Актуални въпроси на изпълнение на наказателни санкции срещу малолетни и непълнолетни:
РАЗДЕЛ III.
Някои теоретични въпроси за корекция и превъзпитание на осъдените в VC
Организация на психологическа поддръжка на непълнолетни правонарушители
VG Koszul,
Главен специалист на VC MDPA
Министерство на правосъдието на Република България, полковник от вътрешна услуга,
д-р
Един от приоритетите на процеса на реформиране на пенитенциарната система е развитието и подобряването на дейността на психологически услуги в изправителни учреждения.
Поръчка на одобрените "Правилник за психологическа лаборатория на поправителния дом, място за лишаване MIS българското Министерство на правосъдието", "Насоки за организацията на дейността на психологическо обслужване на Министерството на правосъдието наказателната България", както и под формата на статистически отчети за изпълнението на психолози наказателни институции.
Този пакет от документи е изготвен в светлината на опита от затвора психолози през годините след публикуването на първия ред на Министерството на вътрешните работи на Република България № 301-92 от
Въпреки това, в млади правонарушители психолози работят в продължение на повече от 25 години. Знанията и опита на практическите психолози в учебните колонии позволи да направи своите специфики при прилагането на нормативните правни актове, регламентиращи дейността на психологически услуги.
Дейности на психологическа лаборатория трябва да се основава на принципите на хуманизма и приоритет на универсалните ценности, зачитане на правата и законните интереси на малолетни и непълнолетни правонарушители, и най-важното, на професионалната компетентност в юношеска психология, психологическа диагностика и терапия.
Спецификата на психологическа лаборатория в изправителен дом за непълнолетни, поради възрастта контингент.
Психолог ЕО трябва да отчита изпълнението на всички дейности на психологията на юношеството, на базата на характерологично развитие на непълнолетните лица и формирането на тяхната личност.
Най-важните от тях са: 1) силна нестабилност и несъответствие на отделните аспекти на психичното склад "смес на несъвместими противоречия"; 2) водещата роля на афективната сфера, пубертетна лабилност на настроението, което определя всички поведение, интереси и дейности на подрастващите; 3) незрялост на всички страни на психичното живот в емоционален и в поведението, мисленето и идеите, оценка на околната среда явления на живота; 4) третиране на умствената дейност към външния свят, желанието за разширяване на контактите, в които осъществяването на други човешки черти стои на по-високо ниво, отколкото на информираността на себе си.
Процесът на психическото съзряване тийнейджърката личност се извършва не само издръжливи, но и неравномерно, се характеризира с тежки колебания на интензивността на проявите на различните свойства, тяхната несъгласуваност, нестабилност на. Тези промени се отнасят преди всичко до моторния отсек, набор от емоционални реакции, посоката на интереси и нагласи към тях. На тази възраст тийнейджърите движения са ъглови, неудобно, гротесков начин - остър. Промени в пропорциите на тялото и развитието на вторични полови белези се възприемат от тийнейджър с чувство на безпокойство, често недоволство от техните физически данни, както и желанието за физическо съвършенство. Налице е повишена чувствителност към мнението на другите, внушаемост, понякога - срамежливост и срам. Всички тийнейджър умствената дейност се изразява афективно цвят, е обогатена с емоционалния живот. Емоционалните реакции, изразени бързо и се характеризират с нестабилност и непоследователност, тенденция да се "емоционални изблици", "мига отчаяние". Емоционалния живот по време на пубертета се характеризира с повишена реакция на дори незначителни психогенна травма, бързи преходи от раздразнителност на покаяние от любов към враждебност от страна на жертвата, за да егоизъм.
Дейности тийнейджъри е тясно свързани с субективни фактори, емоционална нагласа, степента на интерес и обекта се определя до голяма степен от отношението на другите. Действия на тийнейджъри толкова често неочаквани, малко мисъл. Те често се ръководи от прекомерни емоционални реакции, които водят до конфликти с други, сексуални и алкохолни ексцесии, често последван от разкаяние. Лесно разсеяност, умствена умора също са характерни за юноши и често служи като източник на загуба на производителност.
В същото време развитието на свързани с възрастта логически функции на мислене, способността си да разсъждават за предизвикване на тийнейджър да се отрази върху това, което се случва, често с преувеличен представяне на идеалите, доброто и злото, и други проблемни въпроси. Посочени повишен желание да преживеят приключението, да разширят своя кръгозор, за да запълни "познаването на живота".
В образователни колонии, съдържаща голям брой малолетни и непълнолетни лица, които са намерили някои видове психични аномалии. Именно тези млади хора са в основата на "рискови групи". Психолог Трябва да знаете, Психодиагностика психични отклонения, тяхната типология, анормална психология и психопатология на психични разстройства и тяхната връзка с криминално поведение.
В корекционно колонията обикновено се откриват 45-65% от непълнолетни имат някои психични нарушения.
