Леонид Занков за личностно развитие разбира като пълно постигане на психиката, когато всеки тумор възниква от взаимодействието на интелект, воля, емоции, морални разбирания за детето. Става въпрос за единство и еднакво важни за развитието на интелектуално и емоционално, волеви и морални, тоест, качествените характеристики на личността на детето, изискванията за нивото на развитие, които днес са формулирани в GEF първична общото образование.
"... три качества - обширни познания, навика на мислене и благородни чувства - са необходими за един човек да се обучават в пълния смисъл на думата."
NGChernyshevsky
Духовно и морално образование в класната стая.
Леонид Занков за личностно развитие разбира като пълно постигане на психиката, когато всеки тумор възниква от взаимодействието на интелект, воля, емоции, морални разбирания за детето. Става въпрос за единство и еднакво важни за развитието на интелектуално и емоционално, волеви и морални, тоест, качествените характеристики на личността на детето, изискванията за нивото на развитие, които днес са формулирани в GEF първична общото образование.
Защо трябва на духовно и морално развитие на ученика днес е един от основните проблеми в новите стандарти.
Нашите деца - на наследниците на богата култура - основата на руската цивилизация датира над хиляда години. Проучването на традициите в съвременния образование дава възможност на учениците да се чувстват връзката между поколенията, за да видите красотата и уникалността на националната култура, за да се разбере какво своята уникалност, която помогна да оцелее, за да оцелее в най-трудните исторически моменти от български мъжки качества:
Уважение и състрадание,
Гордост и добра воля,
Благотворителна и патриотизъм,
Любовта към околната среда и към ближния.
Всичко това се посочва в програмата за развитие на образованието Занкова и нови стандарти.
На слайда. (Образование на патриотизма, холистичен отношение към културата и историческото наследство на своя народ; осъзнаване на техния етичен и национална идентичност, уважение към културата на други страни и народи; образование упорита работа, творческо отношение към работата си, повишаване на холистичен подход към красивото, формирането на декларации относно естетически идеали и ценности; овладяване на първоначалните умения, за да се адаптират към бързо променящата се и развиващ се свят, развитието на етичните чувства на добра воля и емоционално и морала ennoy отзивчивост, разбиране и съпричастност чувствата на другите хора.)
И този свят на духовните ценности не може да бъде наложено на детето. Тези стойности са техните интелектуални усилия. Ако началното училище сеят зърна от духовно и морално културата, където се оказва малко rostochku. В процеса на обучение и образование на морален знания става прочувствена опит, формира пълноправен личност.
Немският философ Хегел формулира идеята, както следва: "Когато човек се ангажира един или друг морален акт, той все още не е добродетел; Той е добродетелен, само ако този режим на поведение е постоянна черта на характера му. "
Съдържание и осъзнаване на моралното "начин - аз" на второкласниците - четвъртокласници в своите отчети, самоопределение ( "добър - не много добър"), не се различават значително. Особености на националните и националност са маловажни за по-малките ученици. Училище микросреда недостатъчно коригиран в съзнание runningaway деца морални норми, включително партньорски взаимоотношения (това е училището на живота се наблюдава само 6% от завършилите: "да бъде мил, обичан приятелство", "не трябва да боли малко"). Отслабването на влиянието на училищното образование, за морален избор проби: учители, литературни герои, известни в историята на сънародници престават да действат като ролеви модели. По-специално, са склонни да бъдат както в живота на един учител 9% от по-малките ученици, и литературни герои - 4% (най-вече момчета привлечени герой епична и момичета - принцеса от приказките). Но за 40% от напускащи идоли в началното училище са певци, модели, символи чужд kinoboevikov: "Искам да бъда като Рамбо той има добри бойни изкуства Този човек помита всеки, който попадне на пътя му ..." Само 14% от децата образ на бъдещия им живот във връзка с овладяването на определена професия включва значенията на безкористни ползи възражения срещу други, служба на обществото.
В мнението на децата за основните човешки ценности, духовни ценности са разселени материал и съответно, желания сред децата uzkolichnye надделее ", храна и облекло" в природата. Стойност връзка с родината, родната земя се изразява в своите решения само 3% от децата. Все пак, има негативно отношение към родината си ( "Аз искам да отида на живо в чужбина"), и представителството на деца, тъй като те растат на "правилното" руски човек не става категорично, да придобива критично-циничен тон: "Да бъдеш български - означава боклук всички български.
