Фигури от груба хартия
Материал: Box с цветни дървени знаци остана на 0-9 от груба хартия.
Насочете. асоциирани имена и символи на цифри 0-9, за да се запознае с цифрите. Подготовка за писане на цифри.
Възраст: около три години.

Писма от хартия груб
Материал. писма от груба хартия и поставили върху дървена дъска, гласни - синя, съгласни - на червен фон.
Директен цел: да се свърже под формата на писма със своите звуци.
Индиректен цел: подготовка за писане.
Възраст. около три години.

Фигури от груба хартия
Как да работим с материала. Учителят може първо въведете числата 1-2-3.Poryadok номера не е задължително да отговарят на тях. Детето може да избира произволен брой. След това ги прави още една фигура, във форма много по-различен от първия. Детето се учи по-добри числа. Урок по този случай започва на двете избрани цифри. Той поставя дървена табела пред детето и бавно води с 1 цифра показалеца и средния пръст, повтаряйки процеса на писане. той предлага на детето да направят същото и повторете името на числата. По същия начин той прави с номера 2 и 3.

На втория и третия етап от урока за имената на учителя обръща внимание на факта, че едно дете отново прокара ръка по фигурата, и повтори името й. Чрез честото повторение на ръката в цифров вид и се съхранява по този начин на писане на цифри, които са свързани с неговото име. Децата, които искат да се напише номера, които трябва да се предостави такава възможност.

Контрол на грешки. Разликата от грубите повърхности от дърво и хартия насърчава детето да водят ръка по посока на писане на цифри. Учителят контролира курс на действие, както и имената на номера.

Писма от хартия груб
Как да работим с материала. Учителят избира три букви много различни по форма и звук. Предпоставка за работа с буквите е способността на детето да се чуе и да се избират отделни звуци в цялата дума. Показалецът и средният пръст по буквите учителят притежава, симулиращи процеса на писане, и казва, че в същото време, колкото звучи. Едновременно с пръстите на ръцете, които се движат по цялата ръка. Така се учат на движението, което е полезно в преподаването писмена форма. Той предлага на детето да направят същото. После казва, че една дума, която започва с този звук. Той иска детето да мисли за друга дума, която започва с един и същи звук. Преди въвеждането на буквите на груб хартията трябва да обикновено обръщат внимание на детето под звуците, които се случват в речта си, речта на другите, в имената на обектите. Занятията се провеждат под формата на уроци три стъпки. Важно е отново всеки път, и проследяване на буквите, за да издават звуци.

Контрол на грешката: Разликата между грубите повърхности от дърво и хартия насърчава детето да продължи да си стискаме заедно буквите. Учителят проверява валидността на буквите на произношение.

Допълнителни упражнения: - проследяване на буквите. Ако те са известни, кажи им и в купчина; - сложи буквите върху тези елементи или да ги дам на децата, чиито имена са тези звуци; - Сложете буквите от азбуката на съответните подвижни букви от груба хартия. В това упражнение детето съвпада с формата и размера на буквите; - плочи с буквите лежи с лице надолу. Детето се оказва една от дъските обгражда писмото се казва, и то се казва нито дума, която започва с него. Тогава той го поставя на негово място и се смесва букви. За таблети идва още едно дете; - същата игра се играе с буквите лежи с лице нагоре. Дете обгражда буквата със затворени очи; - Детето избира писмо. Други деца, които търсят думи, които отговарят на това писмо в началото, в края или в средата на думата; - Предполагам, имената. предишните две упражнения трябва да се сменят. Тя се нарича слово само една сфера, като например имената на цветя, животни, имената на хората.