Те са идентифицирани в процеса на използване на тест psychodiagnosis SMIL и СМОЛИ PDO Ayzenka, други техники, както и клинично психиатрична оценка.
Познаването на подрастващите психология и психопатология, трябва да подкрепя дейностите на психологическа лаборатория.
Друга важна задача на психологическата лаборатория VC е психологическа подкрепа и повишаване на психологическата компетентност на служителите на колонията. С цел да се намери общ език с персонала, която ни позволява да се разбират помежду си, е необходимо да ги научи на основите на психологически знания и умения. Това ще позволи на персонала да VC интелигентно постави пред експертите на задачата, приемам и успешно изпълнение на препоръките на психолози.
Ключови отговорности на служителите на образователни психология лабораторни колонии са организиране и провеждане на психодиагностика, консултиране, психо-корекция, предсказуем и psychoprophylactic, образованието и научните изследвания.
Психодиагностика работа е по-задълбочен, обективен и изчерпателно изследване на личността на подрастващите да се определи психологическа диагностика и изготвяне на психологически портрет. В резултат на психодиагностика идентифицирани малолетни и непълнолетни лица, отнасящи се до "изложени на риск", склонни към неадаптивни и разрушителни поведения, депресивни и невротични реакции, с ниска устойчивост на стресови фактори, които изискват постоянна психологическа подкрепа и поставяне на регистъра. По време на работа психодиагностика разкри склонностите и интересите на подрастващите, професионална ориентация, образователно и интелектуално ниво, наличието на психо-физически инфантилизъм и редица други функции. В допълнение, ролята на тийнейджър зададете функция в екип, междуличностни отношения, процеса на "субкултура" на затворници.
психодиагностика работа психолог трябва да използват методи за диагностика и психологическото въздействие на процедурите, които са били тествани достатъчно в рамките на съвременната психология и психофизиологично са безопасни за здравето на хората; прилага на практика, само тези методи, форми и методи на работа, в която той е професионално компетентен; подбора на психодиагностика и психо техники ръководят не от субективни предпочитания и научни интереси и да се придвижат от целите на получаване на специфична и необходима информация, за достоверността на данните и ефективността на въздействието, както и личността на индивида.
Хартията с незначителни известни стандартни методи, адаптирани към юношеството, и редица методи за отстраняване на различни психофизиологични характеристики. Набор от тези техники са вече на разположение за всяка услуга с психологическа лаборатория.
Препоръчителна създавате групи психофизиологичните диагностика, включващи различни специалисти (психология, психиатрия, терапевт, учители и др.). На експертите психофизиологично група има за задача да разработят съвместни препоръки за конкретна медицинска и психологическа рехабилитация на тийнейджър в случай на психопатологични нарушения или изразени психофизиологичните характеристики.
Консултативен и психо работа е насочена основно към предоставяне на психологическа помощ, психологическа подкрепа, премахване на стрес и чувство на неудовлетвореност от държави, решение на кризата, конфликти и проблемни ситуации, увеличаване на възможностите за адаптация и човешкия стрес.
Съвети е психолог на всички етапи на образователна и превантивна работа с лишените от свобода, които представляват определени педагогически затруднения, както и при вземането на решение относно разпределението на осъденото лице в състава на базата на психологически съвместимост на физическите лица, когато се взема решение за предоставяне на осъдения правото да пътуват без придружител , на помилване, с което да работи в аматьорски организации (което е препоръчително Комисията Възможностите за почивни употреба тийнейджър, дадени му природа, навици, умения за решаване на конфликти, а не да ги създават сами).
Без консултация с психолог, не следва да се разглежда всеки въпрос, свързан с наказанието на осъдения (поставянето на дисциплинарно изолатор или изолирани помещения със строги условия на задържане).
Задълженията на психолога включва и предоставянето на консултации с психолог за роднини на осъденото лице, които обикновено са с форма, разговор, рационален терапия, вярвания, перспективи разкриване анамнезна събиране на данни.
Симптоматичен и psychoprophylactic работа е да се предскаже индивидуална и групова поведение при юноши, оценка на перспективите на развитие на човека, като се има предвид продължаващата психодиагностика и психо-корекция на работа, препоръките, направени от преподаватели и браншови единици.
Основният фокус на тази работа е своевременно предупреждение на междуличностни конфликти, психо-емоционални разстройства, невротични аварии, както и други негативни явления, причинени от изолация на непълнолетни и условията на изтърпяване на наказанието. Особености psychoprophylactic работа се състои главно в способността да организира извършването на регистрация и динамично наблюдение на "рискова група", която се състои от млади хора, които са предразположени към неуместно поведение, неприспособими, включени в категорията на "унизен", подлежащи на депресивни-невротични реакции, както и тези, с тенденция да се самонараняване, самоубийство актове и да избяга. Успехът psychoprophylactic работа зависи до голяма степен от създаването на обща информационна система между психолог и персоналът на VK на различни услуги: учители, здравни работници, Операции дивизия, Департамент по третиране и защита, учители.
