Библиографска описание на цитиране:
Член: Активно форма на детска градина и семейството взаимодействие
Активни форми на детска градина и семейството взаимодействие
"Сътрудничество гравирани богатство не само за родители и деца
но също така и за обществото като цяло. "
Детство -nezabyvaemaya време в живота на всеки човек. Тя е пълна с добри ръце на родители и учители грижи. Родител lyubovdaot човек "резерв за безопасност", тя създава усещане за психологически сигурността на. Кой се помогне на родителите в отглеждането на децата си? Педагози -Първо помощници родители в ръцете им, децата са любопитни, активни и творчески. [1, стр. 71] На настоящия етап, семейното възпитание е признат като водещ, което е отразено в чл. 18 от Закона RF "На образование". В съответствие със закона "В сферата на образованието" на Руската федерация, в която се казва, че родителите са първите възпитатели, те са задължени да положат основите за физическо, морално, интелектуално и личностно развитие на детето. Успешното изпълнение на тази голяма и отговорна работа не може да бъде отделен от семейството. Семейство и предучилищна възраст - две важна институция на социализация на децата. Техните образователни функции са различни, но и за цялостното развитие на детето е необходимо да се тяхното взаимодействие. [2, стр. 66]
Терминът "взаимодействие", свързани с обмена на мисли, чувства, емоции, комуникация -sravnitelno млад. Той е разкрит в T.A.Markovoy работи, при които взаимодействието се разглежда като единство на образователните линии за целите на resheniyazadach семейство образование, да лежи на основата на единна ponimaniya.V основа на взаимодействието на предучилищна възраст и семейно лежи sotrudnichestvopedagogov и родители, което означава равенство между партньорите, взаимно уважение други сътрудничещи страни, като се отчитат индивидуалните способности и способности. Сътрудничеството включва не само взаимното действие, но и взаимно разбирателство, взаимно уважение, взаимно доверие, взаимно обучение, взаимно влияние. Активното сътрудничество на учители и родители позволяват
опознаят по-добре, подобрява връзката им. kogolibo асоциация концепция sodruzhestvapodrazumevaet въз основа на приятелство, единството на мнения и интереси. Но е взаимното приятелство сам, следователно, без взаимодействие? Разбира се, не. И тъй като Британската общност предполага, на първо място, да отворим сърцата си един към друг, т.е. наличие на съпричастност, на общността, е най-високата точка на взаимодействие със семейството на DOW.
Коване взаимодействия с родителите, може да се развива и да се използва като традиционните форми -
Това конференции родители и учители, лекции, семинари, както и модерни форми -ustnye списания, екскурзии, клубове майки, събития, развлекателни дейности, игри и др ..
планирането inuyuformu Работи ли като педагози, ние винаги се изхожда от идеята за съвременните родители, като съвременни хора, които са готови да се научат, самостоятелно развитие и сътрудничество. С оглед на това, ние избираме на следните изисквания
форми на взаимодействие: * * оригиналност търсене * interaktivnostV през последните години има нова и обещаваща форма на сътрудничество, които включват свързване на родителите да участват активно както в педагогическия процес, както и в живота на детската градина. В нашата група, ние използваме най-различни начини на работа с roditelyami.Aktivnoy популярен сред родителите използват такива форми на работа. Това, което те са: Informatsionnoanaliticheskie
форма, насочен към идентифициране на интересите на родителите на искания за установяване на емоционална връзка между преподаватели, родители и деца. Профили на преподавателите, особено в предучилищна възраст да се научат, че детето обича, нехаресвания, желания, как да назоват бебето.
• въпросници; • изследването; • "пощенската кутия".
Naglyadnoinformatsionnye близо до проблемите на когнитивните форми и има за цел да обогати знанията на родителите, задачата на информация, за да се образоват родителите • клубове майки ;. • minibiblioteka; • информационни щандове "ПРОЗОРЕЦ
много кратък новини »; • издаване на вестник" ZHZD
Много големи деца. "
Poznavatelnyeformy стремим - да обогати образователния опит на родителите, развитие на педагогическата компетентност по различни въпроси, на образование, да запознае родителите с възрастта и психологическите характеристики на децата от предучилищна възраст, формирането на своите практически умения за родители. Учителите творчески подход към тяхната организация и провеждане на живите родител • ;. • нетрадиционни конференции родители и учители; • оралните списания; • екскурзии.
Leisure-те са предназначени за установяване на вида на неформалните отношения на доверие, емоционален контакт между преподаватели и родители, между родители и деца. Свободно време може да създаде емоционален комфорт в групата. Родителите са все по-отворени за комуникация • празници ;. • съвместен отдих; • акции; участие • родителите в състезания, изложби [5].
