PROFORIENTATSIYAV културен и исторически контекст
1.1. Психологически причини за професионално ориентиране
Основната психологическа причина за появата на кариерното консултиране, е, че по време на този период, и то е в тези страни със значителен брой от хората имат проблеми свобода ma избор, който не съществува (или е характерен само за лица, които не би могъл и не искат да живеят на върху предварително рутина, патриархален ред). Тази свобода наистина зареди много проблеми, главен сред тях - е отговорен за най-важните житейски избор, на който болката shinstvo хората не бяха готови. Интересно е, че в този момент, увеличаване на броя на психични заболявания, в сравнение с по-стабилни периоди на социалния живот. Това обстоятелство-ТА, от своя страна, са допринесли за развитието на различни психо-hiatricheskih и психотерапевтични услуги и центрове, където специална роля започна да го profkonsultatsy центрове играят.
1.2. Развитието на професионалното ориентиране в България, СССР и България
Нивото на свобода във всяка общност, професионално ориентиране корелира с нивото на развитие. Нека разгледаме примера на България.
Първата услуга "работа priiskaniya в България се появява през 1897 г., но само по време на Първата световна война, тези услуги са придобили статут на официален език. В действителност, тя все още не е професионално ориентиране и намиране на работа.
Преди революцията в София Професор Н. Киреев безплатна помощ на младите хора в избора на преподаватели и специализация в университета, а по-късно и M.A.Rybnikova I. A..Rybnikov преместен тази инициатива в някои училище. Като цяло, в предварително революционна български кариерното ориентиране като CA mostoyatelnogo научна и практическа насоченост не е бил там, но са създадени условия.
В България Съветския труд, обучение на труда, а по-късно се превръща в най-важната тема за кариерно ориентиране Марк sistskoy идеология. Когато TsITe (Централен институт по труда, който отвори врати през 1921 г. на преки инструкции от Ленин) е ко-лабораторна сграда, занимаващи се с кариерно консултиране. проблеми за кариерно ориентиране са се развили в Vseukrain небе институт по труда (Харков), в лабораторията на про-избор роля в живота, когато психофизиологично отдел Казан MUSIC бюро, Московския институт по професионални болести тях. Obukhov и другаде. През 1922 г. Народния комисариат на РСФСР беше прегледан от лекар-винарския за създаването за тийнейджъри Служба за избора на професия. Активно ангажирани в кариерното консултиране за младежта
първият професионален съвет Бюрото се появи през 1927 г. в Ленинград борса по труда. Веднага започнаха да се подготвят професионални консултанти. В училища, професионално ориентиране (на проф подбор) са били ангажирани в почвознание. През 1930-те години. Централни Laboratories-доверието на profkonsultatsii и професионален подбор на системата за професионално ориентиране Всички започне Pipeline училище. През 1932 г. централата е създадена да координира изследователските проблеми на ориентацията на училище проф. По този начин, по време на НЕП, а в началото на 1930-те години. професионално ориентиране активно развита.
През 1936 г. дойде на скандалния указ на ЦК на КПСС (б) "На почвените извращения в Народния комисариат на системата." Zama-екип, който нападението срещу хуманитарните започна с професионалното ориентиране. Това се оказа най-уязвимите лишенията СИ изд лицето на свобода (и преди всичко, свободата на избор-РА.). През 1937 г. - премахване на дизайн и технологии и рязкото
Съкращаване на кариерното ориентиране. По този начин, в тоталитаризма професионалното ориентиране на PE-IRS сталинистки, наистина, свързани измамят с проблемите на свободата на избор, просто забранено.
Само в края на 1950. първата теза по проблемите на професионалното ориентиране училище започват да се появяват. През 1960-те години. (По време на Хрушчов "размразяване") бе организирана кариерно консултиране група в Научно-изследователския институт по теория и история на Педагогика на педагогическите науки на СССР (главата A.N.Volkovsky), открит кариерно консултиране психология лаборатория в Института за научни изследвания в Киев (глава Федоришин BA); орга-nizovan изследователски институт за обучение на труда и професионалното ориентиране в Академията на педагогическите науки на СССР - Научно-изследователския институт на СССР академия на педагогическите науки TOiPO (глава Golomshtok AM). Така Obra Zoom, по време на "размразяването" на Хрушчов, т.е. през периода на възраждането на някои демократични свободи в страната имаше видимо съживяване на професионалното ориентиране. За съжаление, в дългосрочен почивка в развитието на професионалното ориентиране в много отношения все още наляво PROFOR, гравитационни развитие на доста проста (дори примитивен ном) ниво.
В годините на управление на Брежнев (от средата на 1960. До средата на 1980-те.) Кариера ориентация не е забранено, но нивото на GAP-botok това продължава да спада. Това е времето, когато нивото на г-н ofitsialam нарича: "Като клас фермата" ". фабриката! "". строителната площадка на Комсомола! "В тези разговори, на първо място се оказа не на интересите на личността и интересите на собствениците на национално-нето и защитата на страната. В резултат на нарушение на дългогодишния си бода кариерното ориентиране в този период започна да се влоши.
