психическо развитие на детето се извършва в ежедневието, в хода на комуникацията с възрастни, в игри с връстници.
Предучилищно детство е най-добрият период на интелектуалното развитие на човека. Редица психологически изследвания са установили, че скоростта на психичното развитие на децата от предучилищна възраст е много висока, в сравнение с по-късните периоди възраст.
Интелектуалното развитие на децата е много важно фолклор. В защита на народна яростно Горки, Чуковски, S. Marshak. Идеята за използване на популярната култура в предучилищното образование се подкрепя активно от такива учители като Flerina, мустаци, Tiheeva, Vodovozova.
Фолклор - това е фолклор, изкуство, създадени от хората и общото схващане сред масите.
От фолклор, има стотици и хиляди години по-рано в устната форма. Най-старият от тях са били построени много преди появата на писане.
Ushinskii пише: "Не само звуците на конвенционалното обучение на деца учат родния си език, той пие духовния живот и сила от техния роден на гърдата родния дума. Тя обяснява същността на това, тъй като той не може да го обясни всеки натуралист; Тя го въвежда в характера на хората около себе си, от обществото, сред които той живее със своята история и стремежи, каквото може да се въведе не историк; то тя влиза в народната вяра в народната поезия, тъй като той не може да влезе всеки естет; Тя най-накрая дава следните логически понятия и философии, които, разбира се, не може да каже на детето не философ "
Важно образователен инструмент за интелектуалното развитие са различни форми на фолклора.
"В началото на дума на техниката - фолклор" - каза Максим Горки
Фолклор дава отлични примери на руски език, което позволява на детето да имитира успешно овладяване на родния език, и по този начин допринася за развитието на умствените способности.
Терминът "ума" често се използва като синоним на "мислене способности." Имате предвид, за да бъде умен - това означава да бъде в състояние да. Един от най-важните стълбове на капацитет - придобиване на знания.
В представителството на народа на понятието "капацитет" се смята за един от най-присъщите качества на човешката личност, както е видно от значимите думи.
В ранните етапи на развитие на приоритет на физическото развитие на нацията е неоспорими, а оттам и изискванията към героите на епосите, приказките, които трябва да са имали невероятна физическа сила.
По-късно, на изискванията за надарени лица придобили малко по-различна посока. На първо място, вместо груба сила направен умствен капацитет ". Силният ще преодолее един и умен - десет"
Постепенно се засили ролята на знанието в живота на хората. "Човек без знанието - сляп", "Знанието на повече богатство", "Знаещи хора няма да се изгубите" Хората, които търсят за знания, преподаването винаги спазват: "Не е злато е богатство и знание", "Да не се развиват в дължина, и развиващите ума."
Гатанки умен vysokopoetichny, много носят морална идея. Съответно, те имат влияние върху интелектуална, естетически и моралното възпитание. В дълбока древност те вероятно изпълнява всички тези функции в почти еднаква степен. Но по-късно те станаха началото на господстващо интелектуална образование.
В допълнение към пъзели, за средствата за интелектуална обучение са скоропоговорки, закачки, игри с елементи на постановка, игри на открито, при спазване на определени правила.
Притчи и поговорки, създадени от всички хора, така че тя изразява колективната мнение. Той се намира на народната оценка живот, наблюдение на националната ума.
Притчи лежат здраво в паметта. Крайната цел на пословици винаги е била образование, от най-ранни времена, действащи като педагогически инструмент. От една страна, те съдържат педагогическа идея, а от друга страна да има образователен ефект.
Притчи фигуративен, поетичен, надарен с притчи, ярки епитети, те имат много аватари, малки дефиниции.
Песни, както и пословици, са безценни в интелектуалното възпитание на младото поколение, от една страна, те призовават за овладяване на богат интелектуален опит на работниците, а от друга, са материал за размисъл, размисъл, обогатяване на паметта на информация за заобикалящата ни действителност.
Детски стихчета помага на детето да "открият" себе си. Фолклор, изчислена по жалба на името на детето, в съответствие с неговата личност, уважение към него, признаването на уникалността и оригиналност. рима Детската звучи, че дете до възрастен - най-високата стойност. Възпроизвеждане на детски стихчета с името на детето му води до по-смислено съдържание.
Малки произведения на фолклорна - това е изненадващо, очакване на радост, светлина възприемане на възрастен очаквания за добро. Лесен за малките фолклорни форми, няма нищо общо с опростяване. В тях се крие мъдростта проявява в способността да се прости средства за решаване на сложни проблеми.
Фолклор развива говоримия език на детето се отразява духовното си развитие, плод на въображението му. Всеки жанр на детски фолклорен оказва въздействие върху умственото развитие на детето.
Епос - е героичен разказ за събитията, които се проведоха в древни времена. Текстове на песни, използвани, когато детето е все още много малък. На Текстове на песни са хумористични стихове, вицове, pestushki, скоропоговорки, рими. Всички те са насочени към развитие на речта на децата, слух, внимание, следователно, пряко въздействие върху интелектуалната образование.
По този начин, въвеждане на детето в народната култура започва в ранна детска възраст, която определя основните понятия и примери на поведение. Културното наследство се предава от поколение на поколение, развива и обогатява света на детето. Фолклор е уникален автомобил за предаване на народната мъдрост, развитие и образование на детето на ранен етап от своето развитие, интелектуална образование.
2. Бахтин VS От епоса на римите. - AL: Детска литература 1982 година.
4. психично образование на деца в предучилищна възраст. Ед. Poddyakova NN Sokhin F. AM: Образование 1984
Свързани статии