Образователна работа включва подобряване на психологическо култура и компетентност на персонала в познаването на психологическите характеристики на малолетни и непълнолетни лица, характеристики, свързани с юношеството, формирането на личността на осъденото лице и психо възможности за работа. Първият познаване на психологията на личността трябва да бъде възпитатели на колонията, тъй като те са основният елемент на учебния процес и практическото прилагане на психологически консултации. С цел да се разпространява психологически знания трябва да се проведе лекции, упражнения по време на експлоатация на системата за обучение и други форми на пропаганда.
Изследвания, насочени към подпомагане на изследователски институции по отношение на специфична психо-диагностична информация, разработване на насоки за различните дейности на психологически услуги, тестван научно обосновани проучване на отделните техники, корекция на индивидуална и групова поведение. За да може да включва изследвания в процеса на подобряване на професионални знания, участие в конференции и семинари по психология и др.
За една от функциите на непълнолетни в колонията се отнася за срока на изтърпяване на наказание, което е средно от 1 до 2 години. Именно в този относително кратък период от време трябва да се прилагат изцяло задача на рехабилитация на тийнейджърите, подготовка за освобождаване и условията на живот на свобода.
Тези задачи могат да бъдат осъществими само когато знания основава процес рехабилитация на персонала и тяхното ефективно използване в практиката.
С цел подобряване на професионалните умения на психолози VC, всеобхватно прилагане на психологически знания, водят часовете по основите на психологията на самоличността на малолетни и непълнолетни лица в рамките на обучението на работното място служителите на ЕО, както и за преподаване и изучаване следната програма се препоръчва.
Учебните програми и учебните психолози, образователни колонии
Основи организация на труда VC психолог
Мястото и ролята на психолога в условията на VC реформиране на пенитенциарната система. Правилник за регулиране на работата на психолог VC.
Функции, права и отговорности на психолога. Методи на работа. Професионална етика на психолога. Психолог взаимодействие с учители и служители от различни служби. Планиране и организация на работата на психолога. Пречки за успешното изпълнение на функционалните задължения на психолога и начини за отстраняването им. Опит и перспективи за развитие на психологическата услуга в VC. Организация на кабинета на психо-емоционално разтоварване.
Методите на рационалното и емоционалното корекция на убеждения и лични ценности на студенти. Възможност да повлияе на наказателните и наказателно-психологически и психологически характеристики на човека, осъден за VC. Методи за индивидуална корекционно въздействие върху съзнанието на учениците. Взаимодействието на психология и психиатрия VC за това как да се идентифицират "изложени на риск" на психични отклонения и нарушения психо-емоционален стрес и използването им в мерките за терапия.
Психологически фон прогнозиране и предотвратяване на междуличностни отношения, за статута роля, междугрупови конфликти между учениците. Мерки за психологически ефект върху затворници в критични ситуации (в процес на подготовка за престъпление, арест, неподчинение група, опасността от заболяване).
Група психологическа корекция на поведението на учениците: теория и методология на удара
Група психологическа корекция, като метод за въздействие върху учениците. Основни подхода група изпълнение психологическа корекция се прилага за непълнолетни (biheviorizm, Гещалт, хуманистичната психология). Видове психо групи: обучение, групови срещи, отдих, арт терапия, танцови и физическа терапия.
Методи за набиране и назначаване на психо групи. Демонстрация и тестване на методически основни техники и правила за групови занимания.
Организация и методология на обучение по "подготовка на персонала на VC на професионален диалог с лишените от свобода."
Психологическа подготовка на ВХ като един от психологическите функции. Целта на обучението. Редът и условията по отношение на обучението. Основни комуникативни умения на служителите VC и методи за тяхното развитие. Образуването на хуманистични настройки на ученика и доверието.
Развитие на професионално значими комуникативни умения: установяване на психологически контакт с учениците; слушам и предава информация; твърдят им положение; изразят критична оценка и да отговори на забележките събеседник; се установи обратна връзка. Демонстрация и методичен тестване на основните елементи на обучението. Оценката на ефективността на обучението.
Педагогически проблеми на дейност на психологически услуги VK
Въпроси, свързани с резултатите от преподаването в психологически VC на услугата. Увеличаването на съдържанието на информацията и навременността на психологическа информация за учениците.
Въпросите, свързани с подобряване на морална и психологическа подготовка на преподаватели VC. Участие на психологически услуги за превенция на професионална деформация на отделите за личен.
Реформата на правната уредба на VC дейност.
Назначаване на образователни колонии и тяхното място в системата на изпълнение на присъда. Спецификата на организацията на възпитателната работа с младежи в BK: възможности и условия на режим на изтърпяване на наказанието в VC; особено организация на труда на учениците; особено общото образование и професионалното обучение; организация на учебния влияние върху осъден. Културна работа, организация на материала и социално осигуряване и здравеопазване на затворници в VC.
Свързани статии