Една от формите informatsionnoanaliticheskoy работа yaschik.Eto пощенска кутия или преносим компютър, в който родителите могат да поставят бележка с вашите идеи и предложения, да зададете своите въпроси към експертите, главата или съветник по ориентиране. Въпросите, обхванати в конференциите на родители и учители или са експерти в писмена форма. Тази форма на работа позволява на родителите да споделят своите мисли с преподавателя и ефективни, когато nehvatkavremeni пречат на учителя да се срещне с родители в лице.
Eschoodna primenyaemayaeffektivnaya активна форма на работа с родителите на нашите naglyadnoinformatsionnaya.V
родител клуб "Родител Академия" (Фигура 1) действа gruppeuzhe няколко години.
Обикновено са необходими 4 клубни срещи годишно. Ние се опитваме да отговарят на родителите се интересуват от, не се превръща в скучна лекция, така че винаги избираме теми според техните желания (ръководи от резултатите от проучването). "В магическия свят на театъра", "Как да сте здрави", "Детето от гледна точка на астрологията на", "Възрастен очите на едно дете", ето някои теми на срещите. Също така ние се опитваме да запази децата взеха участие в срещата са практическата част или Майсторският. В края на всеки родител получава бележката по този въпрос.
Фиг. 1Roditelsky клуб "Родител академия" Просто кажи информацията щанд "Прозорец на живота на група родители
много кратък новини "(Фигура 2). В "прозореца"
записва най-важните събития: доклади от почивка и забавления, детски рождени дни, пътувания и екскурзии, срещи с интересни хора, водят до заетост, konkursy.Pri нужда от тези щандове лесно се преродили тема: "Какво е сигурност", "Отново на правата на дете ", и т.н.
Фиг. 2Informatsionny щанд "прозорец -много кратко новини"
Трябва да се отбележи, че родителите са се превърнали в активни участници в кампанията (отидете туризъм през зимата, пролетта, лятото и есента). Например въвеждането на кампанията "За природата" (фиг. 3), целта на която е в сътрудничество с формирането на семейство в deteypravilnogo отношение към здравето и необходимостта от по-здравословен начин на живот. Ris.3Pohod върху природата
Също така във връзка с децата всяка година
roditeliprinimayut активно участие в празника на спорта ", разбира се, е новобранец", "Всичко за каране на ски." Такива събития се обединяват семейството, дават възможност да се споглеждат в нова среда, укрепване на сътрудничеството между семейството и децата sadom.Po резултатите от тези празници също са на разположение в вестници, листовки, фото албуми. Аз най-вече искам да се съсредоточи върху тази форма на взаимодействие с родителите си, като дял. Например, по време на кампанията "Почистване на острието" (Фигура 4) родителите са били в състояние да съдейства за изграждането на зимен село, общуват помежду си, да се види детето си в общуването с връстници. Тази форма на работа е спечелила успех, родителите доброволно започнаха да се отговори на различните проблеми, не само в групата, но също така и към града.
Фиг. 4Aktsiya "Чисто острие"
Екологична действие "Чисто City" (фигура 5)
Фиг. 5Ekologicheskaya действие "Чист град"
YuliaMihailovnaTeacher на първия квалификационен категория, автономна Общински Предучилищна Учебно заведение «ЦДГ №7« Cherry », на cityof Соликамск, Перм [email protected] Надежда NikolaevnaTeacher на първия квалификационен категория, автономна Общински Предучилищна Учебно заведение« ЦДГ №7 "Cherry », градът на Соликамск, Перм [email protected] на
Заглавието на статията: Активни форми на взаимодействие между детската градина и familyAbstract: Статията е посветена на въпроса за взаимодействието между детската градина и семейството. В статията се разглеждат въпроси, свързани с основните концепции на работата на предучилищна институции и семейството. Работата по взаимодействието на детската градина със семейството се характеризира с по отношение на аспекти, като например: Британската общност, на cocreation, на Асоциацията. Статията разкрива thecontent на понятието «формите на взаимодействие», която е станала по-широко и придобива значение в образованието на предучилищното на. Обръща се специално внимание на използването на активни форми на взаимодействие между детската градина със семейството. Те включват: информация аналитична, визуална информация, информативен и забавен. Основната идея на статията е, че в «семейството и училището са две важна социална институция на социализация на детето». В статията ще бъде интересно професори, старши учители, ученици от учебни педагогически establishments.Keywords: Сътрудничество, общност, сътрудничество, под формата на взаимодействие, на семейството, детска градина.
Свързани статии