2.Description резултати на групата.
1 Анализирайте използва в диагностични специално корекционно shkoleVIIIvida
В своята работа, учителите да използват техниките за диагностика:
-. "Практически материал за психологически
педагогическа проверка на деца ";
-. "Диагностично албум, за да се оцени развитието на когнитивната дейност на детето";
- "Невропсихологични диагностика и корекция на детството"
В момента се използва за диагностика достатъчно, но трябва да се адаптира към контингента на студентите. Както всяка година идва все повече и повече деца с RDA и сложен дефект структура. Възможността за използване на методи, е ограничен.
Предлага се проектиран диагностичен инструмент ви позволява да диагностицирате ниво на обучение на студентите.
2 .Izuchit литература на съвременни методи за диагностика.
3. Lubovsky диагностициране на проблема с аномално
развитие на децата. - М. 1989.
1. S. диагностика и корекция при деца
5.Lalaeva R. И Венедиктов и коригиране на нарушения и четене
3.Adaptirovatsovremennye диагностични техники според съществуващите условия на труд заведения.
4.Opisat техниките за диагностика и създаване на правила за използването им. Тествайте методите за диагностика и развитие на инструмент за мониторинг на ефективността на изпълнението на задачи.
Има описание на събирането и диагностичните методи за оценка на степента на подготовка на детето с язовира.
Развитите инструменти (Приложение 1.2) е материалът за диагностика на деца с аутистични тенденции за развитие (DAM) и е насочена към реализиране на личен подход към правенето на стажанта с язовир диагностика, получаване на пълна картина за успеха на ученика в съответствие с програмите и навременна корекция, развитие и избор на нови диагностични техники. Предложените инструменти за диагностика, конкретно разположение, което позволява точно проследяване на динамиката на развитието на детето и се основава на специални програми за намеса.
Одобрени методи с някои корекции може да се използва за диагностициране на развитието на умения за учене на деца с EDR, проследяване на ефективността на умения за учене при деца с RDA и заключава, че учителите знаят индивидуалните особености на учениците, са били в състояние да изгради учебния процес в съответствие с образователните възможности на учениците като цяло.
Анализ на нивото на обучение на деца за 2-та половина на учебната година показва правилния избор на методи и техники на преподаване. Налице е положителна динамично състояние на обучение на деца.
Обучение на персонала на училището с най-новите техники за диагностика:
- деца с аутистични тенденции (ПДП)
- деца със сложна структура дефект
4 учител са били заети в началото на изследователска работа (13%) вече са въвлечени в процеса на 14 учители (44%).
На среща на учителите отбраната, педагози бяха помолени да тествате диагностични процедури за учители и възпитатели, работещи с деца, диагностицирани с EDR, както и попълване на динамичното развитие на карта на детето с RDA.
Препоръка. адаптиране на тези инструменти, за да потенциала на децата.
За да се осъществят целите на ПТХ е разработен план за действие. използват различни форми на работа: обучителен семинар за учители, професионални консултации, използване на информационните технологии. Работата по подгрупи, индивидуална работа с деца. Ние вярваме, че това е необходимо: изисканост, актуализиране и усъвършенстване на методи за диагностика на деца с EDR, градация на тези деца от вида на възприятие канал и избор на методи за диагностика. През учебната година ние сме също така планира да разработи диагностичен инструмент за невербални деца, които ще бъдат наблюдавани от нивото на обучение на деца и за разработване на насоки за използването на диагностични техники за невербални деца и деца с RDA.
Свързани статии