на членовете на групата; създаване на атмосфера на единство.
Обредното сбогом забравя първото събитие, а след това, остава непроменен. Сбогом препоръчително да се организира в кратък лесен стих.
Задачи. създаване на приятелска атмосфера; близки един с друг; конвергенция на деца, родители, настойници, чрез комуникация в играта, креативност; родител обучаване на ново взаимодействие, общуване с деца; умения за развитие на сътрудничеството в различни сфери на дейност на децата; разработване на фини двигателни умения, памет, както и детска реч, координация, въображение.
Звучи тиха музика (фон).
Child - това е слънцето,
Детето - това е изключително лесно,
Детето - това е важно,
Какво трябва в света.
Mentor съобщава целта на събитието. Той предлага на децата и родителите да седят на възглавницата и образуват кръг.
The 2nd част на "Музиката и ритъм."
Finger гимнастика "Слънце" (нова за деца и родители)
Слънцето изгря рано сутринта,
Всички деца се гушкаме.
Palm кръст, с разперени пръсти широки, образувайки "слънчеви лъчи".
Деца и родители се представят за капитана.
Звучи весела музика (фон).
Слънцето грее през прозореца
Прав до нашата стая.
Ние плесна с ръце,
Много се радвам на слънцето!
Clap и смачкат.
Но изведнъж, дъждът отмина
Деца бягат, да се крият.
Приседна и се замисли
и лесно да се удари ( "капки") на колене.
Трета част от "творчеството". (Като се осъществява на два етапа.)
Първи етап. изготвяне оцветен дъжд пада пръсти - индивидуална работа.
Вторият етап. разпечатки на дланите и колективна колаж.
Caregiver. Вижте, момчета, и майки, и слънцето - това ни остави подаръци. Това е магията на боя. Какъв цвят боя? (Жълти и червени).
Деца и родители идват на масата, на която има буркани с боя, за да paltsegrafii, лежеше листа хартия.
Caregiver. Момчета, тъй като дъждът капеше? (Покажи и кажи) Браво! И сега дъждът ще капе върху листа си. Валежи от слънцето става по какъв начин? Мама помощ! Точно така, оцветени в жълто, червено и дори оранжево. Потопете пръстите си в магическите цветове! И дъждът може да капе върху целия дланта? Разбира се!
На листа хартия на децата и родителите да оставят пръстови отпечатъци и отпечатъци
- Всеки от вас се е превърнало дланите си и колоритен дъжд. Вижте колко красива! Магията боя ще ни помогне да се създаде още едно чудо. Нашето слънце! Ела тук скоро и да оставите вашите нежни, топли длани.
Деца и родители са подходящи за общата таблица и диаграма хартия остави отпечатъци от дланите си във формата на слънце.
- Каква красота! Това е чудо! Palms превърнаха в лъчите на слънцето! Браво!
След тази игра на децата и майките да изтриват, да измиват ръцете си и каза:
Caregiver. О, добре, добре, добре, че не се страхуват от водата, заедно моята писалка. Уф! Мама усмивка. Уф! Да си майка преси. Уф! Браво, който обработва чист!
Деца и родители са на килима и седят на възглавници.
В четвърта част на "Игрите на ръце и колене."
ръцете Учителят изглеждат меки играчки - нд
- Вижте кой е на нашите гости са пристигнали. Разбира се, това слънце. Беше толкова приятно, че сте го съставя, и реших да гледам за вас.
Mentor (на слънце). Скъпа, знаеш ли, че имаме момчета също слънца. Но това, което е сега майка ми ще каже. Майките, какви са вашите деца, както и да ги наричате?
Звучи тиха музика (фон). Майки в кръг и всеки предават Sun детето ви казва, нежни думи. След това извадете балони и децата да си играят с тях.
Caregiver. Довиждане, довиждане,
Елате и ни видя отново.
Довиждане, довиждане,
Ние ще бъдем заедно, за да играя!
Индивидуална работа с родители и деца.
- Въпросник за родители: "Изборът на форми на взаимодействие на родителите с учителя" (виж приложение №2.)
2. мини-историята Рисуване родителите за децата си.
- Практикуването на гимнастика на пръстите, активни игри с деца.
- Осъществяване информационен щанд за ролята на игри на открито за развитието на децата на родителите си. "
- Съвети за родители: "нетрадиционна техника на графичен дейност"
- Първи деца до руския фолклор.
Въпросник за родителите да се запишат в д / и
А) Име: _______________________________
Б) колко години, месеци: ________________________
А) Име ______________________________________
Б) годината на раждане ____________
Б) образование, професия, месторабота:
А) Име ______________________________________
Б) годината на раждане ____________
Б) образование, професия, месторабота:
4. Съставът на семейството (който постоянно живее с детето):
А) Възрастни: ___________________________________
Б) Деца (възраст): _______________________________
5. Кой в семейството на детето е най-приложената:
6. Кой е основно ангажирани в отглеждането на детето:
7. Какво е името на детето у дома: ___________________
8. Имате ли любима играчка на детето: ____________
9. Имате ли навика на детето? __________ Какво?
10. Как ще накаже детето, както и че най-ефективен:
11. Как ще насърчи детето и че най-ефективни:
12. Има ли люлките са били в ситуация, в която детето расте: пътуване, често или
продължително отделяне от родителите си:
Реакцията на тези деца _____________________
13. Какъв вид взаимоотношения детето има с децата:
Има ли някакви затруднения (уточнете): ___________________
14. сме загрижени за вас в детето:
19. Какво бихте искали да научите някои съвети и да се измъкне от специалисти за грижи за децата: _______________________________
20. Здравословното състояние на детето по време на прием в този център за грижи за деца:
а) пренасянето на болестта: _______________
б) наличието на травми, операции: ________________
в) има за сметка на едно дете neuropsychiatrist или други специалисти
Дата на попълване: Подпис ________ _________
Изборът форми на взаимодействие на родителите с преподавателя.
- Готови ли сте да си сътрудничи с детска градина.
- Каква форма на взаимодействие, за да изберете:
- съвместни дейности за отдих
- информация визуално-образование
- Осигуряване на психологически и емоционален комфорт на всички участници.
- Подобряване на образователната компетентността на родителите в образованието.
- Образуване на хармоничните отношения между деца, родители и настойници.
Онлайн издание на "Детски градини Тюмен район" се разработва с подкрепата на Министерството на образованието и науката на региона Тюмен Тюмен и регионално Дума
Повторен всякакви материали сайт tmndetsady.ru без активна връзка към сайта е забранено.
Свързани статии