Magomedrahimova Екатерина
Актуални въпроси на преподаването на социални проучвания
в прехода към GEF
В момента има активно преориентиране на традиционната система, знанието модел училището от модела компетентност. Последният, от своя страна, предполага не само и не толкова за определяне на определено количество знания на учениците в главата, тъй като формирането на умения за използване на тази информация и по-нататъшно разширяване на информационната база независим начин.
В връзка с горното, задачата на съвременния учител е да ръководи създаването на необходимия набор от умения в учениците си, които трябва да им помогне да се постигнат целите, поставени от образователната система пред тях за живота и. Модернизация на образованието, която е създадена от изискванията на ГЕФ, насочени към въвеждане на нови насоки мислят като учители и ученици и техните родители.
Научи - научете - стандарти поколение лозунга II.
Ако сравним традиционната дейност на учителя и на учителя в класната стая дейности, насочени към получаването metasubject и лични резултати, можете да видите няколко разлики:
учители традиционните дейности
Дейностите на учителите, работещи в рамките на Глобалния екологичен фонд
подготовка
Учителят се радва на здраво структурирани обобщения на уроци
Учителят използва сценария на учебния план, му дадем свободата да избират формите, методите и техниките на обучение
При подготовката за урока, учителят използва учебника и насоките
При подготовката за урока, учителят използва учебника и насоките, онлайн ресурси, колеги материали. Резюмета обмен с колеги
Основният урок турове
Обяснение и консолидация на учебния материал. Голяма част от времето, необходимо учител
Независим активност на студентите (повече от половината от времето за урок)
Като се има предвид динамиката на резултатите от обучението на децата по отношение на себе си. Оценка на междинните резултати от проучване
На собствен опит мога да подчертае редица проблеми, възникнали при прилагането на Глобалния екологичен фонд на ниво начално образование
При прехода към новата образователна особено важна задача за предоставяне на професионална готовност на учителите по история и социални изследвания към успешното изпълнение на ГЕФ от ново поколение до главния училището.
Основният предмет. които са били отговорни за ефективното прилагане на новото поколение на федералните стандарти, той е учител.
В своята работа, новите стандарти са по-запознати с в рамките на провеждане на извънкласни дейности. Работа заместник-директор на възпитателната работа, посещават часовете извънкласни дейности и семинари в училищата на предметната област. Аз вярвам, че голямо значение е обмяната на опит между учители, теория за учене, правилната регулаторна рамка, която методическа помощ.
Ето защо, преминаване на опреснителен курс се смята за един от приоритетните задачи за себе си.
Въпреки засиленото внимание към подход, основан на компетентностите, че е твърде рано да отстъпка на знанието, развитието на които изисква, до голяма степен, за да се демонстрира успешното приключване на изпита.
Не е тайна, че социалните изследвания е свързан с един от най-популярните дисциплини избор за датата на окончателното сертифициране. Причините за това - някои от тях. Един от тях е фактът, че много отдели на модерните университети, тази дисциплина е включена в списъка на приемните изпити. Втората причина - общата присъда на учениците, че социалните изследвания е "светлина" обект, така че дори и да няма звук знания, все още е възможно по някакъв начин да се измъкне от ситуацията и да вземе изпита.
Обикновено, този подход води до по-нисък резултат, още повече, че се наблюдава тенденция за увеличаване на праговете на които осигуряват положителна оценка и проверка, депозирана. И висши учебни заведения в страната, за да се увеличи процентът на прехвърляне всяка година. По този начин, подготовката за изпита за социални изследвания - това е сериозен операция, която трябва да започне на сериозно ниво вече в 5-ти клас.
- Логистиката на прехода към ГЕФ
Сред основните училища класни стаи и компютър проектор е само в изучаване на биология.
Училището организира достъп до Интернет в библиотеката и проучване Компютърни науки.
Все още няма визуални помощни средства, както и уроците се провеждат в офиса на технологии и физика.
класове за обучение от 5 до 100% се осигуряват от учебници ГЕФ изисквания (Боголюбов). Имат индивидуален тест тетрадка, която ние използваме в осигуряването и материали инспекция.
- Когато уроците, се опитват да използват различни методи.
По време на периода на нашето обучение бяхме SIKVEYN по теми, образование, хоби, семейство. "Cube Bloom" е направена.
Bloom вярват, че една от основните задачи на училището е да научи за решаване на проблеми, които ще трябва да се изправи в живота, както и способността да се прилагат тези знания в практиката на широк кръг от въпроси.
развитие на работа към книгата съдържа много философски притчи.
Ние практика работа по групи, по двойки. Като цяло мога да кажа, че децата наистина се ползват тези форми на работа. Прави впечатление, че те не са нови за тях. Поради това е необходимо на всеки учител от основния училището да продължи и да се подобри работата на второто поколение на ГЕФ.
Ние, учителите, трябва да бъдат подобрени, за да се даде възможност на децата да изпитат пълната красота на новите образователни стандарти
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
"Постигането на ново качество на обучение уроците на историята и социални проучвания в прехода към едно ново поколение от ГЕФ в началното училище"
ГЕФ ново поколение от основните промени в образователната парадигма на базата на -kompetentnostny подход.
Презентация на тема: "Актуални проблеми на обучението по география в аспекта на изискванията за резултатите от ГЕФ" произведения, създадени Barbashova Наталия Алексеевна учител по география и икономика MKOU училище № 251 Приморски край Фокино
Презентацията разглежда изискванията за резултатите от обучението ГЕФ начално училище, и в съответствие с това и на базата от знания, които ще дойдат да учат география студент, и какви проблеми могат да възникнат.
Проблеми и перспективи на технологиите преподаване в прехода към ГЕФ
България се характеризира с динамичен диверсифицирана икономика, в която голяма и все по-нарастващата роля на индустриалната и информационните технологии. Основното предимство на vysokorazvi.
Актуализиране на методически подходи към преподаването литература в прехода към ГЕФ чрез интегрирани извънкласни дейности
Анализиране учебните програми на преподаването на хуманитарните науки, литературата и историята, които сме виждали колко значение, че може да се комбинира в една и съща извънкласни дейности.
"Актуални проблеми на обучението по география в условията на изпълнението на Глобалния екологичен фонд."
Реч на учителите по география потоци.
Актуални въпроси на преподаване технология в изпълнението на ГЕФ
Това развитие се предвижда доклад на тема: ". Актуални въпроси на преподаване технология в изпълнението на ГЕФ"
В статията се занимава с изискванията, които са поставени напред с изпълнението на продуктивен образователен процес преподаване овладяване социалната разбира наука в съвременна цялостна училище.
Свързани статии