Предишен ◈ Следващото

Цел на теста. учи творческо развитие.

Описание на изпитването

Създаден, за да учат формирането на творчески архитекти. Е бил използван за изследване проектанти, реставратори, изследователи, учители, специалност "Архитектура" на възраст от 25 до 60 години. Пробата се състои от 100 души от двата пола. Тя може да се използва като биографичен профил, но е най-добре под формата на интервю, в същото време успява да събере по-пълна информация

Инструкции за теста. Отговорете на следните въпроси.

  1. Година, място на раждане, място на пребиваване, преди да влезе в университета.
  2. професии родители.
  3. дядо Професии, прадядо (независимо дали са имали никакво отношение към изкуството, строителството, различни занаяти?).
  4. Професии роднини (чичовци, лели, братовчеди и т.н.) - е дали връзката с архитектурата, строителството, занаяти, изкуство дейности на тези роднини, с които трябваше да се комуникира в детството и юношеството? По-специално, там трябваше да гледам като дете да се работи с различни инструменти - дърво, метал и др ...?
  5. Хоби (хоби) в семейството, свободното време: хоби баща си, майка си. Последващи действия: Обичате членове на семейството или други роднини, които участват в живописта, рисунката, занаяти, дизайн, фотография, музика, спорт, и т.н.?
  6. Планове в семейството за бъдещата си професия: какво и на каква възраст?
  7. Пиенето на вашия избран професия (родители, приятели).
  8. Преподавах в семейството: знания, умения, чужди езици и др (езиково обучение, спорт)?
  9. дали се правят опити от родители или роднини с нещо представлява интерес за вас (например, аматьорски фотография, спорт, които играят музикални инструменти, и така нататък. д.)?
  10. Вашите виждания за това, което се преподава в семейството.
  11. Вашето представяне в училище:
    • класове 1-4-М;
    • класове 5-8-М;
    • в 9-11-ти клас.
  12. Кои са любимите и най-малко любимите си теми?
  13. Какво елементи, които бяха дадени по-лесно, някои по-трудно?
  14. Допълнително обучение (кръгове, специални училища, допълнително индивидуално обучение):
    • на училище;
    • 1-4-д класове;
    • 5-10-ти класове (посочете възрастта, на която са ангажирани в специални училища, клубове и др.)
  15. Това, което трябваше да се направи в свободното си време (изброят всички видове хобита, включително спортни игри)?
    • в предучилищна възраст;
    • класове 1-4-М;
    • класове 5-8-М;
    • в 9-11-ти клас.
  16. Чели ли сте книги, списания за изкуство, архитектура, инженерство и т.н.?
  17. Не забравяйте, че ако сте в състояние да разпознае в каквато и да е дейност в училище, семейството, чаши?
  18. Опитвали ли сте да се запишат в училището по изкуства или друг и колко добре? Кой не се препоръчват?
  19. Имали ли сте интересни събития, които са повлияли на избора на професия?
  20. Смятате ли, че архитектурата на градовете може да повлияе на избора на професия, в който живеете?
  21. Какво градове и области, които сте виждали в детството и юношеството?
    • на училище;
    • класове 1-4-М;
    • класове 5-8-М;
    • 9-10-т (11) класове.
  22. Вашите планове за бъдещата професия:
    • на училище:
    • класове 1-4-М;
    • класове 5-8-М;
    • 9-10-ти клас.
  23. След училище - планове, мотиви, всеки, повлияни ваш избор. Прегледи на родители, учители и приятели за избраната от тях професия.
  24. Подготовка за прием в университет: там се извършва конкретно какво е мястото, където (в които институцията).
  25. Успехът на доходите си - за това, което степени за общите и специални предмети.
  26. За тези, които не го направи веднага, или не го направи: Откъде да работи и за колко време? Мотиви по-нататъшни опити да отиде в колеж.
  27. Ако не сте на първо във факултета по архитектура, моля пишете колко време и къде учат, мотивите и обстоятелствата на прехода към Факултета по архитектура.

Обработка и интерпретация на резултатите от тестовете

Свързани статии

Подкрепете проекта - споделете линка, благодаря!