активна, независима, самоувереност и уверен в себе си. Ето защо аз призовавам възрастните не да унищожи автономия при деца, дадени им от природата, и да ви помогне да се разработят и приложат.
Знания, умения и убеждения не могат да се предават от дете на възрастни само думи - детето трябва да се чете, приемам, независимо обработена, осъзнавам и приемам, че знанията и уменията си, като само в самостоятелна интелектуална и духовна дейност развива души.
Важно е да се знае, че само навременното разработване на независимост подобрява познавателните способности, комуникации, подготвя успешното навлизане на детето в обществото. Ето защо, задачата за формиране на активна, независима, творческа личност трябва да бъде решен в най-благоприятен за този период на развитие. Този период съответства на развитието на по-рано и предучилищна възраст.
Как може децата да покажат своята независимост?
Предпоставка за независима обективна дейност е процес на съвместна дейност, която започва в края на първата година. През този период, за възрастни притежаването на бебешки копия действие на дейността по темата. Постепенно, обаче, трябва да се промени характерът на преподаване, и детето трябва да се даде по-голяма автономия при избора на начина на действие, упражнения, играчки и т.н. И за да се избегне конфликт, родителите трябва да се създадат условия за изява на детето самочувствие, защото ако родителите ще изискват представянето на детето, детето в бъдеще ще покаже слабост, липса на инициатива и, разбира се, липса на независимост, или дори да се откаже дейности.
Независимостта на деца види в сигурни процеси, които се извършват на умения за самообслужване: в дресинг, ядене, лична хигиена, в игра, в която детето сами по себе си, без възрастни подсказва, играе няколко епизода от живота, като например определяне на масата, хранене на птиците, рибите, събира играчки. Независимостта се проявява в отношенията между децата, когато едно дете по своя собствена инициатива изразява внимание на връстници, например, отидете на контакт, асистенции, съжалявате.
Проявите на 2-3 години независимост е, преди всичко, способността да се направи нещо, за да се направи известно време без помощта на възрастните, възможността за съзнателно действие в новите условия, т.е. поставяме цели, да се вземат предвид условията за прилагане на елементарен план, да получите резултати, както и способността съзнателно да действат в ситуация, конкретни изисквания и условия за работа.
година около три и половина годишно дете е вече самата може да извършва мониторинг и оценка на действията, така наречения собствен мониторинг функция във връзка с които хлапето, в известна степен, да стане независимо от цената за възрастен.
За 4-5 години детето да покаже независимост в опит да организира своя опит чрез ролеви игри, изграждане на нова реалност, която отговаря на нуждите и наклонности, както и регулирането на собственото си поведение. Свободата и независимостта на децата в играта комбинира с доброволното представяне на правилата на играта, които не са наложени на възрастни, както и от съдържанието на самата (мисията) игра, която е спецификата на предучилищна игри.
По този начин, във всички дейности и в различни ситуации проявява и формира детска независимост - важен и сложен качество на лицето.
Важно е да се даде на детето, за да направи това, което може, но не направи нищо за него. Ако възрастните не отговарят на желанието на детето да действа по своя собствена, те често се случват капризи, инат или навик на бездействие, постоянното очакване на помощ на другите, че в бъдеще може да бъде определено като черта на характера. Затова е много важно в началото на развитието и периода предучилищна не е да се остави, но напротив, да помогне, т.е. даде възможност на детето да докаже своята независимост. Първи възрастен покажете действие дете, а след това устно бърза последователност от действия и постепенно се ограничава, за да запознае напомняния.
Ако детето ви помогне при формирането на нейната независимост, е било най-скоро в действията му ще покажат инициатива - с първия компонент на автономия (самостоятелно изберете, оферта) и цел - вторият компонент (ентусиазъм за някои бизнес и желание, за да получите по всяко резултат на това, по желание). И тогава детето става устойчиви и организираната и аварии ще се увеличат усилията на детето, а не да доведе до загуба на интерес, които, по мое мнение, е много важно за бъдещото развитие на мотивация, която е източник на активната позиция на лицето. Това е много важно, за да се помогне на детето да проси, а след това детето отказва да помогне, тъй като скоро смята, че той може да се справи.
помощ възможно най-скоро смята, че той може да се справи.
Необходимо е да се създадат условия за формиране на независимост на детето:
- да запознае децата със специфични задължения (обучение, подходящо за всички възрасти)
- свързана към последователност на някои действия (рутинни)
- за обогатяване на знанията и уменията, необходими за грижа за себе си (лична хигиена, употреба на детски играчки)
- използвате обратно положителните отношения (обърнете внимание на положителния резултат)
- даде на детето възможност да се намери решение на собствените си (самостоятелен малък отвор, но в безопасност)
- насърчи желанието за независимост, дейността (което предоставя възможност да направи нещо, за да проявлението на желанията)
- предоставят възможност за самостоятелно селекция (дрехи, играчки, няколко алтернативи, предложени от възрастен)
- осигурят положително отношение към самото дете, което му придава увереност (похвала, насърчаване желание за постигане на резултати)
- да се държат правилно, като се зачита мнението и избора на бебето (за насърчаване на инициативата на детето)
- благоприятна атмосфера в семейството (доверие, доброта, взаимно уважение, взаимна помощ). В този случай, детето се развива положително отношение към себе си и света около тях, следователно, детето се научава нормите на поведение в естествени условия за себе си, а дори и в конфликтни ситуации ще бъде конфигуриран по конструктивен и по-лесно да се справят с него.
Всичко това ще се образува мотив на детето към действие, за да изразят желанието си да бъде независим и предприемчив.
Значи, това е трудно да се определи на каква възраст детето става независима, тъй като имотът потоци от една сфера на дейност към друга и се определя като специално качество на личността, която издига на детето в собствените си очи и да предизвика уважението на другите. За деца става въпрос за възрастта на 2-3 години, което е отправна точка при формирането на самодостатъчност.
И аз искам да се отбележи също така необходимостта от детето, както е той, без никакви условия, с всички негови индивидуални характеристики, т.е. детето трябва винаги да се чувстват безусловната любов в семейството. При тези обстоятелства, децата растат емоционално защитени и уверени, предприемчивите и самоуверени, отговорен за себе си и своите действия и следователно успешни в дейност!
Свързани статии