Донесе бебето си в детската градина или група кратък престой и да видим, че тя изостава от развитието на речта от връстниците си? Има много начини за подобряване на речта на детето - някои представяме в тази статия. Но на първо място да се отървете от желанието да сравните всички деца започват да говорят по различно време.
Не всички деца са едни и същи
Джо започна да говори в само на 17 месеца, тъй като в ранна детска възраст често издържа ушни инфекции. В допълнение, той има две по-големи братя, и те просто не му даде думата да вмъкнете. Идеята, че децата, родени по-късно, също са започнали да говорим малко по-късно, нещо, което е вярно, но не съвсем. Те не получават толкова много от вниманието ни и, вероятно, в размер на данните, които се обработват, както по-старата. Въпреки това, можете да намерите някои утеха във факта, че от възрастта на 3-4 години, няма да кажа на група от деца на тези, които изрече първата си дума и преди, от тези, които е направил, така че по-късно.
И тогава там е Саманта. През 16-те месеца от него доста добре тя казва, но не показва тенденция да се обадя на всички елементи в един ред, като прави по-големия си брат Мат. Той е луд цялото семейство, запомняне на името на всеки обект, който привлече вниманието му - у дома, в музея, на пътя. И Саманта обича да се среща с хора и поздрави. Тя казва "здравей" и "сбогом" на всеки човек се срещна и въпреки, че речникът й е малка, тя също знае някои етикет формули, като "моля" и "благодаря ти".
Филис, опитен майка на друго дете от една и съща група, каза поразителни различия между техните две по-големи деца. "Аз водят дневник за всяко от дъщерните дружества. На 18 месеца, 61 Сузи знаеше думата и Арлън -. Само 5 ' Бавният напредък на третия син не е толкова притеснен за Филис, защото тя знае, че Арлен впоследствие овладял езика, както и Сузи.
Ако развитието на речта при деца на такива движения с различна скорост, как можем да знаем кога да започнете да се притеснявате? Ключов показател е по-ясно изразени признаци. Ако едно дете не казва нито една дума от 24 месеца и добавя 2 думи в изречение до 2,5 години, струва си да се провери дали има някакви скрити проблеми. И дори, ако детето не ви гледам в очите, когато говорите, и изглежда малко по-далечна - може би има причина за безпокойство. Ако проблемът наистина съществува, какво ще се случи преди интервенцията, толкова по-добре. Първата стъпка - да се провери слуха на детето и да говоря с вашия педиатър.
Как да се развива речта на детето: 6 съвета за родители
Родителите не се изисква да бъдат учители по чужди езици за децата си, но трябва да бъдат техните партньори. Ние даваме възможност да я слушат и да стане малко по статистика, броене, "колко често" и "при никакви обстоятелства" са показани различни аспекти на езика на децата. Това им дава възможност да се открият на правилата. Ние също ги поканим да участвате в разговора, въпреки че понякога приноса им е само да ръмжи или sophomoric. Понякога - цялата история. Ние трябва да ги освободи пространство и да забавите темпото на живота си толкова много, че да чуят това, което имат да кажат.
Говорете за това, което детето ви гледат и правят. Когато успеем да улови вниманието на аудиторията си, тя поглъща всяка дума. Но понякога ние не използваме тези преподаване моменти. Това е едно наблюдение, че един от нас се е случило, за да известния музей "Моля, докосвай!" Във Филаделфия, където всички експонати могат да бъдат докоснати от ръцете.
Детето се абсорбира напълно контрол на голям слон, изработен от електронни устройства и застанал пред музея.
Майка: Хайде, да вървим. О, вижте! Само погледнете, има изложба "Алиса в страната на чудесата"!
Детето все още се гледа на слон.
Майка: (започва да се дразни, детето хваща за ръката). Хайде да отидем да видим какво вид на прекрасни експонати.
Детето продължава да погледнем на слона, докато тя се проточи до следващата експозиция.
Много от нас се признават в тази скица. Както е добре, ние току-що е публикувал един куп пари за посещението на музея, както и нашето дете не иска да знае нищо, с изключение на един от слона. Но бихме могли да започнете разговор за слона, да се говори с детето на равни начала, и след това да продължат напред. За някой, който да започне на екскурзия в музея? Дали детето наистина, така че няма да пропуснете нито едно от изложбата?
