Библиографска описание:

Училище лоша настройка "- нарушение на индивидуалната адаптация студент към училищната среда, която действа като частно явление често срещано заболяване в психичната адаптация на детето към патологични фактори [2, 3, 5]. От тази гледна точка, училище неправилно поставяне и за родители и учители и лекари са склонни да се разстройство в рамките на вектор "болест / обезценката на здравеопазването, развитието, или поведение" [1, 6, 7, 8].

Целта на работата е да се проучи ефекта върху семейното положение на психо-емоционални реакции, особено ученици disadaptative нарушения.

Imetodom материал за изследването са студенти с увреден disadaptative 7-11 (30 момчета и 32 момичета) и 12-17 (26 момчета и 24 момичета) години. Изследванията се провеждат с помощта на толерантност процедура безсилие S. Rosenzweig. Изборът на този метод, се дължи на факта, че тя позволява да се определи способността на детето за защита на психологическото, както и естеството на адаптивните реакции към възможно стрес (разочароващ) ситуация.

Според материалните условия на живот, физическо развитие, заболеваемост, и двете групи деца до горната част на изследването не се различават значително.

Анализ на резултатите, получени сме показва наличието на психо-емоционалните паралели във всички деца с прояви на изключване.

Както се вижда от таблицата, степента на отговор и качеството на психически и емоционални промени в профила зависи от възрастта на субектите. По този начин в двете момчета и момичета на възраст 7-11 години на умствено и емоционално фон се променя значително, отбелязани намаляване на impunitivnoy "М" реакция насоченост (20,4 ± 5,11; P (CF + в) за предпочитане едностранно, че се оказва нестабилен NA и намаляване на възможностите за адаптация.