В рамките на моралното формиране на личността днес се разбира като целенасочено формиране на морално съзнание, развитието на моралния смисъл на думата, умения и морални навици на човешкото поведение въз основа на универсални ценности. В същото време голямо значение е отделено на хармоничното обединение на човешки и национални ценности. Изключително важно е превръщането на тези ценности в личните ценности на всеки ученик, е необходимо да се установят в техните умове следните идеи:
- Planet Earth - общ дом на човечеството;
- Вътрешната - уникален за всеки човек на земята, връчена от съдбата;
- свят - мир и хармония между хората, народите, държавите - главното условие за съществуването на всеки човек и на човечеството като цяло.
В училищното образование, социални науки науката трябва да играе важна роля във формирането на студенти от съвременна научна концепция на системата за триединство - "Природата - човек - общество".
LV Занков смята, че без знанието на биология, география, история, въплътена в началното училище, не е възможно да се подготвят децата на човека гражданин качества. Това знание, по негово мнение, да допринесе за широк обхват от света на явленията в своето разнообразие, те са научени да възприема фактите и явленията на света във времето и пространството. "... Материалът трябва да бъдат хранени, така че децата формират съгласувана жива картина на естествената околна среда и живота на хората в различните страни и части на света (с особено внимание, разбира се, собствената си страна), така че децата да имат основни познания за света и за нашата планета , в която човечеството живее. "
Целта на курса "Светът около нас" в началното училище - формирането на ясна картина за света и информираността на мястото на човека в него на базата на единството на рационална и научни знания и емоционалната и цялостен разбирането на детето опит с хората и природата; духовно и морално развитие и образование на отделния гражданин на България в контекста на културното и религиозното многообразие на българското общество.
Проучването на родния дивата природа е от голямо значение в образованието на любов до края, в патриотичното възпитание; Той помага форма деца екологичното съзнание на практическа основа, позовавайки се на моралните качества - милост, милосърдие, благост, милосърдие, и др.
Всички помним песента "Как да започнете родината?". И това за нашите ученици - Homeland? На уроците на социалните науки, които говорят за мястото, където живеем, имам невероятни отговори: "Родина - това е мястото, където семейството ми е. Родина - това е моят дом. Родина - руската природа. Вътрешната - това са моите сънародници. Добре е, уютно и топло. "
Във всяка от тези студенти искат да видят в бъдеще, силно морален човек, гражданин с главна буква, човекът, който при никакви обстоятелства не бих казал, цинично: "Това, което родината?". И докато ние говорим, твърдейки, включително бивш руски живот на уроците на историята, за родината, родната земя. Преговорите за семейството си традиции, създаване на родословно дърво.
Чрез култивиране на любов към родната земя и формиране на гражданска позиция, ние показваме на учениците връзката на родната си земя, градът с родината, което помага да се разбере сложната връзка: гр единство с историята и живота на нашата страна, да се чувства участието в него на всеки член на семейството и да го направи свой дълг и чест да бъда достоен наследник на най-добрите традиции на родната си земя.
Интеграцията на световната литература - точно и сбито да създаде образа на територията, принуждавайки го да мисли логично, събужда желанието да се мисли, да работи, се увеличава интересът към изучаване на този въпрос, прави уроците жив и запомнящ се. Ясни и точни скици на природата изображения, за да свирят стихове, заточено впечатление и въображение, повишаване на мотивацията за образователна дейност.
До като се поставите на мястото на героите, момчетата могат да мислят за себе си, как те биха се държи в дадена ситуация. Знанията, придобити в класната стая, позволи да се развива критично мислене при деца. В допълнение, много герои на произведения на изкуството са примери за смелост и кураж, щедрост, изобретателност, търпение, издръжливост. Това е от голямо образователна стойност при изграждането на личността на учениците.
1. литературен горните цитати за урока:
Например, епиграф към първия урок по география на България, са думите на VG Belinsky: "Обичам родината - е да го знам."
"Пътуване"! Ето това е дума!
И дърпа радост да пее.
"Пътуване"! Бих искал още веднъж да
На Жул Верн седи цяла нощ.
