Как да помогнете на детето си в училище?
Най-често обект на обсъждане, учители и родители са въпроси, свързани с влошаване на постиженията на учениците.
Възможни причини за отпадането от училище:
Бих искал да обърна внимание на два аспекта, свързани с проблема за намаляване на производителността.
Причини за упадъка на постиженията на учениците
Първо, позицията на ученици, учители и родители при определяне на причините за разходи отпадането от училище, което намалява ефективността на техните усилия. Студентите, обясни лошото представяне:
наличие на лош спомен, лоша внимание, неспособност за концентрация, т.е. индивидуалните характеристики ..;
сложността на учебната програма на отделните субекти на училище, разбира се;
професионална некомпетентност на учителите. Учителите смятат, че:
Студентите, безотговорни, мързеливи, невнимателен и м п..
лоши родители да помогнат на децата си в училище;
програми за обучение са твърде сложни. Родителите наричат тези причини:
липсата на програмата, нейната сложност;
високи изисквания учители студенти;
недостатъчен капацитет на децата, по-точно, липсата на такива.
Да се идентифицират адекватно истинските причини за слабите резултати, е необходимо да се сведат до минимум тези разлики.
На второ място, насърчаване на родителите да се предприемат действия, за да помогне за подобряване на академичните постижения на децата, учителите често се ограничава до общи желания, без да се отчитат индивидуалните и психологически характеристики на деца и родители, дава съвети за такива ", трябва да се занимава с детето у дома повече"; "Борба с неговия мързел"; "Укрепване на контрола на изпълнението на учебните задачи"; "Под наем преподавател", и така нататък. Г.
Ниската ефективност на тези препоръки е причина за разочарование и недоволство на родителите общуват с учителите, подценяване на способността им за преодоляване на трудностите в училище деца на неверие, както и неадекватността на действията, към които прибягват. Често тези мерки не помагат и пречат, пречат за здравето и психиката на детето, както и намаляване на вече нисък интерес към знания и учене, инициативност и самостоятелност. Родителите трябва да се помни:
1. Детето остава едно дете в училище и у дома. Той иска да играе, бягай, и това отнема време, за да станат толкова наясно как той иска да види възрастни.
2. В училище и у дома трябва да бъде специална организация на обучение. трябва да:
намаляване на количеството и интензитета на разсейване;
Проблемът е формулиран ясно и точно;
преподават техники и методи на учебни дейности, за да научи детето да използва речници, книги, обясняващи необходимостта от добро познаване на правилата, практически умения за тяхното прилагане; да допринесе за развитието на умствените способности и познавателните процеси (памет, внимание, мислене, въображение, реч и др.)
3. Важно е да се гарантира, емоционалната благосъстоянието на детето, т.е.. Д.
има разбиране на нейните проблеми и постижения и вярвам, че това е необходимо, за да успее в живота;
Препоръки към родители на ученици от начален курс
1. Всеки ден децата в училище да се интересуват домакинска работа, да присъства и търпение. Не ограничавайте мито въпрос: "Какво е", "Как си?"
и питат за чувства, настроение, шоу емоционална подкрепа и др. г.
2. Да не се скъпя за похвала, забележете, дори най-малката, по ваше мнение, постиженията на детето, неговия прогрес осъществимо. На среща с неуспехи в училище, опитайте се да разберете заедно, за да се намери решение. Не сплашване на детето, страх от блокиране на дейността си.
3. Разработване на любопитство, насърчаване на любопитство, за да задоволи нуждата му за знания. Дайте на детето си колкото е възможно повече информация, и не забравяйте, че до 7 години за храносмилане около 90% от основната информация за света и за същите основни умения за живота. А живот отчита 10%.
5. Помогнете на детето си да изпълняват трудни задачи, предлага изход от трудна ситуация, но не забравяйте да му даде възможност да се намери изход, решението за извършване на деянието.
6. Бъди мил с съучениците си, не дай Боже да си напишат домашното заедно. Той е забелязал, че предпочитат да работят индивидуално отличие, и средносрочни и slabouspevajushchih искали да направите по двойки, в групи. Известно е също, че онзи, който учи, се учи сам.
8. Не се каже лоши неща за училище, не критикува учителя в присъствието на дете се създаде положителна му отношение към учебното заведение.
10. Не насилвайте многократно пренапише, повторете. Гледайте характеристики на умствената дейност на детето си, да разберете какво става лесно, а това е трудно за. Говорете с учителя как да се подобри паметта, как да развиват концентрация, организация, и така нататък. Н.
11. Осигуряване на детето с всичко необходимо, за да учат, да създаде атмосфера на уважение към работата, неща, учебници, дела и така нататък. Н.
12. Психично работа е сложна, тя изисква много усилия. Помогнете на детето си да има вяра в себе си.
13. Когато не следи дейността на учителя домашна работа с детето си.
14. потискане на изкушението да незабавно да използвате всяка грешка на детето за неговите критици. да му помогне да се подготвят в къщи, понякога правят умишлени грешки, че детето имаше възможност да поправите, да изпитат удовлетворението на намиране на дефекти. Единственият начин той ще бъде в състояние да разберат процеса на контрол и да научат самоконтрол.
15. Проверка на домашна работа, особено в първия етап на обучение, като в същото време нека да се разбере едно дете, вие сте доволни от резултатите, или не. Следващият път, той ще се опита много трудно да се печелят да се хвалиш.
Свързани статии