Ние трябва да помним, че ритъмът на живот на нашите деца е по-бавен, отколкото нашите собствени. Те се нуждаят от повече време, за да усвои информацията, която обработва много бързо. За тях в този свят ново. Всеки път, когато децата ни са нещо напълно се абсорбира, трябва да имаме предвид тези точки като възможности да учат и да се съсредоточат върху фокуса на вниманието им.
Изграждане на това, което казва на детето си. Учените наричат това разпространението на предложения и изглежда, че тази техника е много важно за нашите деца. Това е може би защото сме им покаже постепенно, че има и други, по-сложни начини да изразят това, което току-що каза. Този метод също така добавя информативност диалог, и в резултат на информацията, с която, разбира се, децата могат да използват следващия път. Ето един пример за това как един баща (дори не знаем за него) издаде присъда изрече от Джоел (2,5 години), за да поддържа разговора.
Джоел: Вижте, голяма крава!
Бащата: Да, виждам животното, но това не е крава. Това е един кон. Тя казва :. "И-и-и-дискотечен" (Показва как да "каже" кон.) И вас, така че не може?
Джоел се опитва да имитира кон цвилене.
Татко: Добре! Конете живеят в конюшнята или в обора и кравата може да се окаже приятелката на коня. Бихте ли искали да яздите кон?
Джоел: Не! Твърде скъпо. Падам!
Бащата: О, мисля, че е твърде голям? Смятате ли, че можете да падне? Не, аз ще те пазя! Аз няма да ви разочарова!
Поддържайте разговора и не го счупи. Намерете начин да се ангажират детето в разговора, така че да не се прекъсва. Попитайте конкретни въпроси, а не като цяло. Когато ме питат: "Това, което е в градината?" Можете да получите отговор: "нищо". Но когато питат: "Какво правиш днес, когато седяха в кръг на килима?" Или "А сега Джени беше в училище?" Ти се отвори възможност за разговор.
Не се страхувайте да използвате детския начин на словото. Родителите често смятат, че те трябва да се проведат "умни" разговори с деца. Те се страхуват, че ако те станат детински бръщолевене, когато детето им за една година, а след това детето ще говори по същия начин. Но изследванията показват, че няма нищо лошо с бебето говори за. Увеличена мелодичен тон и висок тон на речта на детето, следван от преувеличени изражения на лицето, - това е точно това, което е необходимо за поддържане на интереса на детето. И не се страхувайте, че твоето потомство вече отиде в колеж, и ще продължи да бърбори! Родителите несъзнателно, движещи се от речта на детето към обичайния начин за момента, в който детето е около 3 години, и той започва да говори за себе си.
Проучванията показват, че децата така да се каже дори може да се отрази положително върху децата. Висок глас изглежда действа като сигнал, че речта е било адресирано до детето. Освен това, такъв начин на дете се превежда емоции, така че е много комуникативен. И тъй като sophomoric активно подчертава качествата на езика, той помага на детето да разберете как езика.
Оцени ситуация реч в грижите за децата е децата да ходят. Silence - не е злато, когато става дума да се грижи за децата. Децата трябва да бъдат включени в разговора. Прекарайте малко от времето си, за да гледате на ситуацията, която донесе на вашия син или дъщеря, като се обръща особено внимание на следните пет показатели на здравословна околна среда глас:
- Реакция: Дали учителят отговаря на детето, когато той му задава въпроси?
- Положителни емоции: дали учителят отговаря с усмивка и позитивна нагласа?
- управлявате ли педагогът да запази вниманието на децата? дали той говори за интерес, че детето?
- Теми Разширяване: определя дали въпросите учители дали разпределя дете?
- Четене: дали има център за грижи за деца за писане на материали и книги? Дали учителят чете на децата?
Кати Хирш-Пасек
Даян Айер
Робърт Golinkoff
Купи тази книга
И тук е проблемът. Най-големият син е само сега (3.3) се опитва да говори в изречения, когато започна да го нещо да каже веднага otvarachivaetsya. По принцип, проблемът, който имаме. Сега ме е страх от повтарянето на историята.
3 начина за развитието на речта. родители, телевизор, детска градина. Вторият етап - образуването на активен разговор (1-3 години). Този път, натрупването на лексика. "Пристигане на гъски в Москва в навечерието на орнитолозите, наблюдавани в природни територии.
Свързани статии