"Възхищавах на природата е резултат от любов към нея, както и любовта към майката природа - един от най-сигурните признаци за любов към страната си ..."
VA Sukhomlinsky в книгата си "Сърцето се дава на деца", пише той, "Красотата на родната си земя - е източник на любов към родината. Разбирателство и чувство на величие, началната мощност въпрос за лице, бавно и води началото си от красота. "
2. В преносен описание на характера
Ясни и точни скици на природата изображения, за да свирят стихове, заточено впечатление и въображение, повишаване на мотивацията за образователна дейност.
"Възхищавах на природата е резултат от любов към нея, както и любовта към майката природа - един от най-сигурните признаци за любов към страната си ..."
VA Sukhomlinsky в книгата си "Сърцето се дава на деца", пише той, "Красотата на родната си земя - е източник на любов към родината. Разбирателство и чувство на величие, началната мощност въпрос за лице, бавно и води началото си от красота. "
При обяснението на водния цикъл в природата, можете да използвате стихотворение SV Михалков е "Морето и облака":
Говорейки море облак,
Едно, че дъжд разлято:
- Ей, ти, облак! Това, което са по-добре
Място не можех да избера?
Sea Cloud отговори:
- Имам всички морета в дългове!
И днес имаше възможност да:
Платих, мога.
Обяснявайки компаса на устройството и ориентиране. Ние помним стихотворение SJ Маршак:
По пътя, по неизвестен край
Ние обкръжи най-добър приятел.
Една главна буква "U"
Той отбеляза юг.
Една лека ръка - магнит -
Северна върха изглежда.
Доста Северна ме намери
И аз съм в краткосрочен план
Определя на пътя,
Когато запад, юг, изток.
Tours - най-важните средства за формирането и развитието на моралните качества
лице на по-малкия ученик, независимост, инициатива, някои организационни умения, способност да работим заедно, показвайки по този начин се грижи за всеки
друг, извършване на взаимопомощ.
- на природата екскурзии.
- Екскурзии, въвеждане в работата на хората.
- Обиколки на града.
- Екскурзии и дейности в детската библиотека.
- Екскурзии до музеи.
В заключение, бих искал да цитирам думите на един от най-големите учители на нашето време - VA Sukhomlinsky: "Знание, разбиране мъж на родината си, превръщайки се в нашата душа патриотично ядро, патриотично възпитание по време на детството, юношеството и началото на младежта, духовно богати, активен, саможертвена живот Patriot - това е най-деликатният, най-трудните неща е безкрайно сложна преплитане на идеи , делата, убеждения, мисли, стремежи, наречена патриотичното възпитание ".
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Играейки като метод за екологично образование на по-млади ученици образование на младите ученици
Млади училищна възраст - период на бързо развитие на детето, интензивно натрупване на знания за околната среда, в света, в който живеем, формирането на многостранна връзка с природата и хората. Oso.
Възпитанието - целенасочени дейности, извършвани в системата на образованието, насочени към създаване на условия за развитие и духовно - стойност ориентация на студентите въз основа на obschecheloveches.
1. проблеми Значение opyta.Ekologicheskie са изправени на теория и практика училище проблем образованието на ученици в духа на отговорно отношение към природата е способна.
Гражданско-патриотичното възпитание на уроци, свързани с литературно четене и в извънкласни дейности като основната посока на духовно и морално развитие и образованието на младите ученици
Духовно и морално развитие и образование на по-малките ученици е в основата на учебния процес. В образуването на духовно и морално приоритетно развитие.
Патриотичното възпитание млади ученици, като един от приоритетите на образование на учениците.
Материал изпълнение на регионално педагогическа конференция за патриотичното възпитание на младите студенти.
"Екологично образование на младите ученици като една от посоките на моралното възпитание на човека"
Екологичните проблеми са изправени пред по теория и практика на училище проблем образованието на ученици в духа на отговорно отношение към природата, способна за решаване на проблемите на рационалното prirodopol.
Проблемът на родителски стилове vospitaniya.Trudnosti дете - връзката родител в процеса на обучение на младите ученици
Статията представя следните моменти: групата на семействата по вид на родителски връзка с детето; термини проспериращи и дисфункционално семейство, четирите параметрите на елемента родител.
Свързани статии