Основните теми, които децата ще научат в квартал I:
В края на проучването тези деца ще могат да:
- разбор изречения (включително комплекс);
- изготвят предложения с пряка реч;
- са изключителни предложения;
- за определяне на отклонението на съществителни;
- правописа без стрес случай окончания на съществителните имена в единствено число.
Е, в началото на една четвърт от момчетата традиционно пишат започне граматика задача диктовка.
Той дойде време да се студено скучно. Forest изтъняване и празен. Там е тихо. Само тежък мокър гарван седи на гола клон и викове. Чавки летят на ята.
Честите дъжд мокри земята. Тя изглежда скучна по тъмно сиво небе.
Опънати от север на юг дълги кервани от кокошки, гъски, кранове. С proschalnymkrikom лети летните ни гости. Те билета верига или клин.
1. Първото изречение от разглобени части на изречението; се уточни какво е част от речта на всяка дума.
2. Демонтирайте състава на думи от есента, външен вид.
Освен това начално училище завършилите вече са запознати с предложението, допълни идеи за прости и сложни изречения; предложения, включително пряка реч и циркулация. За да се улесни анализа, предлагам следните предложения мемо "Поръчка разбор предложения."
ПОРЪЧКА разбор ОФЕРТИ
1. Определете които предлагат целевото твърдение (разказана. Vopr. Подкана.).
2. Определете какво изречение интонацията (voskl, nevoskl.).
3. Долна граматически рамка (и).
4. Определяне, предлагаме просто или сложно.
5. Определете какво изречение - широко или nerasprostranonnoe (за проста изречение само).
6. Посочете хомогенни условията на оферти (ако има такъв).
7. Draw верига.
8. Подчертайте вторични части на изречението.
Четвъртокласници вече имат сравнително пълна картина на частите на речта, обаче, в 4-ти клас ще се изяснят и да се задълбочи това знание. Ще започнем с съществително. Става въпрос за съществителни, съществителни, с изключение на -mya, съчетани, т.е. като се -iya. Децата трябва да се научат да се идентифицират добрите деклинация на съществителни. Тази таблица може да ви помогне:
Освен това, момчетата ще бъдат много тренировки в дефиницията на случаите на съществителни (и на и предлози).
Една от основните цели на изучаването на темата "Съществителното" - се научат да пишат bezudarnyepadezhnye край на съществителни. Това може да се постигне по два начина.
1-ви метод - учене, при който спадът в именителен всяка писмена или че край. За този процес, детето трябва много добре да бъде в състояние да определи смъртност и намалява съществително, както и да имат добра памет и реакция.
Например: На berozk_ цъфнало листа.
На berozk_ - съществително първото деклинация (на нещо) на berozk_ - предложен случай, че поради това е необходимо да се напише приключва -е.
Съветите по-долу ще ви помогнат да се упражнява у дома с класовете на детето.
1. Уверете се прости сложни изречения с съюзи и, но, а. Уверете се думи смели в състава.
1. Леко затопля в рядка гора пролетта слънце. Вече набъбна на дървета ароматни пъпки.
2. златни кълба цъфнали върбови храсти. Под дърветата са зелени хълмове.
3. се оцвети в синьо в пролетните локви гората. Над тях, слънцето кръжи комари tolkuntsy.
4. задрямал в слънце стара лосове. Деликатно го чува всеки шумолене на гората.
5. лосове спи. В краката й малко безгрижен спортове losonok.
2. Да се посочи само сложни изречения. Подчертайте ги в основите на граматиката. Извършване на морфологичния анализ на текста на всеки глагол (за да се определи правилно спрежение, ще ви постави в избрания глагол акцент).
Зелени листа, облечени дърветата. Мирише на гъби и зрели ягоди.
Шумно пеят птици. Kukuyut неспокоен кукувица, авлига peresvistyvayutsya в храстите над потоците, пълни с славеи.
В гората, дърветата дебнат зверове. Мечки бродят, пасат лосове, катерици лудуват смешни, и по-тъмен гъсталак дебнат рис.
3. спиш текст, вмъкване на липсващите букви. Разбор на първото изречение на (характерен подчерта схема).
лечебна мента
Ние chist_m зъби myatn_y past_y, s_som myatn__ бонбони и яде myatn__ натруфен. Прясно priyatn__ zap_h prid_ot те растителна мента.
Това aromatn__ p_huch__ tr_vu хора ots_nil d_vno. В Drevn__ Rim_ за идващата g_stey st_ly втрива svezh__ dush_st__ мента. А стена и разпръсква p_ly myatn_y v_doy.
В този russk_h d_r_vnyah aromatn__ tr_vu добавя към pisch_. В момента мента напитка за h_rosh ___ апетита преди хранене.
Днес m_ditsina твърде ispolzu_t този l_chebn__ tr_vu. От листа мента? Върши tselebn__ ma_ от обикновена настинка, h_rosh__ средство g_l_vnoy bol_, капки serdechn__ мускули.
2-ри път (по мое мнение, е по-удобно) - заместител на тази форма на думата сношава с удар край. В този случай, децата трябва да са добре, за да се определи отклонението от съществителни, като за всеки упадък има своя дума съотборник. Според опита, учениците са по-склонни да се определи отклонението от смъртните случаи.
Word съотборници с шокови окончания:
Например: На berozk_ цъфнало листа.
На berozk_ - съществително първото деклинация замести лисицата, а след това трябва да напишете приключва -е.
Предложените упражненията, които могат да ви помогнат в къщи с класовете на детето.
1. Попълнете думите на данни от един и същи корен. Не забравяйте, че в основата на корена дума написана по същия!
Крийк,
__________________________________________
празник,
__________________________________________
гръмотевични бури
__________________________________________
сделка
__________________________________________
2. спиш текст, вмъкване на липсващите букви. Разглобете имена състав.
