СТАНИСАВЛЕВИЧ. симетрични. професор по педагогика ЗДПО София
Благородните идеи, на обективните закони, коригирани педагогически принципи и правила не винаги помагат в ежедневието, комплекс, така многообразна реалност от дневния педагогическа работа.
Педагогика -не само наука, но и най-голямото умение и изкуство, което е доминиращата личността на учителя.
Всичко започва в училище, и в училище всичко започва с учителя. Да бъдеш учител -velikaya чест, но и като голяма отговорност. Посвещение, преданост бяха посочени най-характерно качество.
Преподаватели областта, съгласно VG Ryndak, се крие във факта, че от височината на своето образование, мъдростта на живота, на базата на констатациите от психология и педагогика, творчески да ги използват в ежедневната си работа, остро разберем света, да се насърчава, а не да принуждава своите студенти да овладеят нови знания, да прави добро дела и действия [3, стр. 5].
Kassil пише в момента, че това, което те ще бъдат големи, старост няма да бързат с хората, и мъдрост, би било късно, ако възрастните често си спомнят това, което те са били малки, и децата ще бъдат повече мисъл.
· Морална същност на личността на учителя (откритост, искреност, постоянство, без натиск, и т.н. ...);
· Морал самоусъвършенстване (взискателни към себе си, принципни, идеологически позиции, гражданското съдимост);
· Интелектуалното развитие, духовност, независимост на мисълта и образование;
· Спазване на отделния ученик, като създава приятна атмосфера в полза на взаимодействие на студенти и преподаватели, морален и естетически vzaimoprityazhenie [2, стр. 157].
NA Moreva, от своя страна, отбеляза, че:
Фигура 1. Критерии за успеха на учителя (от GM Kodzhaspirovoy)
· Професионален компонент (специални знания, методически умения, педагогически и технологично разнообразие и др.);
· Компонент стойности (етични и философски, естетическа стойност, проведена от учител);
· Културно компонент (поведение култура, общи познания, от порядъка на интереси, стил на комуникация култура учител в най-широкия смисъл на думата, и др.);
· Ролевите компонент (работа статут, права и задължения, и т.н.).
8.Uslovie свързан с необходимостта да се правят искания само във връзка с проява на взаимно уважение, доверие и стойност. Процесът на въздействие върху учители стажанти са винаги в двойка с разширяването на определени изисквания. Правилно-ност и такт изисквания разширение за преподаватели, съчетани с уважение към идентичността на своите ученици ще определи характера на взаимоотношенията в много отношения. Най-важното срока на уважение, доверие взаимоотношенията между хората е взаимна важност, която ви позволява да създадете необходимата атмосфера за лоялно сътрудничество и собствеността на учители стажанти за проблеми.
Свързани статии