1. Психо като част от диференциалната психология като психологически тест като специален психологически метод.
Диференциална психология е станал друг източник на развитие психодиагностика. Отвъд концепциите за индивидуалните психологически характеристики, които са предмет на диференциалната психология, би било невъзможно появата на психодиагностика като наука за методи за тяхното измерване.
Но диференциално-психологически изучаването на човек не е просто логично развитие на експериментален психологически. Той се разви под влиянието на практическите изисквания, първо медицински и педагогически, а след това на индустриализацията. Една от основните причини за появата на психо-диагностика, трябва да се счита за медицинска практика изтъкнаха необходимостта за диагностика и лечение на хора с умствена изостаналост и психични разстройства.
Един от най-ранните публикации, посветени на проблемите на умствена изостаналост, собственост на френския лекар Жан ED Жан-Етиен Ескирол, иска да се направи разграничение между различните степени на умствена изостаналост. Друг френски лекар Д. Seguin първо обърна внимание на обучението на деца с умствена изостаналост, с помощта на специални техники. Творбите им са допринесли за развитието на методи, за да ви помогне да идентифицирате умствена изостаналост.
Между теоретични позиции, разработени в рамките на общата психология и основите на психодиагностика съществува тясна вътрешна връзка. Идеи за законите на развитието и функционирането на психиката са отправна точка при избора на психодиагностика методология, дизайнът на диагностика инструменти и тяхното използване в практиката.
Историята на психодиагностика - това е основната история на възникването на диагностика инструменти и разработването на подходи за тяхното установяване въз основа на развиващата се възгледи за естеството и функционирането на менталното.
В тази връзка е интересно да се види как са се образували някои важни психодиагностика методи в рамките на основните школи на психологията.
2. Подходът на корелация като основа psychodiagnostical измервания. Психодиагностика в контекста на проучване на студенти и преподаватели групи във висшето образование
Психодиагностика - областта на психологията, разработва методи за откриване и измерване на индивидуалните психологически характеристики на личността. Psihodiagnostika- раздел от психологическото знание, което се формира на кръстопътя на основните области на психологията с практическите нужди на живота.
Разпределяне на по-общи, универсални въпроси, които се поставят основите на всички специални психодиагностика. Тези въпроси са предмет на общата психо-диагностика.
Те включват: 1. Методологически, теоретични и бетон-методически принципи на психо-диагностични инструменти и формулиране на заключения психо. 2. методи и специфични техники за психодиагностика най-универсален обект известен психо-диагностични тестове като личностни черти, способности, мотивация, съзнание и самосъзнание, междуличностни взаимоотношения. 3. диференциални психометрични подобни mathematicized откриване методология междуиндивидуални различия. 4. Регулаторните изисквания за методи за разработчици и потребители.
Основните функции на психодиагностика са: 1. да наблюдава образуването на необходимите знания и професионално значими качества 2. оценка на характеристиките на интелектуално и личностно развитие на студентите в обучението 3. оценка на качеството на образованието. 4. Използването на психо-диагностични методи за подбор на студенти в някои училища. Психодиагностика в гимназията, имате следните възможности: 1 по-ефективно скрининг участници 2-нататъшното развитие на уменията и способностите на учениците, 3 за извършване на необходимата корекция на учебния процес, като се отчитат индивидуалните психологически характеристики на учениците.
4. компютризация диагностика инструменти
Въвеждането на компютрите в Психодиагностика сега отива предимно към създаване на автоматизирани версии на отделните техники. Повечето от тези версии въпрос за техники с уеднаквен вербална и невербална статични стимули, на които комплекси от затворен тип на обект отговорите. Споразумение за компютърни техники такива предварително разработен за ръчно използване и с добра формализирана структура не е особено трудно. В този случай, компютърът действително изпълнява функцията на конвенционален калкулатор, с единствената разлика, че тя осигурява автоматична представяне на обектите на задачи от теста, осигурява резултати в обичайния начин и е psihodiagnosta експериментален протокол. Въпреки това, дори и тук има положителен ефект за практически психодиагностика. Компонентите на този ефект следва.
Трябва да се подчертае, че прилагането на компютърните технологии насърчава стандартизирането на тези условия чрез единна и инструктиране на съответните лица, получили задачи, които не зависят от пола, възрастта, степента на привлекателност, настроение, и като експериментатор пристрастия, а самата изпитван. Освен това, се обръща внимание, че поверителността на автоматизирано тестване позволява обектът да бъде по-откровен и естествен време на експеримента. Също така, в някои случаи, той се счита за полезна опция, за да се скрие от тестовите функции на експеримента, в резултат на технология за производството на индикатори.
5. Социометрия като метод за изучаване на връзката в група от студенти
Добре известно е, че един от най-ефективните начини да учат отношения в малка група е методът на социометрия.
Сред малка група от проучвания е доминиран от две тенденции - от проучването на взаимоотношения в производствени групи (екипи, отряди, отдели) и изучаването на взаимоотношенията в образователната система (класове в училище, студентски групи и т.н.).
Така че, NV Makarenko и колеги (14), използвани за изучаване социометрия и образуване на малки работни групи.
ES Кузмин (20) разгледа социометрични техника, като начин за опознаването на вътрешногруповите отношения в работните групи, както и оценка на въздействието на малки групи от характеристики за ефективността на съвместните дейности на членовете на групата. Изследователят предполага, че в процеса на прилагане на мярка Социометрия отношения в групата по няколко критерия едновременно (другарство, производство и т.н.).
RS Немов (12) показва, че влиянието на нивото на група от индивидуалното поведение и междуличностните отношения в групата.
AN Elsukov (22) счита, социометрия като начин да се получи информация за взаимоотношения в малки групи.
AF Кудряшов (9) вярва, че с помощта на социометрия може да се диагностицира не само междуличностно, но и междугрупови отношения.
В него се предлага да се разшири определението за социометрични техника и VI Paniotto (11), който вярва, че Социометрия диагнози не само междуличностно емоционална връзка, но и на всякакъв вид отношения (например, nesubstantsionalnye - "опита на член на група А дългогодишен член на групата B").
Науката е натрупал достатъчно богат теоретичен материал и практически инструменти за изучаване на човека и взаимоотношенията си с другите хора. В същото време е необходимо за по-нататъшно разширяване и систематизиране на поуките за по-ползотворно да го използват на практика.
Свързани статии