В ежедневието, талант - синоним на талант. В психологията има система за разбиране на качеството на личността, което е отразено в изключително успешния разработването и прилагането на една или повече дейности, в съчетание с интерес към него. Дали детето ще расте с признаци на даровитост надарен, гений, това зависи от много фактори.

Един от най-популярните теоретични модели на даровитост е концепция, разработена от американския изследовател Джордж. Renzulli. Той вярва, че талантът е комбинация от три основни характеристики:

• интелектуални способности (по-голяма от средната);
• творчеството;
• постоянство (мотивация, фокусирани върху задачата).

Надарени деца е изключително успешен живот. Тази функция е свързана с обработката на високоскоростен и усвояване на информация. Но в същото време, тези деца могат бързо губят интерес към ежедневните трудоемки професии. Те са важни фундаментални неща, широк обхват на материала. Работата с деца е интересно и трудно; в класната стая, в класната стая, те се нуждаят от специален подход, специална образователна система.

Често за надарени хора казват, че те имат "искра на Бога", но че тази искра от огън пламна, и по отношение на науката е пламъка на талант, трябва да се положат значителни усилия. Ето защо в продължение на много години от работата си на преподавател дейности аз съм ангажиран в развитието и възпитанието на деца с изявени дарби. Постоянна и слугинска работа не само с учениците, но и на себе си дава плод, моите студенти са лауреати на регионални, републикански състезания, въведете успешно и учат в университети.

Моята система работи с деца с изявени дарби включва следните компоненти:

• идентифициране на деца с изявени дарби;
• развитие на творческите способности в класната стая;
• развитие на способности в извънкласни дейности (състезания, конкурси, научни изследвания);
• създаване на условия за пълноценното развитие на талантливи деца.

За всички деца първостепенната цел на обучение и образование е да осигури условия за откриването и развитието на всички способности и таланти, с оглед последващото им реализация в професионалната си дейност. Но във връзка с тази цел надарени деца е особено значима. Трябва да се подчертае, че тя е на тези деца в обществото притежава преди всичко надежда за решаване на реалните проблеми на съвременната цивилизация. По този начин, за да се поддържа и развива индивидуалността на детето, а не да губят, да не възпрепятстват растежа на своите възможности - е особено важна задача на преподаване надарени деца.

Разбирателство дарби като качество система включва разглеждане на личностното развитие като основна цел на обучение и образование на деца с изявени дарби. Важно е да се има предвид, че компонентът на гръбнака е специален талант, вътрешна мотивация, създаване на условия за поддържане и развитие на който трябва да се разглежда като основна цел в развитието на личността.

Специфични цели на обучението за своите ученици, се определят, като се отчитат спецификите на определен тип качество талант, както и психологическите аспекти на неговото развитие. Така че, като цели приоритет за обучение с общо дарение на децата може да се маркират, както следва:

• развитието на духовните и моралните устои на личността на талантлив дете, най-високите духовни ценности (Важно е да не сам по себе си талант, а след това, което се използва, че ще бъде);
• създаване на условия за развитие на творческа личност;
• развитие на личността на талантлив дете (идентификация и разкриване на самоличността и индивидуалността на своите възможности);
• предоставяне на широк общото образование на високо ниво, води до развитието на цялостно разбиране на света и на високо ниво на компетентност в различни области на знанието, в съответствие с индивидуалните потребности и способности на учениците.

методи на преподаване като начини за организиране на учебни дейности на учениците, са важен фактор за успеха на обучението, както и развитието на познавателните способности и лични качества. Що се отнася до обучението на интелектуално надарени студенти, разбира се, са водещите и основните техники на творчески характер - проблем, проучвателно, евристичен, проучване, проектиране - в комбинация с методите на себе си, индивидуална и групова работа. Тези методи са много информативни и мотивиращи потенциал и да съответстват на нивото на когнитивната дейност и интереси на своите ученици. Те са изключително ефективни за развитие на творческото мислене, както и много важни личностни черти (когнитивната мотивация, упоритост, самостоятелност, самоувереност, емоционална стабилност и възможност да си сътрудничат, и др.).

Процесът на обучение за деца с изявени дарби трябва да включва наличността и безплатно ползване на различни източници и методи за получаване на информация, включително и чрез компютърни мрежи. До степен, че е налице необходимост от студента по бърз получават големи количества информация и обратна връзка за техните действия, трябва да се използват компютъризирани инструменти за обучение. Може да бъде полезно и означава предоставяне на богата визуална линия.

Форми надарени образование в средното училище могат да се основават на принципите на диференциация и индивидуализация.

В рамките на диференцирано обучение обикновено се разбира форма на организация на дейностите за различните групи студенти за обучение. Индивидуален подход - важен психологически и педагогически принцип, като се вземат предвид индивидуалните особености на всяко дете. Фактът, че така или иначе обучение, за да се съгласува с нивото на развитие на детето - е утвърдена и многократно доказан факт, който не може да се оспорва. Различни студенти по различни начини да придобият знания, умения и способности. Тези разлики се дължат на факта, че всеки студент, защото на специфични условия за развитие на ИТ, както външни и вътрешни, има индивидуални характеристики. Области на работа с надарени деца са различни от другите.

Друга особеност на развитието на творческите способности е, че те, като всички други способности, развити в действие. Затова основната задача на учителя в справянето с този проблем е да се намерят начини и средства, форми на творческа дейност на студентите в организацията на учебния процес.

От голямо значение в процеса на обучение са общите принципи:

Свързани статии

• Свързани система статия работи с сираци и деца, останали без родителски грижи