Въпреки това, от средата на 1980-те години. страната се е превърнала да узреят в trebnost до значителни промени, особено по отношение на увеличените свободи. През 1984 г. Резолюцията на Централния комитет на КПСС "Hoz novnye областта на реформата на общото образование и училището професия-налното", където се обърне специално внимание на развитието на обучението на труда и професионалното ориентиране на младите хора.
По време на Горбачов "перестройка" в тази насока е направено доста:
създадени повече от 60 регионални центрове за професионално ориентиране на младите хора (TSPOM), и по области - много от параграфи profkonsultatsii - на контролния панел (в Държавния комитет на СССР всички ку ingly ОП апостоли, които направиха много, за да съживят съветските изследвания на професионално ориентиране и, наистина, за развитие на училище психологически услуги);
базиран Goskomtrud активна подготовка profkon- sultantov (имайте предвид, че в тогавашния СССР практически Psy hologov масово все още не са готови);
училища, въведени в курса "Основи на производство. Изборът на тези про "(имайте предвид, че това е също един от първите психологически курсове Sgiach в училище);
не е имало преминаване към по-качествена работа (макар че опитът беше малко, но тя бързо набира);
В резултат на това през 1986 г. реално обществени услуги кариерно консултиране на младите хора с перспективата за по-нататъшно Съвършенството е създаден.
По този начин, на растежа на свобода в обществото предизвика рязко СЗО-раждане и развитие на професионалното ориентиране училище.
За съжаление, ръководството на училището кариера е почти прекъсване-Шен, което допълнително обърква въпроса за неговата власт: Министерство на образованието на Република България по професионално ориентиране действително е намалял, а в Министерството на труда на България и подчинена на заетост на населението-ТА "младежкия" е посочен като "допълнителен САЩ ливади "(според принципа:" училището не е в нашата юрисдикция ").
Учудващо е, но професионално ориентиране частично повторно скитал в търговски структури - във формата на "физическа годност персийски-касов". За съжаление, това също е доказателство за пръв tivizatsii професионално ориентиране а. Обратно в 1920-те години. G.Myun-
Stenberg каза, че с течение на времето, професионален избор трябва да става постепенно, но заменя profkonsultatsiey. В изпълнение на търговския физическата годност в повечето случаи се използват изрично neadek-памучни тестове, но най-тъжното е, че като професионален подбор на практика имат възможност за изключва достъпа до сериозно ниво на професионално-ТА и лично самоопределение (заявителя - това е само "на изпит с помощта на тестове"). По този начин, днес за кариерно консултиране не е най-добрите времена, но тя все още не забранява.
В края на XX и XXI век. имаше надежди за възраждането и развитието на кариерното ориентиране, както и за, че има сериозни основания. Например, директорите на някои училища, осъзнавайки необходимостта от професионално ориентиране, са привлечени към нея от психолози и педагози. Но без съответното научно-методическо ръководство и контрол, за съжаление, често тази работа се превръща в про-fanatsiyu: тийнейджъри тествани от техники prednazna-chennyh изрично за други цели, и да дава съвети относно избора на професия. Има примери на възраждане в областта на професионалното ориентиране бо-gatyh и относително стабилни петролни компании, където професионално ориентиране се разглеждат като член на персонала Полити-ки. Но дори и тук, е направено много за шоу, т.е. Самата професионално ориентиране не се разглежда като дълбока, системна и разширена през VRE Мени работни места често професионално ориентиране се осъществява в кратък SRO-ки (в рамките на две до три дни), с големи маси от ученици (от 80 до 100 души) и една много интензивна програма ( за 8-10 часа на ден).
За съжаление, липсата на разбиране на значението на професионалното ориентиране (както при учениците и възрастното население) води до факта, че средствата, вложени в областта на професионалното ориентиране, често прекарани неразумни. Например, след като недалновиден изявления и действия на някои vysokopostav представени служители на отдела за работа Москва напусна работа около половината от професионални съветници, получаването на които по негово време са били изразходвани много средства от бюджета. Но професионални консултанти могат да разберат какъв е смисълът да се работи върху процентите нарязани надолу, когато те са щастливи да се вземат в структурите на Commer-параметри за управление на персонала.
Резултатът е, че през 1930. развитие на професионалното ориентиране е била ограничена от политически средства, в 1970-1980-те години. - бюрократичен, а сега - икономически мерки (почти не се финансират). Т.е. професионално самочувствие разцвета до известна степен, свързана с нивото на ре-циален свобода на избор за по-голямата част от населението, за обществото. Това означава, че много професионално ориентиране (и специфични методи се грижат професионално ориентиране) трябва да бъдат планирани и изпълнявани с оглед на това. Например, ако
нивото на истинска свобода на самоопределение в обществото е нисък, то се отразява в позициите на много клиенти, както и да се позиционират професионални съветници, създаване на специални проблеми, свързани с самосъзнание като субект (или не-лице) самоопределение, с желание (или нежеланието) да се разбере, това, което се обадило, т. е. да разбере "пространство" на който и да е смисъл е необходимо да се самоопределят.
Свързани статии