"Animation като средство за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст" (представяне на трудов стаж анимационно студио "Пластилин Crow")
Предучилищна възраст най-важният етап в развитието и образованието на лицето. Този период от запознаването на детето до знанието на света, по време на първоначалното му социализация. Той е на тази възраст се активира самостоятелно мислене, развиване на интерес и любопитство образователни децата.
В тази връзка, особено важно за образование в предучилищна възраст художествен вкус, формирането на творческите им способности, повишаване на чувството за красота. Всички форми на изкуство (живопис, музика и т.н.) са от полза за формирането на личността на децата от предучилищна възраст, но това е в едно дете един от най-популярните форми на съвременното изкуство е анимацията.
Анимация и сложна мулти-структуриран процес, изграден върху комбинация от полета на различните видове изкуства. Като тип на съвременното изкуство, анимация е с много висок потенциал на художествена и естетическа, морална и емоционално въздействие върху децата от предучилищна възраст, както и обширни образователни и образователни възможности.
Главна педагогическа стойност на анимацията е, преди всичко, възможността за развитие на образованието в обединена система на децата. Това е улеснено от интегрирането на различни видове изобразително изкуство, които съжителстват в анимацията при равни условия: рисуване, живопис, скулптура, графика, фотография, скулптура, литература, музика, дизайн, декоративни и приложни изкуства, театър.
анимация изкуство въздейства предимно върху въображението и въображението на децата. Във всички анимационни рисунки, обекти, "оживяват" неща, знаци и могат да се движат, се движат от едно място на друго. И не само да се движат, но също така и да живеят изцяло върху екрана, за да извършват определени действия сами по себе си за разрешаване на конфликти влизат в тясна връзка помежду си, говори, говори, и дори ако е необходимо, да пеят, танцуват и играят на различни музикални инструменти.
В процеса на създаване на анимационен филм за деца развиват сензордвигателни качества, свързани с действията на ръката на детето, осигуряване на бърза и точна техники асимилация в различни дейности, възприемането на пропорции, обем и характеристики на плоски-образен характер линии на пространствени отношения; цвят, ритъм, движение.
Работата по филма създава условия за формирането на лични качества на детето, като инициативност, постоянство, упорита работа, отговорност, комуникация и т.н. А това са целите, които са определени ГЕФ предучилищното образование.
Анимация като един вид детското творчество е около дълго време, както в нашата страна и в много страни по света. Различните достъпност и оригиналност на жанра, анимацията прави възможно да се събере на едно място интересите на възрастен и дете. Учители ентусиасти се показват значителен интерес към педагогическия потенциал на анимация, те са не само се интересуват от крайния резултат на детското творчество - филми, но най-вече в проява и израз на творческите способности на децата.
Въпреки педагогически възможностите за анимация, този вид дейност се осъществява основно в децата и младежта творчеството център, детска анимационните студии, както и за предучилищна анимация е нов, нетрадиционни форми на работа с деца.
Целта на анимационно студио: развитието на творческия потенциал на детето в процеса на създаване на своя собствена карикатура.
Цели: да се създадат условия за развитие на творческото въображение и творчество; да допринесе за развитието на фини двигателни умения, координация на движенията на ръцете, оценка под око, развитие на възприятието (визуални, тактилни, слухови), развитието на езиковите умения; обучение за развитие анимационни филми; с участието на деца в предучилищна възраст в колективна творческа дейност; образуването на сътрудничество умения.
Има много методи за създаване на анимационни филми. Този традиционен анимация и компютърна графика, както и различни видове анимация - пластелин, куклен, обект и т.н.
За създаване на анимационен филм в рамките на студио за анимация "Пластилин Crow" глина анимация бе избран.
На първо място, моделиране - един от най-продуктивните форми на емоционален и изразителен дейност за деца в предучилищна възраст, които играят с малки играчки, пластелин герои е много интересно. На второ място, в моделирането на синхронно работещи две ръце, и координирана дейност на двете полукълба. В допълнение, формоване на глината помага за развитие на фини двигателни умения, което от своя страна оказва влияние върху развитието на речта, памет и мислене. Като се има предвид съвременната проблема за увеличаване на броя на децата с обща неразвитостта на словото, които имат проблеми не само в развитието на речта, но и проблеми с глоба и обща моторика, внимание, възприятие, памет и т.н. Тази карикатура начина на производство, ще бъдат най-ефективни при решаването на проблемите.
Анимация студио "Пластилин Crow" се посещава от деца и старши гимназия възраст. Комплект от децата не включва специални условия и се извършва по искане на родители и деца.
Занятията се провеждат два пъти седмично в следобедните часове. Час на класа е 30 минути.
Поради спецификата на дейността на броя на децата в групата трябва да бъде не повече от 8-10 човека:
- работа в малки групи дава възможност за индивидуален подход към всяко дете помага да се идентифицират с квоти за всяко дете като "отправна точка", за да се осигурят условия за развитие на творческия си потенциал;
- в класната стая включва голям брой техническо оборудване: цифров фотоапарат, компютър, диктофон, и децата се научават да използват средствата, необходими в процеса на създаване на анимационен филм;
- класове са изработени по такъв начин, че децата са били в различни роли (писатели, карикатуристи, декоратори, директор, оператор, звуков инженер).
Класове в студиото са разделени на 2 вида: встъпителни и тематични.
Като част от уводните уроци на децата да научат повече за историята и процеса на създаване на анимационен филм, с различни видове и функции, анимационни филми, с професиите на хората, които работят по една карикатура, които изразиха героите на любимите анимационни как процесът на оценяване.
Тематични класове са разделени в 4-8 сесии по теми в рамките на всяка от тях са мини-карикатури, че децата измислят и създават заедно с учителя.
Създаване на анимирани пластелин филм предполага следните етапи.
- Определяне на общи идеи карикатура. В началото на всяка тема се проведе въвеждащ урок, където децата обсъждат сценария на бъдещия филм. Тема, парцел може да се предложи като педагог, както и деца. За да създадете истории дете трябва да придобият знания за обекти и явления, протичащи в тях - това е от полза за развитието на познавателните умения.
Всички карикатури, създадени в студиото могат да бъдат разделени в 4 групи:
В момента програмата "Пластилин Crow" преминава през тест за област в multstudii. Насладете се на студиото, за да отговори на предизвикателствата на творческото развитие на инструментите за дете анимационни могат да се използват от учители и в лицето на масивни групи от предучилищна възраст.
Gorinova Александра Владимировна,
болногледач MKDOU г / и № 306
Свързани статии