Meadow k.chaetsya високо tr.va. Тя r.se. Tsv.tami мед и миризми на поляната. Tsv.tut s.dy. Sh.rokie p.lya като пъстър k.vry. P.yut skv.rtsy и dr.zdy.
3. спиш текстови, поправяне на грешки. Марк корен в коригираната думата.
Мама пакет на вкусна каша, ispikla Piroska, получен okrozhku. Алън остави чинии и чаши, сложи loshki и вилици. Тогава devochka изтича на ogorot petruzhki и нарвал.
4. учител престой! Поправете грешките в текста. Демонтирайте подчертаните думи в състава.
Късно една звездна vechirom ribyata чул странен скърцащ на agarode. Те трябва да леглата и под зеле Ласкателството намери prelesnogo малък ptintsa. Деца prinisliptichku дама. Grochonok бързо свикнах. Той обичаше да седи в Хаконе Стикли и lavit вкусни мухи. Как smishno onprygal по стълбите! Скоро всички местни zhyteli чуха интересни истории за ribyat смешно птица.
5. спиш. Той бележи края на основата и думата, която се повтаря във всяко изречение.
Пресен сняг падна. В следите сняг на животни и птици. Работещи в децата на снега. Те хвърлят сняг един към друг.
За да видите как детето ви е научил материал, който обхваща, можете да го покани да пише и изпълнява диктовка граматични задачи. Диктовка ви позволява да проверите грамотност на детето си и граматична задача - усвояване на теоретични и практически умения.
Глеб впрегнати в една каруца. Ние бяхме на път. Тесният път се беше през полето. Фунии светлини тръс. Около rosovos. За полета започна с нисък храст. Пътувах redkiylesok. Това село Данилов. На ръба на колибата. Тук zhivotdedushka Тарас. Голяма градина с дядо ми! Узрелите моркови, ряпа, грах.
1. На 1-ви изречение, подчертаване на субекта и предиката.
2. моркови Думата правят това, за състава.
3. Напишете 2 думи с без стрес гласни и съгласни сдвоени, обозначаващ orfogrammy, вземете думата за проверка.
Насърчавайте детето си да извършва обучение упражнения.
1. Четене. Правилни изречения където предлозите хранят правилно.
Lenya стигна до водата. Zoe бране ястия от масата. Вик взе бонбон от кутията. Олег дойде в Москва. Издърпайте кърпа от шкафа. Духа вятър от морето. Игор дойде soshkoly.
2. Определяне на случаите на съществителни.
Тънка струйка вода от покрива пада на висулката и търкулва с блестящи капки.
3. Да, както следва морфологичен анализ на съществително:
Морфологичен анализ на съществителното
I. Като се започне форма (Im др. Ed.ch.);
II. Постоянните признаци: сам. или Naritsa. Odushev. или neodush. род (съществително съществително е); SCR.
II. Неправилни характеристики: Случай (RP Im.p. дисоциативна закрепване т.т. ал VP), номер (единствено число множествено число);
III. Роля в изречението (това, което член на изречението е).
4. спиш текст. Намери всички съществителни в последното изречение и да им покажем по случая.
Имаше един шумен и забавен, бурна пролет. Горещото слънце изяде последния сняг. Дървета шумоляха тихо рошави голи клони. В долната част на тътен, разчупване на леда, ядосан река. Вятърът пее песните му за доброволно просторни поля, където пролетните поточета на топене на сняг пръстен и високи небесата kurlykayut стадо кранове.
5. спиш текст, вмъкване на липсващите букви. Определете случай на съществителни.
В l_su zv_rki g_tovyatsya да z_me. Протеин изсъхва v_tvyah d_revev gr_by. My_ka zap_saet z_rno. Таралеж ut_plyaet gn_zdo. Zm_ya намери уединено m_stechko под br_vnom. Ul_tayut в топли kr_ya лястовици и str_zhi.
6. спиш текст, вмъкване на липсващите букви, както и в края на съществителни. Opredelisklonenie съществителни.
В чист сутрин m_roznom vozduh_ може p_ch (у, w) vstvovat вкус svezhegovyp_vshego сняг. Според блестящ бял skatert_ бяха разпръснати тънък светлина
uzor_m ясна сянка. В ясен neb_ малки пера плаващи облаци. В синьото на небето блестеше d_li so_ntse зимата. Светлите му лъчи от razl_valis beskr_ynim p_lyam и l_samna tr_vy спане и заспал d_revya.
7. спиш текст, вмъкване на липсващите букви. Извършване на морфологичен анализ подчерта съществителни.
Няма с b_lota m_dved да b_rloge. Zhur_vli звезда, миналата vzm_hnuli ul_teli крило и в областта, където е сгушен b_lshie пакет. Lesz_tih. Последната песен в l_su винаги p_ot лосове.
За да проверите как детето ви usvoilmaterial пишат диктовка с него, включително и граматични задачи.
На горската поляна
Glade скри пухкав сняг. Но изчистването живот. Ето едно старо дърво пън. В uyutnoykvartire при насекомите кората се скриха от студа. Ровя между корените е yascheritsa.Zhuk определят в малка spalenke. В nakrayu на канал почистване на сняг спане жаба. следващата в
купчина съчки спал им враг - ozhik.Tiho и празен на поляната. Само кълвач седи nasosonke и извършва неравности вкусна semena.Inoy просто преминават през една поляна лисица или заек.
1. В първия изречение да се подчертае, podlezhascheei предикат над всяка дума, за да покаже, chastrechi.
2. Въведете в текста поставя suschestvitelnogoPOLYaNKA, изберете покритие.
3. Изберете съществителни сходни по смисъл на думата децата ________. ________.