Vasenina Ирина MBOU Arovskaya училище
Подобряване на ефективността на обучението на младите ученици, като се вземат предвид техните психологически характеристики
Училище - един много важен период в живота на всяко човешко същество. След училище - не е само учене и в света на комуникацията, радости, опит, прозорци, свят на красота, игри, приказки, музика, фантазия свят на творчеството.
Направете учебни години златни пъти в живота на всяко дете - Задължение на всеки учител.
Повечето първокласници влязоха в училище с категоричното си желание да се учи. Моите ученици са спонтанни, любопитни, отворени, доверявайки. Те са уверени, че училището ще ги научи на всичко, които се очакват от нея вълнуващо нов живот. Но често, бебето бързо научава, че ученето - това е трудна работа, а тя не винаги носи щастие. И тогава желанието на детето да излизат, а понякога изчезва напълно. И колко важно е в интерес на училището, на които децата идват в първи клас, за да запаля в неугасимия огън на знанието.
Какво трябва учител за интерес към учението не само не падна, а напротив, се увеличава? Условията за изпълнение на ГЕФ от особено значение се отдава на дейността на технологии за обучение.
приоритетна задача на модерна урок в съответствие с изискванията на ГЕФ The беше да се получат резултати на нивото на всеки един ученик.
В CMD "Хармония", в която работя за пета поредна година, изпълнена методи за организиране на дейности на учениците, свързани с производството на образователен проблем и неговото решение, с самоконтрол и самочувствие. формация Concept се извършва на достъпни за по-малките ученици, което е, като се вземат предвид неговите психологически характеристики. Приоритетни форми на работа в класната стая е индивидуална за самообучение, челен обсъждане на резултатите, студентите работят в групи. Дейност е изградена по такъв начин, че да се осигури на детето чувство за психологическа сигурност, радостта от знания, развитие на неговата личност.
Аз съм постоянно търсят начини за съживяване на урока, се опитват да разнообразят формите на обяснение и обратна връзка, както и прогимназия студентски има особени характеристики възрастови: нестабилна бележка преобладаването на способността пространствена визуализация, повишена двигателна активност, преследването на активност от игри, различни познавателни интереси. За да се запази урока вниманието на децата, е необходимо да се организира активна и интересна интелектуална дейност. Говоря за използването на различни видове дейности за обучение на нестандартни, оригинални методи за активиране на всички ученици да се повиши интереса към уроците и в същото време осигурява бързо запаметяване, разбиране и усвояване на материалите за обучение като се вземе предвид, разбира се, възрастта и способностите на учениците. Работата на CMB "Хармония", по мое
професионални дейности винаги има възможност за търсене, педагогически творчество.
Бебето не може да бъде принуден, принуди да бъдете внимателни, организирана и активни. Ако детето е безразличен към урока, тя може бързо и точно да изпълнява всички задачи на учителя, но също така бързо и да забрави всичко научено. За да се подобри ефективността на обучението се опитваме да направим сериозна подготовка забавно, да не попълните знания и светлина на децата, а не да принуди и интереси, като покани на детето към нова система на отношения. образователно сътрудничество, разбирателство, самоутвърждаване. Помогне за постигането на това уроци игри, уроци, екскурзии, уроци, театрални, уроци, импровизация и така нататък. Г. Програма материал се изследва и се фиксира върху тези уроци. Основните усилия на организацията аз се насочат към разработване на среда, която е благоприятна за опазването на здравето на детето и постепенен преход от предучилищна възраст до училищни форми на занимания на децата.
Fun в класната стая - това не е синоним на забавление, а по-скоро упорита работа и постоянно търсене. Включително учебни елементи на играта и драматизация, аз съм на целите на темата и уроци. ситуация на играта е тясно свързано с тежки и дори предизвикателство академична работа, която отнема деца не по-малко от минута. Възпроизвеждане на урока до голяма степен се доближава до средата обучение в училище за условията в детските градини, което е изключително важно. Използването на формите на игра да се работи с по-малките ученици помага за решаване на проблеми в образованието по-бързо от други средства. Добрите резултати в образованието на децата от младши класове дават формите група за организацията на класове, напомнящи за парцел-ролеви игри. Ставайки страна по събитията разиграва, деца с различни нива на образователната дейност участват активно в работата и са в състояние да се концентрира върху това за по-дълго време. Домакински и драматични ситуации позволяват на детето да се възстанови не само емоционално оцелее познатите събития, но също така и да се научат комплекс материал, да изпитат удовлетворение от собствените си умствени усилия. Така постепенно по-малките ученици се събудят и одобрени от желанието за работа в класната стая, не само защото това е забавно и развлекателно. Те започват да се получи възможност за преодоляване на трудностите, независими намирането на правилните решения, разработва любопитство, увеличаване на когнитивната интерес.
И когато изследването е интересно, то е лесно да се учи, аз искам да се учи, да се научат щастливо. Не напразно се пее в детската песен "живот трябва да бъде забавно да се научи добре." От бодрост, жизненост на децата зависи от техния духовен живот, философия, когнитивното развитие, и най-важното - вярата в силата си. Ако децата се справят със своите задачи при работа с ентусиазъм и интерес, ако се прибера вкъщи щастлив провеждане обучение ден и в очакване на утрешния ден, желанието да се учи се разраства.
В крайна сметка, успех в работата - първостепенно условие за формирането на човешката личност, неговият вътрешен емоционален комфорт.
Само с родителите си, с общи усилия можем да гарантираме, че детето отвори своите способности.
Всички по-горе, не само повишава ефективността на преподаването на по-малките ученици, но и решава проблема за формиране на ACU, може да се постигне по-висока степен на лична и metapredmetoy представляваща резултат от образование първи клас, в съответствие с актуализираните изисквания на обществото, семейството и училището, обединени в новата ГЕФ.
Аз бях доволен от резултатите от работата ми: децата с желание да ходи на училище, да споделят своите радости и скърби с мен и с приятелите си, се стремят да помагат един на друг, да се научат да съчувстваме и съпричастни. благодаря
положителен емоционален климат, аз съм в състояние да формират когнитивната активност при децата, за да помогне овладеят умения и способности в различни дейности.
Идвайки при нас, за да научите, децата трябва да се чувстват щастливи. Честит дете е по-лесно да учат и образоват. Детето е важно, за да успее в училище, се чувстват умни, с бърз ум, с бърз ум. В крайна сметка, успех - това е източник на радост, вдъхновява нов успех. Ключът към успешното студентите трябва да стане учител, който носи жизнерадостно принцип, увереност, радост и щастие. Чувствителен, внимателни и чувствителни към интересите на учениците, отворени за всички нови учители - ключов елемент в бъдещата училището.
Свързани статии